四年级家长回头看：养娃烧钱，但这件事真的有例外

老朋友都知道，我在大宝写字这件事上，没少费脑细胞。

上小学前，大宝因为爱看书，识字量不少。我便以为，从“会认”到“会写”是水到渠成的事情，不需要特别花时间去引导。

但实际上，因为一开始没有打好基础，导致他在正式学写字时，出现了很多不该出现的问题。

首先，就是写得不正确的问题。

因为认字早，大宝上幼儿园时就经常自己拿着笔“照葫芦画瓢”，有时候画得不对，我也没有刻意去纠正。

好不容易找到的照片，幼儿园小班就喜欢写汉字▼

这导致，他有很多汉字的笔顺、笔画、笔数，都是按照自己的想象随意发挥出来的。

笔顺经常写得不对，笔数也是一会多一会少。

不光大宝如此，有的孩子还能把汉字写出甲骨文的感觉▼

太考验老师的“眼力”了▼

但对小学阶段的孩子来说（尤其1-3年级），语文学习及考试中非常关键的一个部分，就是考察汉字笔顺、笔画和笔数的准确性。所以，这方面一定要尽早就重视起来。

其次，是写得不好看、写得慢的问题。

其实，刚上小学的时候，大宝的字写得还可以。但不知道从什么时候开始，忽然一下子就变了：

他的字越写越小、越写不清晰；握笔和用力也不对，写一会儿就会累；速度还比同龄人慢些……

纠正之后的写作业姿势，原来手腕都是内扣的▼

所以，大家一定要吸取我的经验教训，早点对孩子的写字问题提起重视，不光是为了写得好看，更是为了写得正确。

否则，一旦养成错误的握笔、写字习惯，想要改正，就要花费比正常练字多好几倍的努力，大人、孩子都会很痛苦！

尤其，现在春节过去了，寒假也快结束了，孩子们应该收收心，准备迎接新学期了。

而练字，正是一个让他们摒弃杂念、找回学习状态的好选择。

一方面是因为，想写出一手好字，不能只靠一两天的努力，而需要循序渐进、持之以恒的练习。

另一方面，练字也是一件陶冶情操、磨炼意志、培养审美，对身心成长颇有裨益的事情。

就像郭沫若先生说的，“不一定要人人都成为书法家，但总要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认，这样养成了习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。若草草了事，粗枝大叶，独行专断，是容易误事的。”

更重要的是，练字还能帮孩子提升书写速度、保持卷面清爽，有助于在考试中拿高分。

所以，我今天给大家推荐的，就是由上海知名书法老师亲授、与全国语文教材同步的书法课程——

童嘉优成长

《小学生写好字》（1-5年级）

为什么选择童嘉写字课呢？

说起来，为了纠正大宝的握笔姿势和写字笔顺、笔数问题，我买过各式各样的字帖。

但结果，都没有坚持下来。

一来，单一描红太枯燥。

尤其在没有老师指导的情况下，孩子们往往不会主动思考，不懂得观察字体的结构和布局。

但如果，只是机械性地“照葫芦画瓢”，对改善书写并没有太大的帮助。

二来，照着字帖临摹，无论练多久都只是“形似”，治标不治本。

因为，静态的字帖无法告诉孩子们如何运笔（线条书写的粗细、长短、轻重、曲直）；

无法教会孩子们，怎样理清笔画之间的关系（主次、疏密、收放、比例、穿插等）；

更无法时时提醒、纠正他们握笔和坐姿……

当然，我也给大宝报过线下的书法课程。

老师很好，但奈何疫情原因，动不动就停课、一停好久。断断续续，效果很受影响。

每次上课接送也是不小的任务，我经常推着二宝接送大宝。好几次，二宝下午睡着了，我把她从床上抱起来，放在推车上去接哥哥。

后来，从朋友那里听说了童嘉《小学生写字课》，说是性价比超高，线上学习一学期只要69元，练字的同时顺便掌握了语文教材的高频词。

价格便宜固然好，但相比省钱，我们更看重效果；相比省时省力，我们更不愿意浪费孩子的宝贵时间。但匹配语文教材练字这一点，深得我心，老朋友都知道，大宝的语文学得不错，但字词基础不够扎实。

于是，抱着试试看的想法，我自己先研究了童嘉写字课，觉得不错后又拉着孩子学。

为了能突出比较这个课程的效果，这次我特意没让大宝，而是让团队小伙伴年龄更小的孩子，二年级的彭彭来试学。

结果让我五味杂陈：从最后的结果看，感觉大宝一年7250元（145元/节*50节，大班课，保守计算应该更多）的线下书法班，感觉还不如彭彭一学期69元的童嘉写字课的效果（彭彭利用寒假时间学完了一个学期的写字课）。

就算考虑到大宝的之前水平，我也只能说，两个差不多（好扎心！）。

当然，这里我一定要说清楚。我们之间的比较不是说，孩子上了童嘉写字课一定会把字练得多好。像大宝的书法班上，有些孩子就写得比他好很多。同样的老师、教法，不同的孩子学出来的结果千差万别，这个大家肯定能理解。

我们的比较只是说明，认真学、坚持学的前提下，通过童嘉写字课，孩子是有机会、有潜力把字练好的。换句话说，童嘉写字课在帮助孩子写好字上是有用和有效的。

不管我多么扎心，经过一段时间的研究和试学比较，我终于可以把童嘉《小学生写字课》放心地推荐给大家，让更多孩子只要花一点小钱就有可能把字练好。

先提纲挈领，童嘉《小学生写字课》的优点我总结在这里了：

• 一举两得：与全国语文教材内容同步，练出一手好字的同时，掌握2000+高频字写法

• 开门见山：书法名师亲自授课，每个视频讲一个字的写法，不浪费孩子的宝贵时间

• 对症下药：纠正握笔和坐姿，解决孩子写字慢、写字不好看等问题

• 性价比超高：相比动辄大几千的线下书法课，100元+就能解决孩子的书写问题
  

需要的童靴，可以直接扫描下方二维码，进入小板牙严选选购~

小板牙严选，长按识别进入

▼▼▼

还想进行详细了解的童靴，可以跟着我继续往下看介绍~

与全国语文教材内容同步

练书法的同时，掌握2000+高频字

童嘉写字课，吸引到我的第一个亮点，就是它的课程编排与全国语文教材同步，并且按课文进度排序。

同步到什么程度呢？

每天练习写的字，就是孩子们当天在语文课文中学到的生字。

也就是说，如果他们在语文课堂上没有完全消化好，回到家，还能通过童嘉的课程再学一遍。

尤其，很多老师都会布置生字抄写的作业。

这种情况下，我建议孩子们先跟着视频，掌握了每个字的结构和写法，再去完成抄写作业。

如此一来，保证写得又快又好，不用老母亲跟着监工，跟着着急上火了。

而且，童嘉给每个年级的孩子（目前更新到小学五年级），都准备了对应的写字课程。

不仅可以趁着放寒假，让孩子练出一手好字；

还能在练字的同时，把上学期或下学期学习的生字，也一并进行复习或预习，达到一举两得的效果。

更重要的是，等完成所有课程的学习后，孩子们就掌握了小学阶段2000+高频字的写法。

早一点掌握，也能给后边的学习减减负。

看到这里，不少童靴可能会说，孩子们学完这些课程，是不是只会写那2000+高频字啊？

当然不是，“授人以鱼不如授人以渔”。

孙老师不仅会讲到每个字的写法，还会摘取其中的一些常见结构，进行单独教学。

比如，在讲到“春”字时——

老师就告诉孩子们，再碰到这种“三横在一起”的结构，要注意横与横之间不要分得太开。

否则，就会显得整个字特别松散，不好看。

还有，碰到“人”或“八”字头时，要注意让“撇”的末端，稍稍低于“捺”的位置。

这样看起来，比较错落有致。

另外，童嘉还给大家配备了与视频教学对应的电子版字帖。下载打印出来，就能直接使用，非常方便。

所有字，都跟课堂上使用的教学字体一致。可以描红，也可以照着字帖进行临摹。

每节课的最后，还设置了复习环节。

督促孩子把上节课学到的生字，再抄写一遍，达到检验学习效果、强化巩固的目的。

名师授课，每个字一个短视频

不浪费孩子的宝贵时间

这门课程，吸引我的第二个亮点，就是它的视频课程非常“短小精悍”。

每个视频讲解一个字的写法，每个视频长度只有3-5分钟。

没有冗长的片头片尾，没有让孩子眼花缭乱的动画特效，更不会从书法讲到其他知识。

乍一看，可能觉得有点单调。

但体验过就知道，这样的课程才能让孩子把注意力放到练字上，不会动不动就跑神。

而且，这门课程由上海知名书法老师孙旭老师亲自授课。

他具有14年一线教学经验，累计教授学生20000多人次，备受家长及孩子的好评。

写字课贴合教材教授正统欧楷，方法也非常独特——

• 每个阶段有不同的侧重点

一、二年级，强调打基础和养成习惯：

考虑到初学时，孩子们掌握不好钢笔的写字力度，孙老师主要用铅笔在田字格内做示范。

教学时，会从坐姿和握笔姿势讲起。

还会根据本节课的内容，把比较难写的一些偏旁部首摘出来，单独讲解、单独示范。

讲解时间更长、更细致。

包括从田字格的哪里起笔，如何把握这个字的空间位置，笔画与笔画之间的距离等。

三年级以后，强调结构和运笔：

这个阶段，因为孩子们有了一定的写字基础，孙老师改用红色中性笔在方格内演示。

生字增多，讲解时长相对缩短（1-2分钟）。

让孩子把更多的注意力，放在写字的大小布局、字体结构和笔画形状上。

包括，如何提笔和顿笔，每个笔画的相对位置在哪，如何写出更好看的字形等。

当然，如果之前没有系统地学过书法，也可以从一二年级的课程学起，先把基础打牢，再进一步提高。

毕竟，练字是一个循序渐进、持之以恒的过程，不能贪快求急。

• 直奔主题，言简意赅

每节课一打开视频，就是直奔主题，讲解这个字的结构、笔画怎么写。

镜头全程对准字帖（孙老师本人不出镜），配合孙老师的旁白讲解和亲笔示范，帮助孩子们理解。

简单明了，不浪费时间。

值得一提的是，孙老师的讲课风格非常亲切，吐词清晰，语速不快不慢，有点娓娓道来的感觉。

孩子们听了，肯定会喜欢。

• 有学有练，练习时长合理

童嘉写字课，每节课会讲解5-7个字的写法，每个字1-2分钟（一二年级教学时间长一些），加起来也就十几分钟。

如果按照电子字帖练习，课后所要花费的时间也不算长，每天写半个小时就差不多了。

当然，倘若孩子的学习任务比较重，可以合理安排学习时间，不用当天就把整节课学完。

每天学3、4个字的写法，再抽出相应的时间练习，也是完全没问题的。

对症下药，干货满满

解决孩子写字慢、写字不好看等问题

上面我也提到了，对小学阶段的孩子来说，围绕“写字”主要有3个问题：

写得慢（握笔姿势问题）

写得不好看

写得不正确

而童嘉写字课，对于这些问题都给了出恰如其分的解决方法，且每个方法都很实用——

• 写得慢（坐姿和握笔）

一、二年级的课程中，孙老师用简笔画的方式，演示了正确的写字坐姿。

虽然只有寥寥几笔，但画得还是挺形象的。

一下就能让孩子们get到，写字时应该让胸口和手肘，跟桌子保持一定的距离。

另外，孙老师还演示了几种常见的错误握笔姿势，并进行了纠正。

包括，手腕如何摆放，大拇指和食指如何捏住笔杆，以及笔杆要放在手的什么位置上。

• 写字不好看

针对这个问题，孙老师分别从布局、结构、运笔等方面，给出了相应的解决办法。

首先，就是找准起笔位置，把字放在合理的范围内。

为此，孙老师设计了一个叫“点一点”的小游戏——

家长在田字格内任意点一个点，然后让孩子们在其他田字格的对应位置也点上一个点。

这样多玩几次，他们就能快速找准定位。只要起笔位置对了，整个字都不会出现太大偏差。

孙老师还把田字格分成了4个小格，并告诉孩子们大多数汉字的起笔，都在第一个小格子里。

比如，汉字“二”的起笔，就是在第一个小方格的中间偏右下的位置上。

除了起笔问题，很多孩子还喜欢把字写得特别大，恨不能顶天立地、占满田字格。

对此，孙老师直接画了一个方框（占田字格的3/4），并规定方框外的部分都是“禁区”。

只要孩子们在写字时，找准起笔位置，并保证方框外有1/4留白，整个字就不会写太差。

其次，是练好笔画，掌握基本的运笔规律。

跟起笔训练一样，孙老师给孩子们设计了两个有针对性的小游戏——“画蒲公英”和“抖一抖”。

不要小看这朵“蒲公英”，其中几乎包含了书法中的所有笔法，比如点、横、撇、竖等。

而且，每一个笔画都有从轻到重，或从重到轻的运笔变化。

只要孩子们体会到这一点，能够画好这朵“蒲公英”，就有了一定的运笔基础。

尤其，换成钢笔或中性笔书写后，这种运笔的粗细变化，会让整个字变得更加好看。

比如，讲到“晨”字时，孙老师就特地圈出了每一笔的粗细变化。

并告诉孩子们，“横细竖粗”这个笔法规律，可以应用到大部分汉字里。

此外，很多孩子在写“横折”这一笔画时，把握不好顿笔的力度和长短。

而“抖一抖”游戏，就是为了训练孩子们在转折处，向下顿笔并回转笔尖的这个动作。

整个动作做起来，就像是“抖一下”笔尖

如此一来，这个笔画看起来就有种刚柔并济、收放自如的感觉，看起来非常高级。

后续，老师是讲解其他汉字时，也会反复强化这一笔法，让孩子们多学多练多用。

比如，写“口”字时，就用到了“一横一顿一抖”的这种笔法。

还要注意，转折处的里边是圆角，外边是方角。

但如果没有顿笔和“抖一抖”，整个字就会变得四四方方、横平竖直，一点都不好看。

• 写得不正确

学过书法的童靴都知道，每个字的笔画与笔画之间并不是孤立的。

第一笔落下去之后，其他笔画无论粗细关系，还是运笔方向，都是“顺势而为”。

所以，只要跟随老师的书写步骤，掌握好字的整体写法，就等于掌握了正确笔顺。

不仅如此，孙老师还会给大家演示一些常见的错误写法。

然后，再进行有针对性的纠错，帮助孩子们加深记忆，避免犯同样错误。

咱们再来说下价格——

相比于动辄就要大几千的线下书法课，100元+就可以解决孩子写字不好看、不正确、握笔姿势不对、写字慢等问题，性价比无敌！

我们常说，“字是人的第二张脸面”。

不管是写作业、写试卷，整洁漂亮的字迹，都会给人留下一个好印象。尤其到了升学的考场上，字迹的重要性更是不言而喻。

所以，选择一门靠谱的练字课程，让孩子能够坚持练、坚持写，真的是一件幸事！

说到这里，我必须要多说几句。

再好的练字课，无论线上还是线下，别想花钱把孩子扔给老师就万事大吉了。

我们必须花些时间和精力，督促和监督孩子，至少在刚开始的时候，培养好兴趣和习惯。

所以，大家千万别买了课、给孩子开通课程后就不管了。

一定记得和孩子一起制定练字计划，督促、检查他的任务完成情况，鼓励他坚持下去。

答应我，先想清楚这一点，再用一杯咖啡的钱，给孩子报名一学期的练字课。

小板牙严选，长按识别进入

▼▼▼

点击下方阅读原文入手童嘉写字课