不建议提早学！幼儿园暑假班爆火的这门课，可能会让孩子变笨

前不久，我们有幸邀请到了浙江省数学特级教师、杭州天长小学数学名师吴恢銮，在视频号做了一场关于数学启蒙的直播分享。

直播中，我们主要聊了两个话题：① 2—6 岁数学启蒙如何做，② 小学生如何学好数学。

作为 2 岁半的发糕和 8 岁年糕的老母亲，我可太有收获了，和吴老师一起酣畅淋漓地聊了 2 个多小时都不想结束。 

关于数学启蒙，吴老师最核心的一个观点是：不建议超前学习，比如报班、刷题、背公式，更提倡在幼儿园阶段，借助玩具来培养孩子的数学思维，这个阶段数学兴趣的培养就来自于“好玩”、“有意思”，这比什么都重要。

你们知道吗？吴老师当时是手里拎着满满一大袋子数学玩教具来直播间的，这一大袋子玩具吸引了现场所有人的注意。

▲ 直播间里，吴老师带来的数学玩教具

直播中，等他一样一样拿出来分享时，我是彻底被感动了。原来，吴老师带来的每一样玩具，都是他陪孩子玩过的，有的已经玩得很旧了，他甚至还保留着当年陪玩时打印的纸质记录。

让我感动的，并不在于这些玩具本身，而是吴老师作为一个工作非常忙碌的父亲，愿意倾注时间和精力陪孩子玩，用心帮孩子记录。

▲ 这是吴老师陪孩子玩数学玩具时做的记录

今天，就来跟你们分享下，吴老师陪自己娃玩过的数学玩教具，家有 2~6 岁娃的家长，千万别错过数学名师的私藏数学启蒙好物分享。（以下来自吴老师口述）

我有一次在淘宝上搜到这个益智游戏，觉得特别好，买回来教孩子玩，那个时候老二 3 岁左右。我跟儿子说：“爸爸来一次，你来一次”，他就很开心，乐此不疲。

玩法：

原理跟手机版俄罗斯方块是一样的，把积木从顶部一块块放进卡槽，最后拼成一个完整的长方形，锻炼动手能力，不伤眼睛，培养空间感，很有意思。

像我儿子，一开始玩不好，但他会一次次尝试，这也是在培养他的控制力和抗挫力。这个时候，大人一定要陪他玩，大人的陪伴能让孩子的挫败感小一些，兴趣更浓一些。

4 岁的时候，我们就一起玩这个逻辑思维游戏方块。小学要学大量的几何、组合图形、空间想象，我会有意识地提早渗透。

多玩这个玩具的好处是，孩子以后的空间想象能力会比较好。

玩法：

①16 块方块，共有红黄蓝绿四种颜色，通过游戏题卡的已知条件和未知条件，把木片放到游戏卡片上面。

让卡片上没有剩余空格，组成一个完整的长方形。

② 还有进阶玩法，就是卡片提供的全是未知条件，难度加大，对小朋友来说不容易。比如说这张纸的级别是 4 级，孩子就对着这些点，把积木摆上去。

三四岁的孩子，一定要多玩积木、磁力片、拼图类的玩具，一方面可以增加手指手腕的力量，另一方面，也能在游戏的环境中培养他的观察力和空间想象力。

玩具不能只能一种，每个阶段我会陪他玩不同的玩具。5 岁的时候，我们玩得稍微难一点了，就是这个烧脑 12 块，现在他已经能玩得特别好。

玩法：

在游戏盘上，从 12 块积木中选择若干块（最少 3 块），拼成四方形，游戏难度会随积木数量的增加而加大。

可以先从 3 块开始玩起：

① 将分隔板放置到游戏盘的第 3 行与第 4 行之间；

② 从 A 到 F 题目中任选一题，将选中题目中需要用到的 3 块积木挑选出来；

③ 通过平移、旋转积木，将选中的 3 块积木都放入游戏盘中，拼成四方形。

我用白纸打印了厚厚的一叠游戏题库，就像右下方这张图，来自方块游戏题库 PENTA 4，要用 4 块积木拼出四边形，有很多种拼法。

每次陪他一起玩，他挑战成功一个，我就有意识地把它记录下来。厚厚一叠都记满了，孩子特别有成就感。

▲ 吴老师陪孩子玩烧脑 12 块时的记录

很多家长问，孩子要上小学了，数学要做哪些准备？其实很简单，只要 10 以内的加减法就可以了。

我推荐一个好东西：数字天平。学习加减法特别重要的一点是，要理解等号。

5 岁以后，我开始比较全面地跟儿子玩数数游戏，借助数字天平，玩平衡，理解等号，并做一些观察记录。

玩法：

鼓励孩子自己想办法，让天平两边的重量卡片保持平衡，比如一边放 8，另一边怎么放，才能让天平平衡。

他会发现有很多种让天平平衡的方法，这样的游戏很简单，孩子也乐在其中。

看完了吴老师分享的这些玩教具，是不是觉得，数学启蒙并不见得非要逼着孩子数数、做计算题，陪孩子玩这些数学玩具，可能效果更好，孩子还学得开心。

但也有家长说：玩具买了一大堆，娃就是不玩，玩也不了几分钟，要怎么办呢？

吴老师在直播中一再提醒：买了玩具千万不要让孩子自己玩，大人一定要陪的！

培养孩子对数学的兴趣有个过程，需要时间，关键是看爸爸妈妈舍不舍得时间陪。这一点，吴老师作为两个孩子的老父亲太有体会了。

“很多父母玩具买了一大堆，但很少陪孩子玩，我曾经也是其中之一。当年养老大的时候，我工作忙，都是奶奶陪在旁边坐着，但是奶奶是不知道启蒙和渗透的。

养老二时，要么我陪他玩，要么他妈妈陪，刚开始能玩 10 分钟，到后来慢慢能专注地玩 20 分钟，再到半个小时。这个专注度，绝不是一开始就有的，是我们夫妻俩慢慢花时间陪出来的。”

家长舍不舍得花时间陪，体现在孩子身上，差距真挺大的。

吴老师说，老大因为陪得少，数学启蒙少，计算能力和空间想象能力就比较弱。养老二，吴老师会有意识地在生活和游戏中渗透，5 岁的娃现在能倒着、顺着数，也能借助掰手指头算 10 以内的加减法。

最后，妈妈们超级关心的数学启蒙，我们也整理一份直播间高频问题 Q&A。

2 岁就可以开始了，可以先从数数开始。孩子一般是先学会从 1 数到 10，然后再进入到数与物对应的阶段（2 对应 2 个苹果），之后才是按群来数数。

比如说两个两个数（2 个、4 个再到 6 个），或者三个三个数来数，这就是按群来数。这些都掌握了，还可以倒着数，跳着数，但这一般在 5 周岁以后。

完全没有必要。

幼小衔接的要求很简单，掌握 10 以内的加减法就可以了。20 以内加减法，孩子不会或者慢一点，没关系，小学还会学。也不用强迫孩子背乘法口诀表，背了也没用，因为孩子不理解。

幼儿园阶段我更提倡做下面这两个准备：一是玩的专注度，家长多陪孩子玩数学游戏，循序渐进，慢慢加大难度和专注的时间，用玩游戏的成就感吸引他；二是倾听的专注度，比如陪孩子读读数学绘本，从现在认真听绘本，过渡到以后上课认真听讲。

习惯性的东西要早点培养，这比提前学知识更重要。

我想纠正一个认知的误区，幼儿园的孩子掰手指头数数，再正常不过，这就是孩子这阶段的思维水平，叫前运算思维水平。他如果脱离了掰着手指算，反而是不正常了。

那如何从掰指头，慢慢过渡到不掰指头呢？可以让孩子把手指头放在背后算，不看自己的手指，算好再拿出来。

比如 3+4，孩子在背后掰指头，要先数出  3 个，再数出 4 个，然后在头脑中想象，把得数算出来。经常做这个练习，过一段时间，他就能脱离掰手指了。

看完吴老师的分享，你们对哪个玩具最感兴趣呢？欢迎在留言区告诉我们！

呼声最高的玩具，我们会让买手小哥哥小姐姐去拓品，争取给大家找到放心的货源、实惠的价格，快来留言区互动起来吧~

马上要入伏啦！最近是不是热到根本不想下厨？别慌，咱们给大家准备了清凉饮食专场直播，夏天不开火也能给全家补齐营养，感兴趣的姐妹戳下方按钮预约看直播吧！