复旦一座难求的古诗词课终于出书了，听骆老师的课鼻子酸酸的

相信大家都有过这样的经历：

从小被老师家长要求背诵经典古诗词，但直到长大也没明白这些诗词究竟好在哪儿。

不管是小时候的“举头望明月，低头思故乡”，还是后来的“关关雎鸠，在河之洲”，我们大多只会背诵而不懂欣赏深层美感。

直到最近，我读了这本复旦骆玉明老师的新书，才感觉古诗词之魂被重新点燃！

听骆老师讲古诗词，总是鼻子酸酸的、心里暖暖的！

感慨从前那么多年的诗都白背了！

为什么我们以前get不到古诗词的美呢？

是缺乏古诗词鉴赏的专业知识吗？还真不是。

事实上，反而是因为我们和古诗词实在是太熟悉了！

从还没上学起，我们就会背“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。

即便不理解古诗词的意境，在耳濡目染下我们也能熟读成诵。

时间一长，诗词就成了我们“最熟悉的陌生人”。

而骆老师的课就是让我们意识到，千年前的人和我们的情感并没有不同，他们也有生老病死，也会忧愁焦虑，某种意义上，古诗词也是在写我们的心声！

比如杜甫的《登高》，我们可能会背“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，但并不知道为什么杜甫登高会这么哀伤，为什么感慨“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，骆老师告诉我们，这是因为天地实在是太辽阔了：

“天地一辽阔，就尤其显得个人生命渺小。

人喜欢那种广阔的宏大的世界，但是人面对广阔的宏大的世界的时候，会感觉到这个世界对自己的一种压迫。”

再比如读李商隐的《锦瑟》时，你有没有想过什么是“此情可待成追忆，只是当时已惘然”？

骆老师解释道：

“虽然人生如梦，但是人生中的痛苦是确切的，是深刻的，是不可遗忘的。

你曾经有过的那些往事，它现在缥缈像一个幻影。可是那个往事里面留下的痛苦和悲哀，它不是刻在梦里面的，它是刻在你心里面的。”

最让我感动的，还是骆老师对《春江花月夜》的解读！

诗中写道：“人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。”

对于这样一句诗，骆老师解释道：

“江上的月亮在等待谁呢？每一个人都是被这个世界所等待的，世界之所以有意义，是因为你用你的方法去认识了世界，每个人都用自己的方法赋予世界以意义。

当我们看到江上的月亮的时候，我们就可以这样去想，我正是那个月亮所等待的人。”

难怪各大媒体都争相报道，谁看了不得说一句：真切动人！

通过骆老师的讲述，我第一次感觉自己抵达了千年前诗人的灵魂，透过古老的诗词看到了和千年前的他们一样的场景，当古老的诗句和我们当下的心情不谋而合，这样的体验真的是太妙不可言了！

坦白说，我已经很久没有这么感动过了。

骆玉明老师火爆全网的诗词课，绝对不是浪得虚名。

不仅时常被学生挤爆教室、被媒体争相报道，就连著名作家王安忆在复旦任教后，也会经常来听骆老师的课，还感慨：

“每次听都要抢位子，地上都坐满了人。”

从前我还不理解，为什么都说听了骆老师的课会感动到哭，结果自己看完这本书后也忍不住猛男落泪，骆老师怎么能讲得这么好啊！

即使是从小耳熟能详的诗词，听完他的讲解还是鼻子酸酸的、心里暖暖的！

用张新颖教授的话来说，骆老师就是有这样神奇的魔力，能让已经死去了的历史、人物复活过来，歌哭谈笑，仿佛那一切就发生在我们中间！

骆老师在复旦任教数十年，所讲的课都是场场爆满，经常夸张到连讲台上都挤满来听课的学生，骆老师讲课都不敢走动，授课视频更是在网上被很多人传播，全网疯转！

骆老师表示，自己年轻时经历了繁重的劳作，就一定会抽出时间读诗。

就像我们如今的年轻人每天晚上报复性熬夜一样。

我们都是努力在繁重的压力下，依然追求属于自己的时间。

而且在诗中，我们会意外得到很多人生难题的答案。

比如，焦虑、无聊都不是人生的大敌，无聊不是浪费时间，而是防御孤独的盾牌。焦虑是对生命的敏感，细腻敏感才会焦虑。

用骆老师自己的话来说，就是：

“在焦虑烦躁的时分，偶尔能回到文学、回到诗意的心情，还是好的。”

总而言之，如果你也是个对诗词感兴趣的人，我敢保证，这本书一定会为你带来前所未有的灵魂体验！

为了让真爱们有更好的阅读体验，我在这本书中不仅贴心地配上了诗词原文，还精心做了注释和双色内文。

不管你是怕不沉浸还是看不懂，在这本书面前通通不存在！

21节治愈人心的诗词课，从《诗经》楚辞讲到唐诗宋词，骆老师用极具代表性的经典诗词，还原古诗词中的人生境遇和亘古不变的人性，阅读这本《古诗词课》，让你有勇气面对现实的不美好！

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见《古诗词课》