鸡奥数的海淀妈妈，还有退路吗？
提起"鸡娃"二字，估计不少家长上来就一激灵。对于小学家长来说，世俗意义上的“鸡娃”到底鸡的是什么？咱们明人不说暗话，就是ao数为王。
不过近来关于ao数比赛动荡的风声比较多，今天这个延迟了、明天那个取消了，不免让人心里没底，学ao数真的没前途了吗？
要我说，非也。
明面儿上是大家看到的“岌岌可危”，实际上是暗潮涌动。前两天我就经历了这么一个事儿，被拉到一个群里，群名别有意味，叫“四年级XX一日游(XX是地名)”。
猛一听像个亲子游或者一日研学营对吧，实际上懂得都懂，这都不算啥，还有四天三晚那种包装更加隐蔽的呢！关于这个“一日游”这里就不多说了，也别嫌常爸打的码太厚，我不想断了人家财路，或者招来举报。
总之，形势就是这么个形势。
常爸还认识一位“局中人”小七妈，她钻研得比较透，孩子也一直在学，了解不少学校的“内幕”，为啥让孩子学ao数，她是这么跟我透露的：
首先，ao数依然是点招的利器，无可替代。现在好学校生源是选拔大于培养，那些中高考成绩帅到天际的往往也是从小到大一路掐尖儿掐得狠的，大环境一时半会儿没有变化的话，孩子想要获得更好的师资更好的学习环境，那势必也得付出点儿别人不愿付出的才行。
第二，只要有需求，总能找到合适的办法让目标学校看到，反过来学校也都有自己的招儿，他们也在想方设法地寻找生好源。那些没有传出来的就不说了，听到风声的就有某区举办的思维龙舟赛、游园会之类的，不知道的还以为这是考传统文化的呢，实际上就是选拔。
第三，就算孩子最后没有学到顶尖，进到集训队创新班啥的，只要认真学下来练下来，总归数学思维和意志品质都得到锻炼了，参加学校组织的各种选拔拓展不在话下，而且校内成绩有了保证，以后初中分班考也不怕！初高中有的是难关在等着孩子们，从小有过深度思考习惯，不惧难题，擅于钻研的孩子，到哪儿也不怕！
所以一边是上面打压，比赛取消，充满了不确定性；一边是ao数仍然是进好学校以及小升初选拔的"试金石"。于是很多小学低年级以及学龄前娃的家长不免陷入了困惑和纠结：到底要不要让孩子学？以及怎么学？
对此，常爸的建议一直是这六字箴言：“进可攻，退可守”。
先在校内课标的基础上进行拓展学习，不需要花费太多的精力和金钱，又能兼顾校内数学和思维训练，做到“进可攻、退可守”，怎么算都不吃亏！
什么是进可攻？
还是得在学龄前和小低阶段帮孩子打好数学基础。这样往上到了三年级想要发力继续搞小奥走点招，要竞赛成绩的时候可以无缝对接。反过来，如果前期一点不接触，等到了三四年级发力的时候才开始，不是不行，但追赶起来有一定难度。
什么是退可守？
退一步说，就算以后不打算点招和择校，往下说至少能保证校内成绩（搞定附加题没问题）。毕竟是拔高学习，应对校内数学相当于降维打击，校内数学基本不用操心。
那么到哪里找到这样的课程呢？常爸把市面上的数学类课程分析一圈后发现，学而思好未来旗下的小猴思维课程内容30%覆盖校内，40%补充拔高，30%思维拓展。一句话总结就是：能兼顾校内和思维，让孩子以后想深入学习的时候有能力往前冲，不想冲也能确保校内无忧。
这个课程本身可是大有来头，严格来说算是“复出江湖”。两年前小猴思维就火遍了教育圈，当时由于众所周知的原因，这门课给停了，一停就是两年，现在经过一系列合规调整和报备之后，小猴思维又再出江湖！关于这个课程的来龙去脉，常爸还拍过一次视频：
这个课程为什么深受家长的认可，主要是这3点：
1、适合小学低龄段以及学龄前孩子的学习特点。
这个阶段的孩子，坐不住，没耐心，注意力也有限，所以选课打基础不能用太难的。结合这一阶段孩子的学习特点，短时高频，分散式学习，真人+动画的课程，其实是最适合的。孩子喜欢学，容易坚持。
2、兼顾校内和思维，孩子喜欢学。
能帮孩子做好小奥的启蒙和入门，同时兼顾校内和思维，孩子还喜欢学……同时满足这几样要求的课程，非重现江湖的小猴思维莫属了！
3、花费时间和精力不多，课程性价比高。
课程每天只需要15-20分钟，任何孩子都能安排出时间来，好坚持。家长和孩子都不用花费太多时间和精力。还有很重要的一点，价格便宜，性价比高。一个级别才2***元，联报还有优惠。一个线下班一年的花费能让孩子把L1-L4都学完。
👇满满的课程好评👇
左右滑动查看更多
今早8点，常爸请来了原摩比思维馆S级老师，现小猴思维教研负责人大珂老师，她本身也是一位海淀妈妈，一起跟大家聊一聊当前形势下孩子怎么学好数学？以及这门课能让孩子学到什么？
小猴启蒙思维教研专家
摩比思维馆S级老师，现小猴思维教研负责人
10年教研教学经验
心理学、生物学硕士
海淀妈妈
如果你的孩子正处于：
二年级
一年级
大班
中班
请毫不犹豫地点进来吧！
【视频号】请直接点击预约 / 收看
长按识别下图二维码，或进入【抖音】搜索哈佛常爸（抖音号：58453250070），关注常爸直播间，不错过常爸每一次直播。
这里重点说一下常爸最新争取到的福利：报名双级别课程，会加赠1台价值799元的熊猫听听，内含RAZ、Highlights等正版海量资源，能帮助孩子轻松磨耳朵，非常实用。更多优惠咱们直播间细说！
直播间还准备了抽奖和大礼包！单说抽奖，就有西屋护眼仪、小猴智能台灯、大肚水杯、蓝牙耳机、小米家自动洗手机……真心是拿奖拿到手软啊！
为什么小猴思维能做到“进可攻，退可守”？咱们先来了解一下小猴思维的背景：
1分钟了解小猴思维的前世今生
14年前（2009年），学而思创建了后来名声大噪的摩比思维馆，它是市面上所有思维启蒙类课程/产品的鼻祖，目前思维课程普遍采用的“七大能力、九大思维”就是摩比首创的。现在很多同类课程的教研团队，都是当年摩比思维的老师出去创立的品牌。
那这跟小猴有什么关系呢？重点来了，小猴思维就是常粉们熟知的学而思神级老师、同时也是常爸的老朋友赵璞铮领衔研发的。赵璞铮老师挑选了当年摩比思维最强的教研老师，把摩比最核心的内容体系和启发式教学原汁原味搬到了线上，并且融合了学而思七大能力的精华。可以说，小猴思维脱胎于摩比，是摩比的延续，相当于把原来线下的搬到了线上，内容体系还是摩比的，但是在摩比基础上做了迭代和优化，是当年线下摩比的2.0升级版。
小猴思维与市面上其他的低幼思维启蒙类课程相比，有哪些区别和特点？
在线直播课因为是小班教学，老师在线上课，能直接与孩子互动，的确互动性更好。但说回来，小猴思维的录播课互动也不差，孩子每学一个知识点，有3-4次的互动，给孩子理解和消化的时间，这个互动频次其实也够了。
与此同时，在线直播课是一周一次课，上课频次低，中间间隔时间长，经常上这节忘了上节讲的啥，知识衔接不起来。再者，一次上1-1.5个小时，时间有点久，很多孩子坐不住，还费眼睛。相比之下，小猴思维讲究短时高频，一次上15-20分钟，每次孩子的注意力都很集中。每周上5天，记得住记得牢，还有助于养成好习惯。所以，常爸觉得小猴思维真人+动画的录播课，是更合适的，性价比也高。
首先，当说不说，学数学还有谁比得上小猴思维的出身好，血统正宗呢？学而思20年教研教学经验、摩比10年的沉淀和积累、赵璞铮老师领衔打造……这几个大名就是课程体系和专业性的保证。
第二，小猴思维是真人结合的动画AI课，还是学而思大S级老师，在知识点讲解和孩子互动方面都很强。对比其他课程，有的录播课就只是动画互动而已，没有老师主讲，差距一目了然。
（L3没有真人出镜）
第三，课程性价比更高，多数家庭负担得起。跟同类课程小*花相比，虽然一个级别的课程价格相差不大，但是小猴思维是永久有效，而小*火是课程三年有效，赢了。再跟*马思维相比，近期*马思维涨价了，小猴思维的性价比更高。虽然都是课程永久有效，但是小猴思维是一周4节新知+1节复习。而*马思维一周是3节新知，这等于每周多出一节课，一学期、一年甚至几年下来，实际学到的东西差的可就多了，又赢了。更别说，跟在线直播课和一些线下思维课程对比，动不动大几千，一个学期的花费够小猴思维上好几年的了。
所以，家有3-8岁孩子的，从学习目标，学习效果，整体花费对比下来，我还是觉得，小猴思维是最值得推荐的思维课程。
今早八点，常爸会在直播间详细跟大家聊聊这个课程。除了跟学而思争取的课程优惠之外，这些赠品也是杠杠的，千万不要错过！
【视频号】请直接点击预约 / 收看：
长按识别下图二维码，或进入【抖音】搜索哈佛常爸（抖音号：58453250070），关注常爸直播间，不错过常爸每一次直播。
接下来再来介绍一下：小猴思维凭啥打动了我？
用一句话总结就是：3-8岁孩子超级推荐小猴思维，以后小猴思维毕业了，衔接小学课内或者其他课程都更轻松。
接下来，我们从课程体系、课程特点、课程设置三个方面来解析一下，为什么小猴思维学习效果好，孩子喜欢学。
目前小猴思维一共有L1-L4，4个级别，每个级别都有240节趣味互动动画内容。每周上5次课，每次课15-20分钟，孩子可以在48周完成一个级别的学习。课程支持无限次回放，随时都可以在小猴启蒙APP里学习。
那么小猴思维课程体系的定位是怎样的呢？
小猴思维的课程体系，是在摩比思维体系和学而思七大能力体系的基础上，进行融合和升级的。它的内容是30%覆盖校内，40%补充拔高，30%思维拓展。
拿小猴思维L3和L4，分别对比人教版一年级和二年级教材，很明显能感知他们的关联和差异。它跟校内不是两张皮，有关联性。但又不仅仅局于校内，在广度和深度上做了大量延伸，这就是它的差异性。这样的课程体系，保证孩子学完进可冲奥某数，退可提升校内能力，给孩子上个双保险。
什么叫分散式学习？其实就是高频+短时的设计。课程每天15分钟，而这个阶段孩子的注意力就是10-15分钟。
另外，我要特别说一下小猴思维的教研团队是怎么围绕15分钟来做文章的。
👉0-2分钟，用动画方式调动孩子的注意力和积极性，唤醒大脑。
👉2-9分钟，抓住注意力黄金时间，用动画+真人老师讲解相结合的方式进行主题教学。
👉9-10分钟，当孩子的注意力要降下去的时候，二次激活，再次调动孩子的注意力。比如安排一些动手操作环节，让他拖拽、点击、连线等，课程有50多种互动模版，每节课都是换着花样来调动起孩子的注意力。
👉10-14分钟，孩子的注意力回来了，用好记忆曲线，马上进行巩固和练习。
👉14-15分钟，最后再来一个课程回顾。
通过脑科学的运用，精心设计课程内容，让孩子在15分钟始终是高效的学习状态，不会走神也不会厌学，每天期待第二天的课程。孩子有兴趣才能坚持，坚持下去就会养成好习惯。
趣味动画+真人讲解+互动游戏+闯关练习+高效总结，这些课程环节的设置，背后都是基于儿童认知心理发展和注意力特点设计的，学习效果好，孩子喜欢学。
我们以L1空间方位推理这一节为例，看看孩子是怎么上课的？
这节课是讲方位的。先以动画形式引入一个生活场景，嘟嘟找不到东西了，可是他只会说这里那里，因为不会表达方位，怎么也找不到东西。
这是孩子注意力最集中的时候，真人老师就会出来讲解，什么叫做方位？以及带着孩子来做上下左右方位操，加深对方位这个概念的理解和认识。
接下来会带着孩子进行互动操作。先是让孩子小手点一点，按照老师的指令找到不同方位的盒子。
然后让孩子说一说，说出某一个盒子的具体方位。
不得不说AI互动的设计很有亮点，动画品质高，据说是迪士尼动画团队做的。
这部分是知识学习的关键环节，背后的课程逻辑是“动画引入-真人讲解-动手操作”，在互动讲解中让孩子彻底理解每个知识点。
学完一个新知识后，就会去游戏闯关。在这节课中，有三关游戏，难度初步提高，用游戏的方式进行练习和巩固，把练习变成游戏闯关。虽然很好玩，可满满都是知识点啊。
这里会根据游戏提问：小猴子在什么方位？让孩子摁住小喇叭大声说出来。
别小看说出来这个环节，会做不会说等于不会，这里用到了费曼学习法，能把学过的内容讲出来，说明真正明白了。
到了进行总结的环节。在L1都是以儿歌形式朗朗上口地唱出来，也就是很经典的“把思维唱出来”环节。
把知识点做成歌谣这部分，由伯克利音乐学院毕业的老师给总结，再配上音乐唱出来。朗朗上口，好听又好记。
最后一部分的学习日报是给爸爸妈妈看的，可以看到孩子哪里学得好、哪里需要加强，回去再练习一下就可以了。
这就是L1每一个课的内容安排：每周一到周四学习新知识，周五进行复习。每两个月进行全部总复习。每次学习新知识，都会复习一下之前的知识，思维的形成在于新旧知识建立连接的过程中。
L2的课程中，增加了数感时间的环节，帮孩子培养数感能力。
数感时间环节设置特别好，难度和内容也是循序渐进的，像是数的比较、运算、九宫格、数独等都会涉及到。
在L3的课程中，用儿歌帮孩子进行知识总结的“魔法节拍”，换成了增加思维导图形式的“满载而归”，帮孩子做课程的归纳和梳理。
此外，还增加了“画龙点睛”的百科知识环节。从这个变化中，我们可以看到，孩子进入L3级别后，知识性增加了，趣味性适度降低了，帮助孩子适应校内以学习为主的节奏。
上面介绍了课程环节设置，接下来说说班主任全程陪伴和课程教具问题。
课后有在线班主任全程陪伴，一对一服务，孩子有任何学习问题，都可以找班主任。除了日常的上课提醒、作业点评，每周知识点总结，孩子没听明白还可以给予个性化辅导。辅导老师会根据孩子学习的动态情况及时跟家长沟通。
每个级别还配套了随材+教具。每盒教具包含数与运算、图形与空间、逻辑与推理三个方面，可以说报名之后，相关教辅材料、练习册、玩具都不用买了。
这么好的课程，价格还不贵，可以说是常爸见过的性价比最高的课程了。别的课动不动上万，而这个课程一个级别才2***元，联报的话常爸这次还争取了最新福利：加赠1台价值799元的熊猫听听，内涵RAZ、Highlights等正版海量资源、能帮助孩子轻松磨耳朵，非常实用。更多优惠咱们直播间细说。
直播间还准备了抽奖和大礼包！单说抽奖，就有西屋护眼仪、小猴智能台灯、大肚水杯、蓝牙耳机、小米家自动洗手机……真心是拿奖拿到手软啊！
直播今早8点开始，在常爸视频号直播间和哈佛常爸抖音直播间同步进行。如果看到文章时已过八点，别犹豫，赶快点击进入直播间详细了解课程吧！
【视频号】请直接点击预约 / 收看：
长按识别下图二维码，或进入【抖音】搜索哈佛常爸（抖音号：58453250070），关注常爸直播间，不错过常爸每一次直播。
今年这个冬天注定难熬，各类呼吸道感染疾病不断，肺炎支原体感染、流感、腺病毒、合胞病毒……发烧、流鼻涕、咳嗽，孩子遭罪，家长担心。
上呼吸道感染，病毒的侵犯会导致鼻粘膜的炎症以及分泌物增加，从而造成呼吸不通畅。如果鼻涕倒流增多，还可能刺激咽喉，出现咳嗽。
所以，不管孩子的症状是流鼻涕还是咳嗽，医生都会建议洗鼻子来保持鼻腔通畅。非常时期，建议家中常备鼻精灵的鼻喷，缓解症状、辅助治疗，帮孩子度过这个难捱的冬天！
▼点击下图，即可购买▼
1
END
1
微信扫码关注该文公众号作者