我很现实，就想早点跟孩子谈谈钱

大家好，我是千妈。

五一节和大学同学聚了聚，大家聊着聊着，有个共同感受，转眼二十年过去了，盘点身边的财富自由者，都不是老老实实领工资的人。

一位女同学开玩笑说：

听她说完，我突然就想到之前跟美国朋友聊孩子财商培养时，他发的一张时间表。

朋友说这张表就贴在孩子教室里，学校要求家长按这个进度来帮孩子建立财商。为了达成表里的目标，老师还设计了很多课程，提供实践方法供家长参考。

从这张表上，我看到了欧美社会对孩子财商的重视程度。

同学说得没错，在我们的经历里，财商教育几乎是空白。

小时候，我爸妈也从不跟我谈钱，不给我支配钱的权利，我是上大学离开家，才第一次拥有极低额度的财产使用权。

传统教育体系中成长起来的我，毕业五年，都只知道领了工资就存起来，不懂理财，更不敢投资，连最基本的财富运用能力都没有。

如今想来，我们的教育，是在全力以赴培养领死工资的人，而不是创造财富的人。

即便到了今天，一个市场经济发挥巨大魔力的时代，一个分数已经换不来好报酬的时代，教育也没有太大改变。

有家长可能会说，现在也有些学校开始搞财商教育了，比如组织学生摆摊。

的确，比起之前的完全没有，还是进步了。

但我参与几次学校组织的跳蚤市场就发现，热闹居多，收获不多。

大多数孩子忙着“开心甩卖”，成本多少利润多少是否合理都不知道，家长则忙着拍照片发朋友圈。

只有极少数家长用心引导过的孩子，能看出经过了“选品、设计广告词、根据成本定价”的步骤。

这些学校不教的步骤，才是财商教育的重要环节。

像千寻小时候，我带她在闲鱼APP上出售闲置玩具，都会先区分哪些是“需要的”，哪些是“不需要的”，绝不是随便找几样东西来卖。

还会一起琢磨、编辑一段吸引人的广告词：

物品售出后，我会带她一起去寄快递，随包裹附赠一张手写卡片，上面写着千寻口述的一句话:

这件物品曾带给我什么。

希望她通过这个小举动，懂得尊重物品，理解物品的价值，这也是最基本的商业思维。

收到报酬后，我们还会一起算一算，想想怎么分配。

整个过程下来，孩子才算有了那么一点点财商收获。

所以，我的感触是依靠学校来完成财商教育不太现实。国内城市里好一些的学校，最多也就只能做到我前面讲的，搭个平台供孩子发挥。

想让孩子真正学到东西，还是得靠家长费心。

回想千寻的成长，我主要是从两方面来锻炼她的财商，一个是老朋友们熟知的精读，一个就是生活中潜移默化的引导。

我们这代人，从小就没接受过什么财商教育，所以关于孩子财商教育的切入方式，我也寻觅了好久。

虽然自己学经济出身，相关知识涉猎不少，但那些概念都太抽象了，根本就给孩子讲不清楚。

比如，价格和价值之间的区别、商品是根据什么来定价、购物时如何做出消费选择……是不是光听名词就感觉很枯燥？

于是，很长一段时间，我都在想，怎么才能把这些枯燥的经济原理讲得浅显易懂。

直到有天陪千寻读加古里子的《乌鸦面包店》，我试着用国外精读课的方式，结合思维导图引导她去延伸思考，意外发现：

原来这就是便捷，孩子又特别容易接受的方式！

后来，千寻她们幼儿园组织卖菜（她们学校每个班都有一小块专属菜园，孩子们种了青椒、白菜之类的蔬菜，待丰收就在学校附近摆摊贩卖），我发现这位小朋友就学着绘本里小乌鸦搞“试吃”的思路，把白菜分成了大束和小束，买大束送小束，吸引不少顾客。

没一会，她面前的大白菜就一扫而空了。

为了把国外孩子，融入思维导图的精读课原汁原味搬到线上，我和小伙伴开发了“精读思维课”，其中就有《乌鸦面包店》，用因果图引导孩子通过思考“乌鸦面包店的变化”，建立基本的商业思维。

▲ 精读思维课课件

好几个上过课的家长发私信跟我聊孩子的变化。

说以前玩跳蚤市场，就随意找一堆东西卖一卖，图个乐子。

现在自己会讲，要像小乌鸦那样，注意产品卖相，要创新，如何吸引用户等等，“产品思维”一套一套滴，感觉比大人还有思路。

其实不光《乌鸦面包店》系列，财商类好童书还有很多，比如读小库的《财商启蒙》、《小狗钱钱》等，孩子掌握精读方法后，都可以引导他举一反三去运用。

除了精读，生活里也藏着很多锻炼孩子财商的好机会。

比如前面说的出售闲置，截止到现在，千寻自己的小账户靠出售闲置玩具、衣物的收益已破万元。

售出的每件物品，都由她亲手整理，编辑物品介绍。

刚看到破万元的数字时，我也不敢相信自己眼睛。也许你会说，卖这么多说明买得更多。

是啊，是啊，自打有了吞金兽，开支就蹭-蹭往上涨，玩具、衣服、绘本、日用品……样样都得花钱。

可你想啊，用一个费雪玩具为例，购入价五百多，因为保养很好，卖了三百多，这么一算，小妞玩一年多的玩具成本才一百多，比租还便宜。

在物价飞涨、工资不涨的今天，如果有一种方式帮助我们实现低成本享用高品质生活，为什么不选择呢？何况还能增强娃的商业思维，养成不乱花钱的好习惯。：）

逛商场的时候，也有蛮多引导角度。

比如，我会提醒娃留意价格标签。

“千寻你看，这些玩具价格好有规律，89.9、299.9……”

听到“魔法”，小妞来了劲。

“它的魔力在于，让人看到的一瞬间，就觉得很划算。比如，100和99，你觉得哪个更多？”

“当然是100！”

真的吗？

刚刚还沉浸在想买玩具“消费主义情节”里的娃，现在开始围着货架观察价格，每找到一个“9”结尾的价格标签，就跟发现新大陆一样：

“妈妈，这儿又有个9！”

就这样，娃亲身感受了什么是“尾数定价策略”。

除了“尾数定价策略”，我们在逛逛逛里学到了很多有趣的商业知识。

比如“为什么超市喜欢提供免费试用”以及丹·艾瑞里教授在他的畅销书《怪诞行为学》里提到的“诱饵广告” 等等。

很早前我就拿到了杜克大学行为经济学教授Dan Ariely的课程证书，之后一直有尝试在生活中引导孩子学习经济学知识，培养她的财商，效果还不错。

大家如果对这种，在生活中教孩子商业知识感兴趣，也可以留言告诉我，我后面可以多分享一些。

现在，我和千寻也依然会讨论很多与“钱”有关的事情。

不论是精读《小狗钱钱》这样的书，还是生活中带她一起做事，把我们家闲置房屋租出去，与对方谈判价格等等。

看她积极投入的样儿，我还是挺感叹滴。

这一代孩子，终于不用再像我们小时候那样，对金钱遮遮掩掩。

他们从小就可以大大方方地探讨如何赚取财富、运用财富和管理财富，这是多好的一件事！

《穷爸爸富爸爸》里说，“你可以顺着公司的梯子，一步一步往上爬。也可以当梯子的主人。”

如果是你，你会怎么选呢？

我选择给孩子补上财商这一课，让她具备“当梯子主人”的思维。

因为我知道，不管孩子将来是不是真的能成为梯子的主人，这样的思维方式，对财富客观的理解、理性的运用，至少可以让她：

文章封面图：电影《无人知晓》

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