“鸡娃”，这两年国际教育家庭关注度NO.1的热词。

“爸爸真棒”调查显示：超过六成家长表示，双减两年后，身边的家长变得更鸡血了！

超过三分之一（37.5%）家庭课外花费达到了10万以上；

其中各类学科培训（含语言考试培训）占69.4%，几乎跟学费（70.5%）花费达到1:1对半开。

牛娃、普娃各有各的补法、各有各的刚需。按照上海国际化学校K12阶段每年课外花费10万左右的平均水平，国际化教育K12整个阶段课外学术培训的花费基本要超过百万。

那么，100万都补什么？三大关键词：英语、数学、科创。大家都非常关心：

做规划、找资源、抓重点，新时代「虎妈」们不仅拼财力精力，还拼脑力定力。太难了！

所以临近圣诞和寒假，我们特意给小学-初中家庭组了一场「高端鸡娃局」，邀请到斯坦福AMC教练、科创竞赛专家、顶级辩论教练、平和牛娃妈，聊规划、谈干货、挑资源，你关心的那些鸡娃话题一次说清。

本周六我们隆重举办首届“爸爸真棒·鸡娃大会”，大咖专家和学霸妈妈一起手把手教你“学术+特长两手硬，步入名校早规划。

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王俊逸 

斯坦福AMC教练

奇思孵化数学教学主管、斯坦福大学统计系硕士、曾获AIME上海区最高分、AMC、HiMCM等数学竞赛教练从业7年

如果要问在标化成绩极度“通货膨胀”的这5年里，爬藤的孩子们在哪块赛道拼尽全力秀肌肉提升附加值？

AMC绝对不遑多让！它到底有多火？我们来看一组数据：

感觉这简直就是奥数“画了个妆”卷土重来啊！

王俊逸老师作为奇思孵化的数学教学主管，背景可谓是闪闪发光，毕业于斯坦福大学统计系，曾获得AIME上海区最高分。从事数学竞赛行业长达7年，每年都能送一半学生成功进入AIME。

那么，当AMC成了许多孩子学术规划list上的“必拿项”，数学这个赛道该如何规划？

王老师分享说，其实靠输血竞赛爬藤，不单单只有AMC华山一条路，有些赛道如果太过拥挤，家长完全可以拓展新赛道，让孩子有效避开“高峰人流”。他会推荐几个数学牛娃的爬藤路径：

第一条路径

大家最熟悉的AMC→AIME→USAMO

STEP1：AMC10考到前6-7%，分数110分左右，或者AMC12考到前13%，分数90分左右，有机会晋级AIME。

STEP2：AIME分数达到11分以上，也就是总分230~240分，就有机会晋级USA(J)MO。

中国籍学生到AIME也就结束了，无资格参加USA(J)MO的选拔，但如果分数到达了晋级分数线，已经非常能够佐证你的学术能力，能够帮助到你未来大学申请。

STEP3：如果是美国籍/已拿到美国绿卡的中国学生，在拿到晋级分数线后，就有机会参加到USA(J)MO。成为国家队的种子选手，通过选拔后有机会进入最终决赛IMO。

第二条路径

高级别数学竞赛

如果AIME能答对10题以上的学生，并且对数学竞赛感兴趣，我通常会建议去参加大学的高质量竞赛HMMT和PUMaC，这两个都是由大学承办，难度相当大。

除了需要基本的高中数学知识外，还需要额外准备很多竞赛内容。

△2023年HMMT个人前10成绩

HMMT是由哈佛大学和麻省理工学院轮流举办的面向高中学生的数学竞赛，是全美最具有影响的高中数学竞赛之一。

活动由Havard和MIT的学生组织运营，他们之中很多都曾是HMMT的参赛者。参赛者则是由全美及世界各地的优秀高中生队伍组成。

自1998年创办以来，迄今已经21年，成为国际上规模最大、影响最大的中学数学赛事之一。

△PUMaC竞赛现场

PUMaC是由Princeton University Math Club普林斯顿大学数学俱乐部全权举办，并由普林斯顿大学的学生进行组织。每年最多接受70个团队参加，竞赛内容分individual，team以及proof-based math assessments等，之后的午餐时间学生可以参加各种之前预设的Mini-Events。

其中，individual rounds个人赛中最高分的个人将会被邀请参加Individual Finals exam个人决赛。同时，团队也会在快速进行的Live Round中竞争名额。最终，整个竞赛会以最后的颁奖典礼来结束。

第三条路径

参加数学建模竞赛

除了以上两条，我也非常推美国高中生数学建模竞赛High School Mathematical Contesting Modeling (简称HiMCM)，这是美国数学及应用联合会(COMAP)主办的一项国际性的数学竞赛活动。 

作为比较出名的一个针对高中生的数学建模比赛，HiMCM有别于普通的数学竞赛，是一场全程以团队为单位的比赛，需要和世界各个大学进行PK。

此外，它对学生解决实际问题的能力，编程能力，团队合作以及文书写作等综合能力有比较大的考验，而其中难度最大的点在于学生在数学思维上的灵活应用。

△HiMCM历史真题

演讲和辩论成为牛娃“卷英语”新赛道

Hans教练

LOZO创始人

幼儿园就读于瑞士、小学在中国、初中在新加坡，高中起回到美国，就读于顶级私校Lawrenceville，后在科罗拉多大学取得数学和中文双学士学位。多元而国际化的成长背景使Hans对教育很有想法，同样也对公众演讲有着不同的理解。

“公共演讲”，过去在人们心中，好像很老套，要一本正经带着播音腔去表演，但在“人人是媒体”的今天，公共演讲绝对是高频使用的技能，比如脱口秀、直播带货，在B站做视频、甚至在班里竞选小组长…

而且对于每一个孩子，学会清晰、简短、有感染力地向公众表达你的观点，也是日常学习、与人沟通，以及未来职场必胜的法宝。

LOZO专注公共演讲和辩论8年，学生遍布沪上TOP国际化学校：包玉刚、世外、平和、上海美国学校……

过去8年间，培养了数十名学员代表中国国家辩论队参加国际高中生最高级别辩论赛——WSDC，并获得冠亚军。

“学演讲是不是会让孩子变得更外向？”

有趣的是Hans告诉我，其实演讲和外向之间并没有必然的联系。

“我们所说的演讲能力，并不仅仅是‘能说会道’或者爱上台表现。演讲能力的训练，本质上是训练你怎么去组织你的想法、怎么去找资源、怎么去了解事情，然后怎么去表达和沟通，和性格的关系不大。

我们来打个比方，比如说学习乐器和练体育，一开始你肯定不会，因此可能会去找一个老师，按照一个进程一点一点循序渐进的学习。

为了提高水平，你可能需要花上大把时间练习，逐渐把一些动作技巧变成肌肉记忆，这时候才能成为高手。其实演讲也是一样的，你不用担心之前不会，只要按照方法做，没有你想象的那么难。

有很多善于演讲的人并不是外向性格，他们也许在台上侃侃而谈，回到生活中却会非常沉默，但这些人往往都有着很强的自信，性格很难改变，但自信心是可以慢慢积累的。

我觉得自信和演讲能力之间有着相辅相成的作用：你的演讲技巧越好，表达的时候就更自信；反过来你更自信，你的演讲表现也就越好。” 

Hans认为，公众演讲最终的对象是社会各界人士，因此教学的成果应该放到社会上去检验，因此，LOZO还采用了一个大胆的方式——请社会各界人士做评委。

律师、外企负责人、媒体人，LOZO的评委来自很多行业，他们会从自己的角度给孩子提出建议，这样的建议会非常多元化。摆脱学究气，让孩子们更接地气。演讲是一个实用的技巧，而真正要做到学以致用，还有很多其他的探索。

小学初中生拿下高中国际竞赛亚军！

科研专家复盘：

目标爬藤，科创路线如何从小规划？

孙焱瞳

飞趣创造创始人

同济大学建筑与城市规划学院硕士；美国UCD硕士

多年的教学经验，广受好评的创新实践教育者。曾开设面向清华、同济本科、研究生的提升专业技能／设计能力／创新能力训练的系统专业课程。

中国城市规划设计研究院设计中心项目负责人

美国EDSA设计，FORD LAUDERDALE. USA（劳德代尔堡总部）

随着科技的发展，人类已不满足于对地球的探索，把眼光望向了浩瀚的宇宙。ISSDC国际太空城设计大赛（International Space Settlement Design Competition）就是一个放眼宇宙的比赛。在全球站表现突出的学生多被世界名校录取，如MIT、普林斯顿、斯坦福等。

ISSDC最早是由一群美国航天航空领域的专家、工程师和宇航员发起，迄今已有30多年历史，面向全球高中生，要求学生组成团队，结合科学基础在太空中的预设地点设计一个移民城市。

飞趣创造第一次让小学初中的孩子参加高中的比赛，就拿下了亚军的好成绩！

大瞳老师对整个过程的复盘和反思，让我们看到：孩子的成长，跟年龄没有绝对关系；时间花在哪里，成就就会在哪里。

从好的维度来看，能跟高中生一起参加比赛，也是参加真正意义上可以争夺稀缺学业资源的学术竞赛；她觉得孩子们有胆量做这样的事情，非常牛！

当然也有一些不如平时的表现，让我们来看看带队老师——苏禹皓老师的整体复盘内容：

根据苏老师的内容，大瞳老师总结如下：

问题一：也是最核心的问题—— 限时比赛不如我们平时训练。

约等于平时100，比赛只发挥出来了60。但比赛就是比赛，是没有办法跟别人讲“我平时是可以做到比这个好”，没有发挥到100分，最关键就是“练的量不够”“能力不稳定”。

说白了，就是把握度不够。还在垫着脚向上够。说白了，就是把握度不够。还在垫着脚向上够。没有别的方法，只能练到胸有成竹。

△BEFORE 赛前递交预选赛成果

△AFTER 24小时极限挑战选赛成果

经历这个过程，孩子们才能真的明白，为什么平时要练得苦，因为花的每一分钟，都会在比赛的时候让你游刃有余。如果没有得到冠军，心里有不甘，说明孩子有斗志。但是，不能只是空有斗志，需要化作每天要做到的事情。

接下来到明年，在准备别的竞赛过程中，训练要每日坚持。平时如果校内功课忙碌，就更应该明白效率是第一位的。

问题二：成果表达

表达的逻辑和研究逻辑是有本质差别的。表达需要四两拨千斤，如何讲一个可以被理解、被认可的成果文件，跟研究的深度同等重要。

成果表达要做到：1. 准确 2. 高效 3. 有趣

△BEFORE 赛前递交预选赛成果

△AFTER 24小时极限挑战递交预选赛成果

准确是拿图形、数据让别人充分理解你的想法和意图，以最直观的方式让别人看懂；

高效是在这个过程中可以一张图说完的内容，就不需要赘述一堆文字；

有趣有煽动性是最高境界，因为人是感性动物，需要被触动到内心！

接下来的训练，在研究深度之外，学生要增加成果输出的训练。对于模型能力相对没有直观概念的孩子，建议增加专项训练内容。

问题三：高效协作、达成共识

协作分工的有效性体现在解决复杂问题过程中，四个阶段：

• 将任务拆解到最小单元，落实到具体需要什么数据/图纸；

• 了解这些数据图纸的先后顺序；

• 落实到每个人然后安排具体的DDL；

• 计划执行过程中如果和预想不一致，需要及时调整计划；

△Working process文件片段截取

Working process在执行中在某种程度来说，比idea更重要。豆瓣上，总是看到制作宏大、野心勃勃的电影，却让别人觉得乱七八糟，本质就是working process没有做到最好。

皮克斯的电影在豆瓣的分数非常稳定的底层，讲的都是小故事，但掌握了“基于创新”工作逻辑密码，让小事也有意义。

包括：遇到年龄更大的陌生人需要共同临时组队打比赛的时候，别人会低估孩子们的年龄和能力，不愿意在合作中配合，这是再正常不过的事情了。

但越是这样，越不该敌对的去处理，更不要借由此否定自己；而是需要沟通，让对方明白你可以做到什么，你对他们来说价值是什么，以及你们共同的目标是什么。让对方明白你不是敌人，你是朋友。

这个就是“达成共识”的能力和“领导力”—— 领导力，是对别人产生影响的能力。

年龄，只是一个数字。比尔盖茨的八年级，已经比很多大一的人都更懂编程。孩子们，要永远记住这一点！

👉训练TRAINING TEAM

我除了是“大瞳老师”之外，还有一个重要的角色，是FETCH!N CREW的LEADER。带出来真正意义上的好TRAINING EXPERT对我来说意义非凡。

苏禹皓老师，上海交大 + 米莱理工。我见到他，聊了五分钟，我就决定要他了。因为他平时自己没事儿的时候，会自己总结设计的方法论。一个在没有任何外力就自己琢磨的内驱，是我最看重的。

一个很优秀的璞玉，打磨成真正意义上可以独当一面，让每个家长都认可的“训练专家”是一个漫长的过程。

以下还是苏禹皓老师的自我复盘：

△让优秀变成卓越

在让孩子追求卓越之前，我们自己要先明白什么叫追求卓越。不是随便讲几句虚头巴脑的话，而是持续性的“挑战不可能”。

比如，跟主办方battle，让成果合格的孩子们有机会全员参加比赛，有一次真正意义上的体验；比如，在比赛前做足所有可以做的专业准备，下场带队的时候，心里就是有充足的把握。

创业跟打比赛一样。最关键是一股劲头，这股劲头，会让人无所不能。

没有人是一下子拉到极致的，都是在做的过程里，斗志慢慢拉满的；是在实战中，一点一点磨出来的。

在成长的过程中，绝大多数人都会放弃。都有可能没有坚持到最后。但真的经历了风雨的团队，不会！在突破自己的过程里，每一点体会，都是带娃训练过程里最宝贵的“信念传递”！

更多关于「鸡娃」和「学术规划」的分享，请大家扫描下方二维码，报名本周六（12月2日）的“真棒·鸡娃大会”线下活动。

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