每个孩子的书架上，都应该有一本大部头！
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中国古称“华夏”，何为“华夏”？礼仪之大，故称夏；服章之美，谓之华。
每个国家都会有着代表性的服饰，汉服作为中国国服，有着别致又独特的设计与剪裁，不仅是具有古典气质和韵味的服饰，更是中华文明的一部分。
有一天，我和我家孩子一起收拾他的衣服。我一时兴起，就随口问他：
“你知道咱们身上穿的‘衣服’是怎么来的吗？”
结果他回答说，“卖衣服的店里本来就有的”。
这个回答当时就给我敲响了警钟！
在孩子们的眼中，好像很多东西是“天生”就有的。各种好看的书,美味的食物，漂亮的衣服，好玩的玩具…… 在孩子们眼中就是和平常事物。
他们不知道今天很多东西的出现是古时人类不断探索的结果；而无数次探索承载的是千年文明。
作为家长，我们有义务告诉孩子，
中国文明的“过去”到底经历了什么，只有了解过去，孩子才能走好未来的路。
今天小编给大家推荐一本适合7-14岁孩子阅读的书，《看文明：200个细节里的中国史》。 这是一部为满足好奇心和求知欲而打造的大部头。
老牛精选推荐
《看文明：200个细节里的中国史》
米莱童书出品、北京理工大学出版社出版
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这套由米莱童书出品、北京理工大学出版社出版的典藏级文明史启蒙。正如书名所显示的，用200多个细节，见微知著、以小见大地讲述宏大的历史，12开、474页的扎实体量承载着1000+手绘图幅，把掩映在文字里的历史变成鲜活生动的画卷。
7岁以上的孩子都适合阅读，书中的内容带给孩子知识收获和阅读体验都一级棒！
这本书给我的最大的吸引力在于，它是真正的中国人自己的文明史百科!
首先，它的设计非常具有中国古典文化的韵味！
谈到我国南方的建筑文明，你能想到什么？
书中以古词“小桥流水人家”作为标题，用仿照中国古代常用的留白手法进行布局，建筑特点一览无余。
艺术卷讲述瓷器时，书中一束梅花枝条插于青花梅瓶之中，古典的画风与构图，体现古代瓷器创作中自然与意境的结合。
书中的内容包罗万象，以中国的饮食、服饰、建筑、交通、商贸、通信、艺术、城市为载体，将中国几千年来的文明串联起来，给孩子讲解中华文化的科普知识。
就以服饰卷为例，书中从一枚小小的骨针开始，追溯了从远古到民国的服饰文明发展历程:
原始社会 | | ||
夏 |
| 春秋战国 |
|
秦 |
| 汉 |
|
西晋 |
| 南北朝 |
|
隋 |
| 唐 |
|
宋 |
| 辽 |
|
元 |
| 明 |
|
清 |
| 民国 | |
每一跨页为了贴合孩子需要，化繁为简，选取了不同时期颇具代表性的服饰及相关事件作为主题，并围绕这一主题将各种知识串联起来。
北魏时期“胡汉服饰融合”颇具特色。这本书就以此为主题，并围绕其进行知识的延伸和扩展。
“胡汉服饰融合”的背景
北方胡人的服饰、构成、使用
“胡汉服饰融合”的相关故事
南北朝时期很有特色的女士与男士裲裆
通篇下来有种“牵一发而动全身”之感
1
逻辑清晰，贴合孩子学习规律
这本书在逻辑安排上遵循着孩子的阅读规律——从图片到文字、从故事到原理、从形象到抽象、从感性到理性。
从图片到文字
文明史大部分内容都是客观存在的史实，孩子不易理解，而图片对文明史知识具有较强的解读性。
这本书的一大特色是：全书1000+考据史实的手绘图幅，采用大场景+小插图的形式，帮助孩子理解、思考和想象的同时增加趣味性。
唐朝的服饰到底是什么样子的？
仅是文字表达无法让孩子在头脑中再现。
书中大图整体展示：女子穿襦衫配束胸及地长裙、男子常穿襕衫，胡人的胡服……
带领孩子沉浸式体验唐朝的服饰风貌。
小插图补充细节趣味。
唐朝男子服饰“襕衫”、“缺胯袍”的拆解图给孩子更加形象地阐释了其构成和用途。
兴趣打开，进一步的文字阅读自然不会枯燥。
从故事到原理
为什么赵文王要选择穿胡服而不穿本国服饰呢？
文中通过讲述赵文王改革服饰的故事，帮助孩子了解当时赵国的服饰文化背景和结构特点。
古代西市繁荣的商贸景象是什么样子的？
通过有趣故事再现隋唐时期的商业景象和人文风貌。
从形象到抽象
如何帮助孩子理解战国时期农业大发展呢？
这本书用一个个形象的历史细节讲解抽象的文明史进程。
战国农业大发展的原因（背景）介绍
战国时期农业的成就：
水利工程——都江堰
农产品——作物、腌制品
农业用具——铁器、石磨
农业制度的变革——井田制的废除
从感性到理性
如何给孩子讲述宋朝城市商品经济的繁荣呢？
这本书第一步采取的并不是文字讲述，而是以拉页全景呈现宋朝繁荣的夜市景象，用震撼的视觉冲击增强孩子的认识。
在孩子对“繁荣”两个字有了比较深刻的感受之后，再去看抽象的文字内容就很容易理解了。
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《看文明：200个细节里的中国史》
米莱童书出品、北京理工大学出版社出版
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2
内容丰富，带领孩子全方位学习
这本书整体划分了8大主题，15个历史时期，包含了200+具体知识点，知识密度很大。
在此基础上根据横向和纵向为依据对内容进行了一个整体分类，内容只选取了一部分，基本还是很全面的：
内容设计上，既从纵向的角度，帮助少儿读者理清中国文明史的发展顺序、传承及盛衰的原因，增加理性认识；
又从横向的角度，带领少儿读者领略中国文明史各个阶段的社会风貌，增加感性认识。
这本书在内容的安排上还有一个很大的特点：跨学科融入。
比如语文课本中的——南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
生物——两汉时期的植物物种
物理——阳燧取火（凹面镜原理）
天文——观星台与日晷的设计原理
地理——隋唐大运河
打通历史与文学、地理学、生物学、物理学等多学科之间的关联，更贴合新课标所倡导的历史思维。
3
多方面的素质培养
多种史观的培养
文明史观的培养
文明史观认为，一部人类社会发展史，从本质上说就是人类文明演进的历史。
从历史学科的课程标准中，我们可以看出，文明史观已经开始进入到课程改革之中。
例如，《初中历史与社会课程标准(二)》提到“以中国社会发展为主线，认识人类物质文明、精神文明和制度文明的传承。”
这本书以文明演进逻辑——物质基础-时空拓展-精神内涵-形态结晶为线索讲述着中国几千年来的中国历史与人文。
为培养孩子的文明史观打下基础。
全球史观的培养
中华文明的发展从不是固步自封，而是相互融合。
古代中西方的丝绸之路延续到了今天我国的“一带一路”。
电报机与电话的传入，进一步加快了我国近代文明的进程。
让孩子在感受中西方文明的碰撞与融合中打开全球视野，积淀人生底蕴。
树立民族自信心和自豪感
这本书力求将“国宝”更好地呈现出来，讲好中国故事，树立孩子的民族自信心，培养民族自豪感！
在新石器时代就已经有了现代餐具与厨具的雏形
我们的传统美食相比西方也毫不逊色
享誉世界的国粹——京剧
审美能力的培养
书中每个页面的图画内容，力求精美又不失古代文化底蕴，让孩子们在感受中国美的同时提升审美能力。
《九色鹿经图》石绿、朱砂、赭石等石色与黑和白两种颜色在不同的形中不断穿插、搭配，让孩子感受中国色彩之美。
故宫九龙壁中龙的设计动感十足，争夺之势活灵活现，似欲破壁而出。孩子可以从中感受到皇家建筑高超的技术和独有的恢弘之美。
中国园林以整体自然环境为背景, 加之因林建筑的组合, 营造出符合中国传统审美特征的自然景现，给孩子展现中国人与自然的和谐之美。
4
以“终身学习”的理念打造高级设计
这本书的适读年龄定位在7岁+，读者群体兼容性很强，在难度和深度上也是阶梯式的。
7-9岁：从超大尺寸的全景手绘图中，寻宝一样探索许多有趣的历史细节。
秦始皇出游时都需要带什么？不同身份的人他们在做什么？
口岸的人们都在干什么？
9-11岁：从看图片转向读文本，图文模式成为很好的过渡
图片占比适当减小，留给文字更多的空间，让孩子在图文并茂的讲述中，了解老北京热闹的庙会和店铺“招牌”。
12+岁：结合教科书上的知识点，鉴赏文明之美
北魏时期的石刻佛像，无论是它的雕刻技术还是造型艺术都堪称一绝。
王羲之的《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”，值得所有孩子去欣赏。
赵孟頫可是历史、语文两科的“常客”。
降低难度但不降低深度”，不同年龄阶段看，各有新的收获，终身学习的理念就在“好书不厌百回读”的体验中自然萌发。
既然是“终身学习”，那就需要“终身陪伴”的书籍，这本书可以说是极具收藏价值的案头书。
这本书是米莱童书在创作上的的一次尝试与创新。在延续了他们严谨、专业的基础之上进行了设计的优化。
当我们翻开这本书，就像翻开一段尘封的历史，精致而细腻，严谨又满载着古老的记忆。
设计以柔和清新的色彩为主调，书名以烫亮黑和烫金工艺呈现，更显气质庄严。
20g超感纸带来的细腻触感令人爱不释手，锁线胶装设计保证180°平摊不散架。无论是材质还是内容都非常有厚重感，很适合收藏。
《看文明》正是因为“降低难度但不降低深度”的阅读理念，才让适读年龄“上不封顶”，让孩子不同阶段看各有新的收获，终身学习的理念就在“好书不厌百回读”的体验中自然萌发。
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