孩子越来越难管，都是家长这句话说多了！

姐妹们，今年我们又开启了一个新专栏，《陪孩子走过小学六年》。

顾名思义，这个专栏的目的就是聊透小学期间，孩子和家长可能经历的种种问题。

我们常说，养孩子就是养自己，尽管孩子们渐渐长大，步入学校，但养育的问题却并不只存在于教室里。

特别家长在和孩子的相处过程中，充满了困惑、失落和反思：明明是孩子的学业，家长为什么比孩子累？孩子步入青春早期，叛逆怎么办？

这些问题没有标准答案，所以更加需要我们学习、琢磨，大家互相搀扶，一起共度这个“艰难又幸福”的时刻。

每次听到公公夸 Celine“好乖”时，她总有点不舒服。

因为公公是个严厉的人，总会给孩子规定好一切，大到几点起床几点睡觉几点出门去学校，小到吃饭先吃什么后吃什么、吃几口蔬菜吃几口鱼等，都要从旁指导，如果 Celine 做到了就会被夸。

虽然是夸奖，公公也是善意，但当妈的总觉得，是孩子牺牲选择的自由才换来一句夸奖。一个吃菜顺序都要看大人眼色的孩子，将来怎么办呢？

办公室很多妈妈听了都很有共鸣。

夸奖的重要性，妈妈们都挺认同的，但是，怎么夸奖孩子这事儿还真挺考究的，有些不经意的夸奖，不仅会让孩子感觉更差，甚至可能限制孩子的内在成长。

所以，今天我们就来聊聊：到底怎样夸奖，才能真正帮助孩子。

本意是好的，但这种鼓励反而可能限制了娃的发挥。

其一，得到“聪明”评价的孩子，可能会为了维持这种完美状态，而持续塑造“聪明”的形象，就不太愿意接受负有挑战性的任务。

不想问一些“愚蠢”的问题，做一些“犯傻”的事，就算不懂也要尽量装懂，因为那会破坏自己的“聪明”。

俗话说失败是成功之母，一个不敢失败的孩子，又怎样成长呢？

其二，孩子经常被夸聪明，长此以往会给自己心理暗示：我之所以做得好，就是因为我聪明。相反地，之所以没做好，就是因为不够聪明。

而智商与聪明，恰恰又是难以改变的。

既然难以改变，那也没什么努力的必要了。

经常夸奖孩子的努力，则会帮助他们树立一种受益终生的信念：

“这件事的结果是不确定的，它跟我的努力息息相关。”

持有这种信念的孩子，更愿意迎接未知的挑战，更能锻炼到他们的抗挫折能力。

就算真的失败了，他们也能从失败中吸取教训，而非只将失败归因于“不够聪明”。

谷爱凌妈妈谷燕谈到自己的育儿秘笈，其中有一条就是“少表扬聪明，多表扬努力”。

这种健康的、可成长的思维方式，才是父母想要送给孩子的礼物啊～

“所有同学中，你的琴弹得最好！”

“你真是个勇敢的孩子！”

“你总是穿得很漂亮！”

这些话孩子第一次可能会干劲满满，想要争取更多“棒棒”的夸奖。

但时间久了，再厉害的夸奖都免疫了。

而且，娃也是有自己的小心思的，爸妈每次都这样夸，是不是在套用什么“夸奖模版”？娃更希望的是爸妈真的看到了自己每一次的进步在哪里。

而且孩子们也不是生活在真空中，也会跟同学暗中比较，如果习惯了“最棒”“最好”的称呼，又怎样接受自己的真实水平呢？

所以多些描述性夸奖吧，多谈客观事实，谈父母真实的感受——

你看到什么、听到什么、感受到什么，对孩子描述性的夸奖要清晰具体，要让孩子明确的知道自己哪里做得好。

以小测验为例：

这么一对比，是不是就很明显了，描述性的夸奖真诚而充满爱意。

孩子既感受到妈妈一直关注着自己，自己是被爱着的；

而且也会让孩子发现自己的特质，产生探索自我的乐趣。

就像著名设计师山本耀司说的那样：“自己”这个东西是看不见的，撞上一些别的什么，反弹回来，才会了解“自己”。

通过妈妈鼓励却不过度的赞美，孩子慢慢认识到：“哦，原来我是这样的人，有这些优点！”

“你比某某吃饭更多”

“你的成绩比他们都要好”

类似的夸奖随处可见，表面上似乎在帮孩子树立信心，激发他们的斗志。

其实暗中传达了这样的逻辑：

你很棒，因为你比×××好。

这种比较的夸奖，的确会适当激发孩子的斗志，让孩子渴望成为最好的那个。

但也难免让孩子陷入攀比的怪圈，以战胜他人为目的。

而一旦陷入攀比，想保持“胜者”的姿态就很难了。

毕竟我们都知道，这个世界上哪里存在各方面都最好的全才呢？

明白长处，也看到不足，这或许才是更好的状态。

所以夸奖孩子时，要多跟过去的成绩对比。

“你今天只错了三道题，比昨天又进步了！”

“你比昨天吃得好诶，这样就可以长高高啦！”

“这次演讲你淡定多了，心理素质越来越好了。”

这些夸奖，默默给孩子传达一个很深刻的道理：

最重要的不是打败谁，而是一直在学习、持续在进步。

读到这里，姐妹们有没有觉得，赞美还真是门儿艺术！

依赖模版不行，不真诚不行，不符合事实不行，夸得太过分也不行......

毕竟，每个孩子都是那么独一无二，可不是几句漂亮话就能糊弄的。

其实呀，积极的夸奖方式，不仅让孩子受益匪浅，对父母也是难得的训练：

我们看待自己的孩子时，往往抱着“做减法”的思维——

先设置一个“完美孩子”，再看到孩子一个又一个缺点，发现原来 TA 不如自己预想中完美，于是不断降低要求：

语文不行，不擅长表达，也不够胆大......

但真心赞美孩子这门儿艺术，更像是在“做加法”——

抛掉脑海中的“完美孩子”，再用侦探般的眼光观察孩子，探索他的卓越之处：

原来他数学一点就通、做事很专注，还很敢于尝试！

这时，我们会发现一个全新的孩子。

毕竟我们与 TA 相识，也不过几年时间，还没有好好交流过呢。

先从认真夸奖开始吧！