今天早上有个突发状况，推送晚了，不知道大家还在不在？有没有在等待咱们每个工作日的“不见不散”。

今天这篇会比日常推文更长，都是我这好几年积攒的实践经验，希望对你们有启发。

开学季，是家校沟通（老师找家长告状）的高峰期，很多父母会因此而焦虑烦恼，不知道究竟怎么跟老师沟通，才能：

“既不得罪老师，又不委屈了娃”并且还要“既充分表达出对老师工作的支持，又有理有据说清楚自家娃的个性特点，让老师充分理解”。

……

想得越多，沟通这事儿似乎就越难。

因此，每年开学这段时间，我都会有意识地复习一下和老师沟通的技巧，哪些事不要做，哪些事儿做了更有意义。

特别是对于有点慢热，甚至还有一点点社交恐惧的人，这些“功课”更重要。

另外，开学后很可能遇到一些“糟心事”，比如坐不住被“投诉”啦、老师对娃太严厉啦、作业写不完等等，我整理了一批之前写过的文章附在文末，大家可以收藏起来慢慢看（愿意转发一下朋友圈也不是不行）。

1、不拿老师（学校）恐吓孩子

为了让孩子更快“收骨头”，有时候，我们会无意中把这样的话挂在口头，比如：

你不好好写作业，回头我要向老师告状；

开学了带你去见老师，老师肯定批评你；

……

我们要明白，孩子不会因为恐惧老师而“认真学习”，我们更希望看到的是：孩子自发喜欢学习、向往去上学，所谓学霸，都是热爱学习的，应该没有一个学霸是因为害怕老师，才得到成绩好的吧~

那怎么让娃喜欢上学呢？

刚升学进入幼儿园或者小学的孩子，可以和他们聊聊“长大”的意义。毕竟幼儿园/小学可不是所有人都能上的，那是长大了才可以去的地方。

多聊聊“厉害”的意义，小学和幼儿园有啥不同？小学可以学到更多厉害的本事，比如，像动画片里无所不知的白泽那样懂很多；比如，你现在会写自己名字了，上学后就像妈妈那样可以写更多的字了。

对于已经上学的孩子，或者已经上幼儿园的孩子，可以投其所好。想一想孩子之前在校园里最喜欢的点，比如喜欢的老师、小伙伴，做得好的学科、游戏活动，这段时间就多念叨念叨。

提醒孩子想到这些赋能的人和事情，想到这都是上学期间发生的，那么自然对于上学这件事就充满了期待。

2、不要脑补老师的行为

3、不要过度热情

如果是刚认识新老师，我们一上来就过度热情，失去界限感，这也不是太合适的。

我们可以先建立一个良好的边界，不该打扰的时候不去打扰，需要打招呼的时候，适当表达一下，如果老师有进一步反馈，再考虑推进，没有反馈就不要着急，理解老师可能非常忙碌。

有了这个“不过度打扰”的前提，再和老师的沟通、相处和合作，关系会自然而然地慢慢变密切起来。

PART 2

第一面，做这2件事

小D很喜欢看绘本，我们从她6个月大就开始坚持亲子阅读；

小D脾气有点急，稍微有点倔，我们在家会教她一些让自己冷静下来的方法，比如“大怪兽，你走开”。

小D有一点点慢热，但当她感觉到熟悉和安全后，她非常愿意和朋友玩。我们在这方面一直没有给她太多的压力，而是等待她自己准备好。

这些都是举例子，每个孩子不同，每个老师也不同，大家不要照搬，而是参考思路。

开学后，每天接送小 D 的时候，我就会有意识地问：老师，你好，我们如果在家发现小D的一些问题，或者有事想跟您请教，什么时间、怎么联系您方便？

然后，就老师给出时间段，选择老师喜欢的方式，有的喜欢用微信、钉钉、邮箱，有的老师喜欢直接打电话。

PART 3

开学第一周

职业价值感，是每个人都需要的，而我们家长这么做，也是学会了对于教师这份职业的感恩。

①根据上次讨论的，我做了什么？

②小D出现哪些变化？

③我的反思感悟是什么？同时希望老师在课堂可以怎样配合？

比如，根据上次与老师的讨论，那个孩子追打小D可能是因为特别想跟她玩，但是小D并不愿意。

我与小D谈过以后，她觉得可以尝试跟对方沟通一下，多说说话。

我因此想到，孩子们之间的相处模式，可能与成人的并不一样， 更有耐心地去倾听和观察孩子们真正的需求，是很重要的……

和所有团队管理本质一样，我始终相信激励人的不仅仅是物质上的；

对于老师来说，当他们感受到自己的行为可以改变塑造一个小生命，甚至影响一个家庭时，这种成就感会最大的。

“老师，你们去操场玩的时候应该多看着点我儿子”，这句话的火药味就很重；

不妨可以这么说“老师，我挺担心我儿子每次操场自由活动时间都玩疯了磕碰，是不是。。。”效果就会好很多。

3、当老师向我“告状”时

我见过不少家长，老师打电话来说，“你女儿又上课不守纪律了”；

教育并不是为了孩子的过去，而是塑造孩子的未来。

4、当我想表达不同意见时

和老师总会有意见不同的时候，你觉得老师这么做不对，你认为孩子应该这样……这都非常正常。

我经常会把这作为一个特别好的契机，和老师进行思想碰撞；

这个过程中，我和老师都能更好了解对方，我也让老师更好了解小D。

但有时，很多事情的“不同”并不是绝对的对错，而且我是一直相信并且尊重老师的专业性的。

因此，在提不同意见时，我会特别注重表达事实，而不是观点。

当我们所表达的事实足够清晰精准时，老师自己也会有结论和解决方案。

我经常会说的是，“我观察到。。。”这样的句式，来表达自己的不同意见，而不是“我认为……”。

从家长的角度，提供一个不同于老师的观察视角，提供了一些细节帮助老师更好了解孩子的特点。了解孩子越多，老师也就更能对症下药。

最后，再说几句掏心窝的。

身边也有一些父母，每次听我说这些，第一反应就是，没用，我家学校的老师就是不行，就是喜欢钱，类似这些话。

我从不否认每个职业都会有“不好”的人，但如果我们没有去尝试，就下了定论，这是挺悲惨的。

这是一种不再相信，又无力改变的“受害者心理”。

而我始终相信，每个角色都需要有一定的“职业素养”（being professional），家长这个角色也不例外。

打造和老师的沟通渠道，回到根本就是：我们首先需要去展示自己做家长的专业度。

还是那句话：当一个人足够“专业”，哪怕真的是“不喜欢”你的人，也绝对不敢轻视你。

这个专业度，让我们减少了沟通的随意性，尊重老师的专业性，克制自己情绪化。

这份为人父母的“职业素养”，不仅仅是为了和学校、老师一起共同打造孩子教育的最强铁三角。

更是让我们找到力量感，可以明白，人生，不管抽到什么牌，在什么环境，我们都有能力去行动、去影响、去改变。

开学必看小专辑

1、想要老师对娃好，这件事情不能少(不是送礼拍马屁)

2、被老师“投诉”坐不住、不守纪律，怎么办？

3、老师对娃“不好”，心疼生气又不敢说，这样沟通最有效

4、教娃在学校保护自己，最基本的一条一定要抓牢！

5、带头帮女儿逃作业，最后老师竟被我说服了！

6、娃上学也太愁人！老板一对一快问快答来帮忙（这些问题你肯定也遇到过）