开学仪式感，从睡前卧谈开始

小叶子已经开学一个多月了，这篇文章的素材也已经躺了一个多月了。这学年可以预期的越来越忙，所以更文的频率也会急剧下降，不过可以保证的是每次发出来的文章都是我觉得值得记录和分享的，介于现在公众号整体流量的下降，如果你不想错过每次更文，记得星标公众号呀。

从小叶子很小的时候我就喜欢和她聊天，现在还总会回忆起好几年前我写分离焦虑和认生的文章，里面就说自己总是絮絮叨叨的跟她介绍我要干什么，为什么干，什么时候回来之类的，就这么聊着聊着直到现在。小叶子6岁了，成为一名一年级小学生。我俩经常聊天的这个习惯也不知不觉的保留了下来，在某些重要的时间节点上我们会聊得更多更深入，比如开学前。

相比于物质上的准备，我觉得心理上的准备更为重要。把正式的聊天放在开学前，是想给她传递两个意思，一是上学是一个里程碑，我们和她一起准备迎接新学期；二是每个年级都会有新的变化，希望我们都有个积极的心态迎接这个变化。

今年的聊天我们主要说了三件事，第一件事是新学期会有什么新的变化和要求，第二件事是新学年可以在哪些方面继续进步（建议问题不要太多，要不容易失去重点），最后我们讨论了一下我们每个人能为班级和社区做什么力所能及的贡献。

一直看这个公众号的老读者知道，小叶子的幼儿园是play based，所以在Kinder之前她没做过练习册，也没有任何考试，所以升入Kinder后，这方面还是适应了一段时期，好在Kinder也没有作业和正式的考试（有时有随堂测试），我觉得学校和老师传达的信号也是孩子们可以用这一年作为过渡，逐渐适应正式的小学生生活。

相比而言，一年级的安排就紧张了不少，不仅开始有作业，虽然内容很少，而且开始有考试和评分，另外课程紧凑度也比Kinder高了一些。学校提前发了新学期手册，我和小叶子一起讨论起这些变化。我说你觉得为什么要变成这样？小叶子说为了让我们练习课堂上学的知识。我说这是一部分，另一部分是因为大脑是越练越聪明的，学习新知识是帮助大脑形成新联结，练习能巩固这些新联结，让这些知识不会被遗忘。

小叶子问我ABCD评级的具体含义是什么，我告诉她：从老师的角度来看，成绩是一个评估手段，能了解每个学生的学习情况。从学生的角度，如果能次次得A当然很好，但是没有得A也不是了不得的事情，犯错也是大脑生长的新机会，因为错的地方就是可以学到新知识的地方。

然后我们继续聊了这个学年有什么可以改进的地方。我先和小叶子分享了一下我的工作总结，我说每年我都会总结一下我今年做的事情，既会总结取得的成果，也会讨论下一年可以进步的地方，比如我今年工作上可以进步的地方就是学习如何更好的展示我的项目，包括书面展示和语言展示。那你觉得你今年有什么可以进步的地方？小叶子说我可以再细心一点（这个话题很有意思，以后可以专门写一篇）。

我说大部分时候你还是挺细心的，有些时候比我还细心，比如画画的时候，玩乐高的时候，就是写worksheet的时候有时候会漏掉一些内容，你觉得有什么方法可以帮助你减少这种“不小心”？其实Kinder的时候我也和她分析过这个问题，低龄孩子受眼动追踪和工作记忆的影响，漏看忘词是非常正常的现象，不过可以通过一些小措施帮助纠正。小叶子现在也知道一些方法，她主动说我会写完后检查一遍，用手指着帮助读题，列清楚每一步的思考，反向计算。我说如果你真的能做到，正确率肯定会大大提高。

(成人参与者和儿童参与者的眼动追踪阅读试验)

最后我俩说起来每个人能为班级或者社区做一些什么事，让大家的生活更美好。我说我今年申请去当班级志愿者，会尽量多参加学校的事情，帮老师分担一些工作，也可以和其他家长一起策划更有意思的活动。那你有什么计划？小叶子说我以前经常帮老师整理材料，还会和同学们一起收拾教室。今年我一年级了，可以做更多事，比如照顾Kinder的新生（9月确实有带新生参观学校），维持教室和学校的整洁，吃饭不浪费。我说很好啊，你想到的这三件事我觉得都很棒，如果能坚持就更棒了。

新学年开始了，让我们一起开启新的征程吧！