Prof.Noha El Attar现为博士学者，巴黎第一大学IAE组织心理学研究生。与此同时她还是法国图卢兹商学院的研究员、讲师和顾问、商业博士。

作为一名组织心理学顾问 ，她已经在这个领域工作了将近19年，目前在大学里任职。

Prof.Noha El Attar探讨了基于艺术的幸福定义和它在幸福感中的关键作用，以及其在历史上的演变、所带来的益处与潜在影响、不同类型以及在现实生活中的实例。

她认为，基于艺术的干预带来了许多好处：让人减轻压力或得到放松，找到情感出口释放情绪。因为以艺术为基础的干预创造了一个安全的空间，让情绪释放、愈合、增强自尊和自信，让人产生成就感。同时它也改善了认知功能、激发人的创造力和问题解决能力，增强了认知功能与神经联系。

但是，我们还要考虑艺术干预的后果，我们必须创造一个没有评判的安全空间，以确保参与者有足够的心理安全感。

Prof. Jamila Binti Moh是马来亚大学语言学学院亚洲和欧洲语言日语系的高级讲师、马来西亚-日本研究中心的负责人，同时也是名古屋大学马来西亚校友会会长。

毕业于筑波大学日语语言和文化专业后，Prof. Jamila Binti Moh在日本埼玉国际日语学院日本基金会的日语教师培训项目教了很长时间的日语。此后，她在名古屋大学日本语言和文化系的国际语言和文化学院继续硕士课程，接着又攻读了博士学位。

Prof. Jamila Binti Moh表示，当我们谈论学习语言时，不仅是日语，而是任何语言，我们的最终目标都是获得沟通能力。

她提到尤其是在日语学习的时候，为了具备沟通能力，学生必须拥有这四个方面的能力：

一是语法能力。语法能力包括所有的词汇和各种语法等；

二是话语能力。这是指学生练习一门语言并能够进行对话；

三是社会语言学能力。即你知道所有的词汇和语法，你知道怎么开口说这门语言，但当涉及到社会语言学能力时，你必须知道你在和谁说话，以及使用哪种语言是正确的，使用哪种风格是正确的；

最后是战略能力。即你能够使用语言来达到特定目标，包括言语行为等等。

为了获得四种能力，你需要真正掌握语言，并完全了解语言的特点。