从英语阅读启蒙到独立阅读流畅的6个阶段。

公众号新闻

2023-10-30 10:10

心理学家兼作家的美籍波兰裔女士Jeanne S. Chall博士 1983 年在纽约出版《Stages of Reading Development（阅读力进阶）》一书。

在书中，Jeanne Chall博士将美国孩子从阅读入门，到阅读流畅的过程，划分成六个阶段。

Stage One 听读

在第一阶，孩子喜欢听大人朗读绘本。

绘本语言简单，大多一页仅一句话，句式经常重复。

大人的朗读，有助于孩子内化语言。

所谓内化语言，是指孩子吸收的不是“一个单词”，而是“一个话语”。

Stage Two 猜词

在第二阶，孩子时不时猜测单词。

通过猜词，孩子逐渐明白阅读既包括“看字”的过程，也包括“理解”的过程。

在这个阶段，孩子意识到自己没有阅读文本的能力。因此，孩子常常拒绝朗读文本。

Stage Three: 寻找关联

在第三阶，孩子不断熟悉字母与发音的关系，并通过简单的书籍，体验流畅阅读，培养阅读自信。

中国孩子的英文瓶颈，自第三阶段开始出现。孩子从绘本书、桥梁书，进入章节书阅读，明显感到难点增多。

Stage Four: 阅读

在第四阶，随着阅读能力的提高，孩子的好奇心越来越强，孩子把阅读，当作了解世界，获取知识的窗口。

Stage Five: 思考

在第五阶，孩子阅读各种观点的书籍，孩子的阅读，不再局限于文本的字面意义，而是能回应文本，能够提出疑问。

Stage Six: 批判思维

在第六阶，孩子成为具有批判和反思意识的阅读者。

孩子熟悉各种文体类型，能根据实际需要，综合运用精读、速读、略读等等阅读策略。

到了这个阶段，孩子已经初步跨越文字壁垒，成为熟练的阅读者。

对于中国孩子英语学习的启示如下：

第一：磨耳朵阶段0-3岁，先听

这个阶段孩子们还小，他们言语学习的主要任务是学好母语中文，但是在学习母语的同时，也应该开始第一外语英语的语感启蒙。

磨耳朵，以韵律和节奏开始。有条件的家庭可以开始用押韵的、旋律欢快的英语童谣、英语儿歌、分级读物和绘本的原版音频，让孩子开始听。

让国内的孩子和国外的孩子一样，从小就听中文和英语儿歌和各种押韵的童谣及原版故事音频，节奏明快，朗朗上口。

日积月累，孩子们很容易听得懂歌词，还能够自主地模仿。

第二：启蒙阶段3-5岁，先听说

关于几岁开始英语启蒙，有很多不同的说法，实验证明3岁是一个比较好的起点。

0-3岁是儿童母语发展的黄金时期，如果孩子语言能力强，3岁之前把母语说好，3或4岁时进入正式的启蒙。

有关专家通过对100位孩子的观察研究，发现3-4岁是儿童学习第二语言的理想模型。

3岁启蒙的好处是孩子不排斥英语，许多5岁的小孩排斥简单的动画和读物，因为他们的中文母语能力已经比较强，会嫌英文的启蒙读物幼稚无趣。

启蒙阶段最重要的也是听。如果英语听力输入不够的，则应继续加大听力输入。

这个阶段，对于抵触听读故事的孩子，则不应该先从读英文开始，而应该先从读图开始。

给他们一些以图片为主的纸板书、洞洞书、布书和图片卡，通过中文辅助理解图片，让孩子感受到英文书和中文书理解起来没有区别，从而消除他对英文书的恐惧感。

四岁之前的阅读，一般以绘本为主，辅以孩子喜欢的分级读物。

第三：扫盲阶段6岁，在听说的基础上，开始phonics自然拼读

通过启蒙阶段的学习，孩子能够听懂一部分的生活用词、简单英语故事，如果要量化的话，应该是1000左右的听力词汇量，这里注意，我说的是听力词汇量，不是读写词汇量。

以此启蒙成果为基础，我们给孩子报个自然拼读班，来学习ABC字母和phonics英语拼读规则，同时还学习一下220个sight words。

学习之后，家长需要给孩子们准备一些简单的、用来练习拼读的分级读物让孩子读，掌握最常用的第一批单词的认读，并开始能阅读简单的图画书和分级读物。

第四：全面发展阶段7-9岁，听说读写

经过前三个阶段的习得，掌握拼读本领后，接下来我们就来进入“学得”阶段，听说读写全面展开。

系统学习一套教材，语法、音标阅读、写作能力都要逐步的开始培养。

在这个阶段，我们家庭习得的重点是提高阅读的难度和阅读量，广泛接触各个方面的英语，大量阅读分级读物和初级章节书等。

这个过程中最重要的还是一直坚持听的输入，听的内容以儿童读本为主，听的内容难度要高于阅读的内容难度。

从这个阶段开始，在培训班的“学习”和在家进行的“习得”齐头并进。

第五：提高阶段10-12岁

到了即将面临“小升初”的时候，除了要考一些证书外，还要进行思维能力、归纳能力和沟通能力的培养。是英语从单纯的语言学习到工具运用的转换。

在这个阶段，我们家庭习得的重点是提高阅读量速度和广度。

除了大量的读，仍要继续听，听的内容扩展到较复杂的小说、科普节目、演说、历史等知识。

如何从Learn to Read到Read to Learn？原版阅读，无论怎么读，我们都希望孩子能够在阅读中收获快乐，因为阅读给我们打开的是一扇窗，透过这扇窗，孩子拥有的是整个世界。

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来源: qq

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