深圳万科梅沙书院校长窦连辉：面对未来发展的不确定性，国际化教育培养必须兼顾眼前和远方

9月18日，多邻国英语测试在深圳成功举办第二届校长论坛闭门会，论坛主题为“AI时代，未来国际化人才培养的挑战与创新”。

深圳万科梅沙书院校长窦连辉参加论坛和圆桌讨论，并在论坛中做如下分享：

本次校长论坛闭门会议是多邻国英语测试成功举办的第二届，作为全球首个数字化留学英语水平评估测试，多邻国英语测试的考试成绩已经得到全球超4500所院校项目认可。

回顾举办校长论坛的初衷，多邻国英语测试中国区市场发展负责人万昕介绍说：“中国的国际高中以及公立高中国际部的校长们，对国际教育的理解与见解是非常全面的、具有战略性与前瞻性的，我们希望通过校长论坛这个平台，将国内有影响力的深耕行业多年的校长们专业的、真实的声音，传递给海外名校的招生官们，促进双方对彼此的了解。”

窦连辉校长既是名师也是优秀校长，拥有丰富的国际教育教学和管理经验。

在介绍书院办学理念时，窦连辉校长重点介绍了“高度衔接、多元选择、全人成长”三个代表书院的关键词，表示“通过三大课程体系以及内部保障、外部提升和全面覆盖聚焦学生学术基础，通过全面支持、中国文化传承、生涯规划和行为引导聚焦个体发展，通过社区参与、校园活动和学生组织聚焦集体价值，最终实现培养具有中国精神的世界公民和领袖人才的育人目标。”

窦连辉校长始终认为，作为一名教育者，我们需要培养出能适应未来社会发展，为未来社会做出贡献的人才。但在国际化基础教育阶段，将孩子送到优秀的世界名校入读也是我们的核心任务之一。客观而言，在完整的教育培养逻辑中，我们既要看远方，即社会的需求，也不可避免地要完成当下的任务，即考虑孩子的升学之路。

面对近日多所海外高校采取了标化成绩可选的政策，窦连辉校长认为无须过度担心，他强调：我们一直希望知道大学衡量学生的入学标准是什么，但其实无论大学给出了什么标准，我们都应该有信心与之“适配”，只是需要在这个过程中不断进行调整。以这次标化成绩的可选择性为例，我们首先需要思考的就是对学生评估标准的重新考量，及时做出调整。

呈现个性化选择

强调天分与努力

在谈到学校应如何调整培养方式以增强学生应对不确定性的技能或能力时，窦连辉校长建议学校在实现学生个性化选择呈现的基础上，使用适当的评估方式佐证学生的天分和努力。

此外，窦连辉校长还指出，学生在应对升学的不确定性时，要有一些必备动作，比如准备语言成绩，了解自己的GPA趋势等，也应该考虑到如果取消标准化成绩后，用什么材料替代成绩呢？虽然这些情况都是因人而异，但不可否认的是，这些数据也一定是招生官在两分钟内能所能看到的材料。

接下来，学生还需要了解的是，如何呈现自己的个性化履历，给招生官一个录取的理由。因此怎样展示自己的选择路径，如完整的职业规划、专业选择及高中阶段的课程选择；怎样添加辅助材料，突显自己在这个领域上的天分和努力等，都显得格外重要。