一套给孩子的经典古文绘本，来体会独属于中国人的浪漫吧

古文，就是古代人用他们的语言，讲述的属于他们的故事。可惜，经过几千年的时间阻隔，文言文变成了一种难解的“咒语”，孩子翻开书，也只能和它面面相觑，难以体会其中的文字魅力。

现在学校里的语文教育也更加重视古诗文的学习。2017年，全国大部分地区统一使用部编版语文教材。和以前的教材相比，最大的变化就是大幅提高了古诗词、文言文的比例。

小学6个年级，古诗文总数增加了55篇，增幅高达80%；总计124篇，占到了全部课文的30%。初中3个年级，古诗文总篇数也提升至124篇，占到了全部课文的51.7%。

古文虽美，但是难懂。既然要了解词义句意，还要了解创作背景、历史典故，有的甚至还涉及文化风俗。所以古诗文光靠背是远远不行的，重要的是理解它所蕴含的意。

于是，这套《跟着绘本学古文》系列绘本就诞生了。

这套书一共10册，全都是语文教材里响当当的篇目。每一篇拿出来，都是满满的童年回忆。

语文是一门学科，但它和我们的生活是紧密相关的。教材里的文言文，其实就是发生在古代的一个个故事。孩子通过绘本故事了解了这些古文的意思，就不再有距离感了，以后在课堂上学起来也就水到渠成。

一线教师看到这套书也连连称赞。全国优秀教师、知名阅读推广人冷玉斌，省级语文骨干教师、儿童阅读推广人旷雪，为每一篇古文都专门写了文章深度剖析。

这套绘本不是简单地放一放原文，它有一个非常详细的五步使用法。跟着这五步去学，孩子能理解古文，爱上古文！

爱上古文第一步 读绘本故事

养娃之后明白了一个真理——没有孩子不爱看故事、听故事。他们一旦爱上了一个故事，甚至要反复听，还会讲给别的小朋友听。

文言文孩子看不懂，而且只有字，没有画儿，哪个娃能读得进去。

但把古文变成绘本，就不一样了！

《狼》，清代蒲松龄写的，看不懂。但如果翻开书是这样的：

这样的：

这样的：

5岁的孩子都能看懂！

因为古文的意思全都视觉化了，孩子通过读图就能获得有效的信息。

原文里的“屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼又至”“一狼径去，其一犬坐于前”“屠自后断其股”都直接在画面里表现出来了，不用大人解释，孩子自己都能把故事讲一遍了。

这是故事类的古文，那议论文要怎么变成绘本呢？

来看看韩愈的《马说》。《马说》这篇文章全文反复论证“世有伯乐，然后有千里马”这个论点。但什么叫“伯乐”，什么叫“千里马”，这个概念小孩子是不懂的。于是作者加入了自己的巧思，把《伯乐相马》这个故事直接编进了绘本。从伯乐是谁，什么叫千里马开始讲起。

看，左边画面的小气泡里有个神仙，他叫伯乐，是管理天马的。再看，地上还站着一个牵马的人，他叫孙阳，因为很会相马，所以被人们称为伯乐。再看右边，他是怎么相马的，分成了几个小气泡展现，画面俏皮可爱。

《伯乐相马》与《马说》的内容融合，看到伯乐是如何把一匹千里马从拉车的苦力中解救出来，孩子能更加深刻地理解韩愈所要论述的观点：世有伯乐，然后有千里马。

就是这样的匠心、用心，让这套绘本真正贴近了孩子！化难为易，把古人的智慧化为五岁孩童也能懂的简单道理。

爱上古文第二步 看注音生字

古文阅读对孩子来说，首先要解决的问题：不认识字。

而感受文言文的美，在于大声朗读。不读出来，就感受不到“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”的美。

所以，这套书全文注音，就放在正文下面。

美编精心设计了一条黑色的带子，孩子阅读上面的故事的同时，还可以看下面的原文。原文不抢戏，但也十分清晰、工整，它像字幕一样放在这里，帮助孩子随时查阅。