魔都A Level高中大洗牌！“四大金刚”团队重出江湖，首届毕业班再续牛剑传奇？

关注国际教育的家长一定记得多年前的上海“A Level四大金刚”，以领科、光剑、交大A Level、上实为代表的四所名校不仅是A Level国际高中首选，更等同于一只脚迈进牛剑、G5。

而作为一个来自浙江的90后，一直很羡慕当年能来上海读A Level高中，最终考进世界名校梦的同学。我身边就有好友，中考后转轨，最终录取牛津数学专业，目前从事金融工作。

如今，从上海到全国，国际化教育已经历了10余年高速发展期。据2021年最新数据，全国已有315所A Level高中，数量是IBDP课程的整整一倍，更多新学校意味着家长有了更多元化的选择。

△️数据来源：顶思、IBO官网等

而自去年以来，一所国际高中在魔都妈妈圈里又火了起来。某种程度上来说，很可能成为沪上A Level局面的颠覆者，重现当年“四大金刚”风采。 

👇滑动查看环境👇

最让我惊喜的，还是学校的宿舍环境，寄宿生也太幸福了👇

如果你感兴趣，还可以参加该校与上海海事大学亚洲邮轮学院提供的帆船课程，和同学们一起出海！

此外，交大A Level“哈佛班”2.0升级版“兰顿班”、一对一升学辅导、66%海归教师（中文组100%博士）、师生比1:4等等，无不打动着高中择校家庭，从2021年9月开学的120多个创校家庭，到如今近500学生的规模，创下上海新校招生奇迹。

它就是沪上A Level高中最强黑马——上海诺思兰顿（LORS LAND）。

上海中考即将于8月6日出分。最近犹豫中考后转轨、读国际高中的家长尤其多，我们也抓住机会帮大家深度探访这所热门国际高中。 

此次，不仅有幸采访到了“爸爸真棒”的两位老朋友——上海诺思兰顿副校长，上海交通大学A level国际课程中心主任慎安娜；上海诺思兰顿学术副校长，原上海诺德安达双语学校中学部副校长张浩波，还和毕业班两位可爱的小美女同学聊聊她们在诺思兰顿的真实就读体验。

话不多说，让我们一起走进这所充满惊喜的学校吧！

👇👇想了解更多学校信息，可以预约学校开放日活动（开放日可选日期：7月31日、8月7日）

#01

最适合中国孩子的A Level 课程，

真是洋高考吗？

“关于A Level，我们听到最多的两句话：一、它是最适合中国学生的国际高中课程；二、它是洋高考。”慎安娜校长一针见血。在交大工作了整整十四年，她对于体制内外教育都有很深的洞察。

确实，A Level科目少、学术要求高、以考试、实验为主，符合大多数中国孩子的特点。更适合英语基础稍弱的孩子，也适合偏科的孩子。

不过要回答“A Level是不是洋高考”的问题，我们还是要从不同课程体系的理念讲起。

👉IB关键词：多元化、学术能力优秀 

我们知道，所有选择IBDP的学生需要完成包括六大学科组（涵盖语言文学类、习得语言类、个人与社会类、科学类、数学类和艺术类），以及EE（4000字拓展论文）、TOK（知识论）、CAS（创新、活动和服务），可想而知，这样的学生一定是文理兼修、多元化发展的，也一定是兼备学术广度和深度的。

与此同时，IB课程大量的论文写作和阅读内容，要求学生有较高的英语能力和人文素养。

👉A Level关键词：螺旋上升、职业导向、允许偏科

当我们谈论A Level的时候，不能脱离整个英式中学教育体系。

在英国读完小学后，学生会进入到两年完整的GCSE课程（相当于国内的初中），这是个充分探索兴趣和热爱的阶段，学校会提供从人文社科到STEM，甚至冷门的语言学、宗教、地理地质等非常丰富的课程让学生选择，只要能力允许，你可以选5门，也可以选10门、15门。

△诺思兰顿丰富的课程设置

与此同时，学校也会配备后一些职业和专业方面的指导，帮助学生确定自己的方向。

等学完GCSE课程，打好扎实基础之后，一部分学术型学生继续就读A Level，目标大学教育，另一部分则选择职业导向的项目。

换句话说，当进入A Level阶段的时候，你已经有了扎实的学科基础，并且初步确定了我喜欢的学科，未来可能要学习的专业，于是再选择3-4门课程进行深入学习（这也回答了为什么英国大学只有3年的问题，因为2年A Level已经做了大学前置准备）。

但很多人不清楚英式教育的全过程，认为A Level只是选3门课（例如中国孩子擅长的数学、生物、化学），然后不断刷题拿A申请英国大学，就被误认为是“洋高考”了。

△诺思兰顿的诺恩艺术中心将打造“艺术生的A Level中心”，图为学生作品

说到这里，慎校长提到我们国家课程其实也在不断向国际课程“取其精华”，例如中考的综合测试中就有跨学科案例分析，这和IB有共通之处。而A Level体系最擅长专业和职业的规划，也是我们教育另一个需要努力的方向。

“不断挖掘学生的潜力”、“塑造积极向上的人格”，这是英式教育体系的特色，也是慎校长一直坚持的教育初心。而这又恰好和诺思兰顿“让每个学生都精彩起来”的办学理念不谋而合。

可以说，从交大到诺思兰顿，慎校长和团队不仅仅要办一个“哈佛班”2.0，更是要办一所让所有学生成绩和能力同步成长，既能进牛剑、G5，又能在未来人生中有长远发展的学校。

#02

9成教师硕博学历，半数10+年教龄

一群好老师成就一所好学校

好的课程和理念落地，需要一座设备一流的校园，更需要一支强大的教师队伍。

这次我们采访的两位优秀的创校生都表示，选择诺思兰顿，很大的原因是这里有好老师。

Abby很喜欢化学老师苏哲，她说以前在体制内对化学不感兴趣，认为这是一门枯燥且需要大量记忆和计算的学科，但苏老师的化学课不仅不枯燥，更是经常把知识点和段子、生活常识结合，特别有意思。

“还有还有，我们有很多机会做化学实验，在实践中吸收知识点，印象肯定会更深刻。”Abby补充道。就在一个月前，这位曾经化学短板的女孩，拿到了加拿大化学测评CCC全球杰出奖和中国区金奖。

△诺思兰顿有“物化生”各科实验室，以及专门的STEM教室、3D实验室、AI智能实验室等

你看，一位好老师就是能激发孩子的无限潜能。

从英国私校回到国内的Sally很喜欢生物外教老师，“巧的是，他与我在英国高中的生物老师同名，可能是英高生物老师的教学方法并不太适合我，课堂里大部分时间都用来抄笔记了，但诺思兰顿的生物老师会让我们提前看课程PPT，在每个学生都预习准备的情况下，充分利用课堂讨论、实验，还会拓展很多高阶甚至大学的知识，每堂课都有很大的收获”。

说起生物老师，Sally简直停不下来。

她说因为喜欢生物课，当时也有想过是否大学要选生物医学专业，但曾经在医院工作过的老师却和她细心讲解生物专业的方方面面，充分了解之后，Sally才确认了自己可能并不适合学生物。

可以说，他不仅仅是一位生物老师，更是Sally在的人生导师。

那么，诺思兰顿是如何组建这样一支优秀的教师队伍的呢？我请教了学术副校长张浩波。

比起慎校长的专业和亲切，张校长身上多了一份沉稳和严谨，不愧是学术校长。他说，在诺思兰顿，老师和学生一样，和学校一起成长的长期伙伴。他们背景、经验固然重要，但更重要的是理念相投，能够认同学校“让每个学生都精彩起来”的理念，并且对教育充满热情。

如今，诺思兰顿的教师队伍中，海归比例66%，硕士及以上82%，博士19%，中文组更是全博士阵容。高水平+高学历教师的好处就是，每一个教师对于该学科都有深刻认知，并且有不断学习的动力，学校的教学质量才能不断升级。

兰顿教师带出的历届毕业生中，成功进入牛剑和G5分别占比22%和49%👇

#03

“把80分的孩子提升到90分，未来进入100分学校”

首届毕业班即将交出答卷 

正值盛夏，很多学校已经进入到暑期放假节奏，诺思兰顿毕业班的同学和老师们却紧锣密鼓地准备冲刺申请季。

还没到8月，Sally已经基本完成了大学申请文书初稿，未来需要和升学指导老师一起一遍遍打磨。

另外就是赶EPQ（extended project qualification）项目了。这是英国教育部和UCAS强烈推荐的研究型学习项目，也是申请牛剑学生一项重要的背景提升。学生需要确定自己感兴趣的话题，然后将研究结果汇总成一篇5000字的学术论文。

Sally的研究主题也非常时髦，是讨论“交通工具如何实现碳中和”的话题，她说刚好可以把经济学和地理学做跨学科交叉研究，很有挑战。

Abby的梦校是牛津大学土木工程专业，因此除了文书和科研之外，她参加了学校提供的“PAT牛津大学物理工程笔试”集训课程。此外，她说自己在校内外都报了雅思培训班，希望能够有双重保障，在申请前就拿到理想的语言成绩。

可以看出，两位同学的暑假虽然很忙碌，却不慌不乱，稳中有序。这和诺思兰顿成熟的升学指导体系分不开。

首先是专属老师，一对一个性化指导。从每一个孩子进校开始，他们就会有一个专属的升学指导老师。从孩子的选课，到兴趣爱好、学术特长、综合能力发展，专属升导老师会进行长线跟踪和引导。除此之外，每个班级还会有固定的升学指导老师，来把握班级整体的升学进度。

其次是专业和职业探索前置。如果你问一个中学生未来要做什么？想往哪个专业深入发展？他们肯定是一脸茫然。没有经历，没有针对性探索。这都是需要学校来创造条件。

诺思兰顿把专业和职业探索这块做得很深。例如邀请各行各业的资深人士开职业规划讲座，把每个专业都讲透了。比如心理学可以是偏数据分析的，也可以是偏人文社科的，还有和生物医学相关的，然后学生再根据自己的兴趣、特点来作选择。

△诺思兰顿“职业探索”系列活动

“在A Level体系中，职业探索是非常重要的一块内容。只有学生确定了方向，才能倒推课应该怎么选？课外活动要做哪些？科研学术项目如何进阶？”慎校长补充道。

诺思兰顿的升学指导是忙碌的，大到前面说的定专业、选课；小到第一时间分享牛津的暑期项目，帝国理工的线上开放日；甚至等到学生就读大学之后，他们还会推荐实习资源，帮忙解决留学生就业问题。

“只有我们把所有工作做到位，孩子最后一年申请的时候，他们已经明确知道自己要去什么国家，选什么大学，读什么专业。而他们所有的选课和课外活动等都是百分百匹配的。”慎校长拥有14年A Level国际课程办学经验，对于海外升学更是行家里手。

我很喜欢慎校长说的一句话：我们做升学规划的目的，就是要把一个孩子从“80分”提升到“90分”，同时再帮他进入“100分”的学校，不然有什么意义？(此处分数是泛指)

再有5个月，诺思兰顿首届毕业班就要出成绩了，我是既期待又紧张，真心希望这20余学生中能出牛剑、G5，再续当初“四大金刚”的传奇。

但仔细一想，当一群充满教育理想的教师如此用心办一所学校，所有的学生都是由本校一手培养，未来的成绩一定不会差。

「 写在后面的话 」 

我很好奇，在学生的眼中，诺思兰顿是一所什么样的学校。

Abby给了我两个关键词：幸福、惊喜。

她说她从未想到自己的高中在这样一个班级，所有同学都相互支持，只要有不懂的题目可以直接找“大佬”请教，他们都会耐心解答。与志同道合的朋友一起讨论乐器、舞蹈，在比赛中为同学在呐喊加油的时候，真觉得班里所有人都拧成一股绳。

学校老师则竭尽全力支持每个毕业班学生，文书、学科、竞赛，甚至还会邀请自己曾经的牛剑毕业生来分享经验。“只要能找到好资源，毫无保留地和所有学生分享。”Abby说。

确实，在这样一所学校读书，不就是最幸福的事情了吗？

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