当选青年通讯院士！这位北大校友用十年聚焦人口老龄化研究

作为一名青年人口学者，沈可深入研究人口老龄化议题长达十多年，通过跨国比较，揭示处于不同人口转型阶段的国家所面临的老龄化经济后果的异同，识别老龄社会的抚养负担与经济资源的代际分配模式，探索不同类型生育政策对生育率的长短期影响，为积极应对人口老龄化的国家战略提供科学依据。

“学术研究的价值，不仅在于创新性和突破性，更应具有社会关怀和社会责任。”沈可认为。未来，她将继续其兼具学术创新与政策价值的研究，进一步融汇全球化视野和本土化特色，重点关注老龄社会相关的诸多科学问题。

回望沈可的学术成长之路，是一个在不断探索中发现热爱的过程。

在北京大学求学期间，沈可经历了三个学院——本科在外国语学院读波斯语专业，同时修读经济学双学位，硕士在教育学院读教育经济与管理专业，再跨院系转博到国家发展研究院攻读经济学博士，师从著名人口学家曾毅教授，开始真正进入人口科学研究领域。

跨学科的经历漫长而充满挑战，却给予沈可开阔的学术视野。

2011年毕业前夕，在曾毅教授的鼓励下，沈可申请了复旦社政学院人口研究所的教职。在彭希哲、王桂新、张力、任远教授以及魏星、张震副教授等人口所前辈与同事的指导和鼓励下，在学院其他系所诸多资深教授与年轻同事的帮助与支持下，沈可得到了学术上的指引和生活上的关怀，开始开设课程、申报项目 、筹备会议等。

“来到复旦，我没有任何的疏离感。从我入校至今，历届学院党政班子一直高度关注青年教师的成长与发展，在跨学科平台搭建、科研团队组建、教学科研绩效分配等方面都向青年教师重点倾斜，为我们专注于学术研究营造了良好的氛围。当时我就觉得，复旦将是我未来长久工作并实现自我价值的地方。”沈可笑言，复旦开放包容的氛围，让自己很快建立起归属感。

更重大的转变在于学术视角。此前，沈可主要聚焦于从微观视角研究老年人口，包括老年人的居住安排、老年人与子代之间的互惠模式、老年生理与心理健康等问题。入职复旦后，她开始从宏观性、全局性的视角，研讨老龄社会的挑战与机遇。

如今，沈可着眼于老龄化对于经济发展、科技创新与社会转型的影响等更为宏观的问题。

“大家可能觉得，人口老龄化会对经济社会带来一系列负面效应，比如财政开支的攀升、劳动力资源的短缺、老年照护压力的加剧等，但我们可以开发政策工具去积极应对。”沈可认为，未来更需要在老龄社会中发掘经济发展的新动能、新机遇，设计老龄化风险对冲的机制。

沈可目前主持国家社科基金重大项目，研究人口老龄化对中国科技创新的影响机制和战略协同，探索如何通过科技创新满足老年人多层次、多元化的需求，如何激活老龄社会科技创新的新动能和新增长点，将老龄风险转化为长寿红利。

作为导师的沈可，经常引导学生在各自感兴趣的领域积极学习新知、勇敢开拓陌生领域，因为“学术研究永远不会为时过晚”。这句话，同样是她自己开展学术研究的信条。

早在2012年，复旦社政学院特聘教授王丰敏锐地观察到国民转移账户（NTA）方法在人口经济学领域的前沿性，推荐沈可参加了联合国人口基金举办的NTA方法培训班。国民转移账户（NTA）方法衔接了人口年龄结构与经济生命周期，为研究不同年龄人口的生产、消费、储蓄、转移支付等经济行为提供了一个崭新的分析框架。

十年间，沈可和她的研究团队从零开始，在中国老龄化研究中创新性应用并拓展了NTA方法，深入开展了老龄社会抚养负担的精准测算、老龄社会经济资源分配的公平性、老龄化对经济发展的多维影响等一系列研究议题。现在，NTA全球项目已囊括全球各大洲90余个成员国，NTA方法成为从跨国比较的视角研究人口老龄化与经济发展互动机制的重要工具。2019年，沈可出版了国内首本系统应用NTA方法的专著《人口老龄化、代际分配与财政负担》。

与此同时，沈可并未停止从微观视角关注老年人，比如移动互联网时代老年人的数字素养与数字鸿沟、多代同堂家庭的代际关系质量、老年社会支持与心理健康等等。

沈可以往的研究大多基于调查数据和统计数据等开展定量分析，以探寻规律、探索机制，但近年来，她开始更多地开展实地调研，走进老年人的生活，以洞察个体化的差异。“研究不能仅仅停留在纸面上。”沈可认为，微观视角仍值得关注。

今年暑假，沈可带研究生去浙江农村，开展老年人及其照护者的调研与关爱活动，了解老年人使用智能手机的体会与障碍，关注老年照护者面临的心理压力、生理压力和经济压力等。

2011年，正值复旦社政学院大力推行国际化教育的阶段。初来复旦的沈可，开始开设全英文课程《中国人口与发展》。

经过精心设计和不断改进，这门课贯穿多学科交叉融合理念、结合中国特色与国际比较、营造师生间和谐共振的课堂氛围。开课至今11年，该课程广受好评，荣获教育部来华留学英语授课品牌课程。

如果要问学生眼中的沈可，除了“智慧、博学、负责、细致”之外，还能听到“温柔、亲切、灵动”这样的形容词。“我们一帮学生都叫她‘可导’，她也不介意有一个这么‘可爱’的昵称。”2020级硕士研究生方雪吟说。

在方雪吟的印象里，沈可脸上总是挂着淡淡的微笑，从容不迫地做好手边地每一件事。“当你真正了解她，又能被她内心深处喷薄的能量所感动，老师虽然为人处事很柔和，但却有掰不倒的韧劲。”

人口学博一年级的孙慧琳跟着沈可学习的时间不长，却折服于她的人格魅力。“沈老师看待问题实质重于形式，如果这件事确实能帮到学生，她就会采取行动。”孙慧琳眼里，沈可是一位“有温度”的老师。

孙慧琳还记得一次忐忑的组会经历：她的一篇论文选题和自己的博士论文方向不一致。讨论前，她很担心遭到否定和质疑。“但沈老师非常耐心地听完我的想法，提了针对性的建议，并对我研究过程中可能出现的问题进行提示。这对我的鼓励很大。” 

作为导师，沈可每周都会抽时间看学生论文，并根据每位学生的研究兴趣和个人特点，为他们的研究方向提出建议，给学生较大自由度的同时不忘时时督促进程。当第一次收到沈可发给自己的论文修改意见时，孙慧琳有些震撼：“沈老师甚至连我文章中标点符号的问题都一一标注出来。”

温柔是一种修养，更是一种力量。做一名好老师，做有质量的研究，朝着这个最初的理想，沈可仍在路上。