大家最近一定都刷到了新东方的直播间。说句大实话，在“东方甄选”、“董宇辉”刚火起来的头两天，我以为是花钱买的热搜。但是一点进去，真是啪啪打脸，我居然也被这个长得像“兵马俑”的男子迷得“七荤八素”的，有趣的灵魂散发出来的魅力，远甚于好看的皮囊。
原来直播卖货可以没有聒噪的叫卖声，可以没有“123上链接”，而可以有“山川湖泊、清风月明”。董老师满脑子都是从各种书籍中“搜刮”来的知识点和小金句，而且总能恰逢其时地喷薄而出。
比如卖铁锅，他说“是妈妈的手，父亲忧愁的面容，是老人盼游子回家的心”。比如卖火腿 ，他说“是风的味道，是盐的味道，大自然的魔法和时光腌制而成”。他在推荐《DK博物大百科》的时候，展露了惊人的知识量：每当你觉得你是个无名之辈、无足轻重，每当你觉得未来黯淡无光，请你记得有七千亿亿亿个原子只为你一个人而活，如果把你身体的DNA连成一条线你可以从地球到冥王星，所以你自己就能完成星际穿越，你很美好。你的大脑告诉你，这一切都很美好。就如山泉，就如明月，就如穿过峡谷的风，就如仲夏夜的梦，美好得就像你我，站在一片空地上，面前是一片桃园，阳光普照，微风习习，树叶晃动得时候，枝头那么一束束的一串串的一堆堆的聚在一起的晒透了阳光的、散发着诱人红晕的、拨开皮汁水清冽的桃子一样的美好。从苏东坡到莎士比亚，从两河流域到华夏文明，庞杂渊博的知识和闪亮跳动的文字仿佛都是从天而降。广大网友看了都直呼——文化人搞直播，真的是降维打击。新东方直播的成功，不是命运的眷顾，一切都是厚积薄发，俞敏洪说，他有上万本图书；新东方在线CEO孙老师会要求员工每年都读20-30本书；董宇辉仅路遥的《平凡的世界》就看了六遍。但同样是读书，不是每个人都可以像董宇辉这样，把看过的书内化为自己的东西。这种高能的阅读力，才最让人惊叹和佩服。而我们那么注重娃的阅读，其实终极目标也正是此，这也是一切学科学习的基础。刚好很多妈妈有此相关的疑问，孩子明明阅读量很大，但是为什么一到语文考试，阅读理解题就会错误百出？今天我就和大家由此展开和大家聊聊提升阅读力，到底要怎么做？
书看得多一定是有益的。但是不同类型的书也担负着不同的功能。如果要和阅读力直接挂钩的话，我们就不能只遵循孩子的兴趣和个性来选书，一定要让孩子的阅读涉猎足够多的领域，知识面越广，对文本的理解能力也自然会越高。比如，经典的文学作品，通常在文本上是具有特色的，描述生动有趣的，或者细节氛围场景刻画到位的，这可以帮助孩子在词汇和语感上的积累。就拿OK一直很喜欢看的《蚯蚓日记》来说，里面语言灵动诙谐，它用“不管花多少时间照镜子，脸永远和屁股一样”，形象地描述出了蚯蚓头尾长一样的状态。而读《精卫填海》、《夸父逐日》、《司马光砸缸》这种神话历史故事，则可以让孩子去看看这些口口相传的英雄人物，在面对困境和危难的时候，都曾做过哪些选择，在此基础上启发孩子独立思考，形成自己价值观和判断。现在从二年级开始的“阅读理解”里就有很多诸如“你对主人公有什么看法”“如果你是主人公，你会怎么做”之类理解题。
另外，也要涉猎一些自然科学和人文知识的书。欧美国家在给孩子开阅读书目的时候，都很强调非虚构的阅读（除文学作品，虚构小说之外的所有书籍）。现在小学语文考试，也越来越看重对孩子知识面的考察，OK在一年级的阅读理解测试中，就曾遇到过这样一道题：
他画了一颗自己最爱吃的草莓，被扣了4分，后来订正的香蕉也不能算最佳答案。不通过科普书的阅读，这种题还真有点为难孩子。
阅读力不仅仅是要看懂字词句的意思，它还包括了对文字信息进行筛选、归纳、总结。
一般通过小学阶段一两年的学习，能读懂句义和检索信息是不难的，但如果不能启发孩子进行更多的思考，那最终就很难把看过的东西理解、消化、吃透。启发思考最好的方法就是带着问题去阅读。那怎么对文章“发问”呢？，我简单给大家介绍一个方法，也是以前多年的新闻写作给到我的灵感：用记者的思维去“采访”一本书。具体怎么做呢，就是在提问的时候，只需要记住4个字母“5W+1h”。1、When(何时)；2、Where(何处)；3、Who(何人)；4、What(何事)；5、Why(何故)。通俗来讲，就是一个事件的时间、地点、人物、事件主题和背景（动机）。How(如何/怎么样)。也可以理解为是一个事件的结果。把这六要素串起来,概括成一句话，就是：某人某时在某地如何做了某事，出现了某种结果。初看很简单，但实际运用起来，你就能感觉到这4个字母的的“威力”了。举一个一年级小朋友的阅读理解题做例子：
文章是小红帽的翻版，主人公换成了小兔子，故事是大同小异的，截个片段给大家看看。↓第一道题是给这篇文章取一个题目，简单吧，但不少孩子都卡壳了。
我有个小伙伴的娃儿，给出的答案是《外婆生病了》，被判了一大X。问题就出在这个小朋友没有理清楚全文的脉络，甚至连主人公是谁都没有搞清楚。如果掌握了5W1h法，答案就呼之欲出了，肯定要把“主人公做了什么事”体现在标题里，那正确的答案应该是：小兔子看外婆。通过对这六要素的把握，我们面对一篇文章，可以很迅速地把握其主要内容，快速筛选有用信息，能够提高阅读效率。
但对于本身对阅读并不热衷的孩子，想让他看指定的书目，或者按照家长的思路来阅读，其实没那么容易，这个时候，借助适当的阅读题目和针对性的练习，也是一种高效提升的方法。做阅读练习的最终目的不是为了让孩子泡在题山题海里熟能生巧，而是通过孩子的错题，我们才能发现他的问题究竟出在哪儿？小学阶段的阅读理解，在出题路径上考察的主要是四个方面：检索与提取信息的能力、推论与判断的能力、整合与解释的能力、评价与鉴赏的能力。《蜻蜓老师》
一只小猫在河边钓鱼。他钓了半天，一条小鱼也没钓到。妈妈说他太爱动了，鱼儿都被他吓跑了。就在小猫再次把鱼竿伸向河心时，发生了一件奇妙的事。一只红红的小蜻蜓悄无声息地停落在小猫的鱼竿上。她那透明的翅膀，圆鼓鼓的脑袋，细长的身子一动不动，仿佛原先就是长在鱼竿上的。小猫屏住气，也一动不动，生怕把小蜻蜓惊飞了。不知过了多久，小蜻蜓早已经悄悄飞走了，可是小猫还是静静地坐着。这时，河里的浮标动了。小猫把鱼竿一甩，一条银白色的鱼儿在半空中扑腾着。这天，小猫钓到了好多鱼，当妈妈叫他回家的时候，望着满桶的鱼大吃一惊，妈妈问他是怎么一回事。小猫高兴地说:“我找到了一位老师。"(1)短文一共有__个自然段，第一段共有__句话。 ______的翅膀 ______的身子 ______地坐着
从这篇阅读理解的第1-3题来看，其实小学低年级，对于基础知识的考查是重中之重，比如标出自然段，填上正确的标点符号等都是常见题型；另外一个考察的重点就是对文章关键信息的提取和检索能力。前面三题多花点时间通读全文都不难答，小朋友最多是折在粗心和速度慢上。比较难的题目是第四题，需要用完整的一句话来表达观点。小猫说的“老师”是蜻蜓。因为蜻蜓让小猫学会了集中注意力，所以说蜻蜓是小猫的老师。这类题目得分的关键点，就是答题的模块要完整，题目是为什么？那回答就需要有“因为，所以”的句型。这里很需要叙述的逻辑性。我们可以把练习册就是一个“工具”，它能帮助孩子在提升阅读力的漫漫征途中，提升效率，扫清障碍，查漏补缺。只有基础夯实了，才能往更高阶的能力攀登。所以过几天我也会给大家推荐一套我等了一年才出齐的《阅读力训练》。具体的介绍要等下周一，如果本身就有购买意向的妈妈，可以点击下方图片进店铺购买👇
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