想培养孩子掌握「英文独立阅读」？请这样拆解小步子

共享阅读或引导式阅读 Shared Reading是英语母语国家幼儿阅读启蒙的有效方法，由老师带领孩子们共同阅读，并示范和传授阅读的技巧。

通常，为了能够让英语好的孩子带领英语稍弱的孩子，不同英语能力的新移民孩子被老师分到一个小组里面，在老师为孩子们Read Aloud之后，小组每个成员都要使用规范的讨论用语（Accountable talk）来发言，最后每个小组要分享一致认为的最佳答案给全班的小朋友。

所以，Shared reading也是孩子练习口语的绝佳机会。

课堂上，通常是让孩子围坐在老师周围一起阅读字体放大的文本，来共同完成阅读目标。这种教学方法能让学生的阅读技能和信心逐步提高，从而能够独立完成更多更难的阅读任务。

所以，我们在国外的教室中常常可以看到老师和学生围坐在一起，中间的架子上摆放着一本大大的绘本，而他们所用的这种比一般绘本更大的书通常叫做big book（大书）或lap book（膝盖书）。

在课堂互动中，当老师发现孩子们还是没有能够理解文本时，他们会让孩子做细致阅读（Close reading），一般是带着老师的问题，reread书中的特定几页，然后再回答问题。老师则通过聆听孩子的回答来不断引导孩子的思考，希望孩子能够自己得出，而不是老师告诉他们正确的答案。

在这个过程中，有些老师也会关注孩子的语言表达规范，词汇的选择，语法的正误等，帮助孩子调整和改进自己的口语表达，使之能够被更加清楚地理解。

共享阅读Shared Reading可以帮助孩子建立起对语音和书面印刷的概念，帮助学生逐步学会把音、字、词结合成句，从而培养孩子对语言和文字的敏感性，并打造一个愉悦的阅读环境。

适合Shared Reading的推荐书单：

通过Shared Reading的教学模式来使用时，可以帮助学生学习英语的词汇表达和语言结构，同时再次强化语音意识和书面文字的概念。并且学生可以通过图片观察来培养读图或获取信息的能力。

Shared Reading的下一个阶段就是Guided reading指导性阅读是老师和一个小组的学生一起阅读的教学方法。

在课堂上，当学生的阅读水平和文章的难度在同一个水平区间，阅读才是有效的训练，学生才能较为准确的理解文章含义， 识记新词、句，提高阅读技巧与信心。

Guided reading需要根据不同小组的实际阅读水平和需求制定不同的学习计划，以实现让学生的阅读更有效，加快学生进步的目的。

Guided reading再次进阶Close Reading就是精读，即精细深入的阅读，对文章的语言、结构、内容、写作方法等，进行批判分析的研读，关注细节和模式。

从效果来说：Close reading是将一段文章/一本书读很多遍之后能够解释给别人听，并且回答关于它的各种问题。

现在孩子读的书大部分都很浅显好懂，但以后他们会读越来越难的书，那么Close reading的方法就是可以让他们将来对难的书也能理解透彻。

总体而言，英文阅读应该从Shared reading入手，培养学生阅读兴趣，逐步推进认读并进入Guided reading分级阅读最后达到深层次的Close reading精读。

由此孩子的英语阅读能力将循序渐进的得到提升，最终实现Independent Reading独立阅读。

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