二年级换老师，娃抱怨的这件事，没处理好出问题了，你们吸取教训.....
群里有个妈妈说，孩子二年级换了一个数学老师，老师有点严厉，开学第一个月，娃因为没按要求订正作业，被老师批评了。孩子有些难过，说不喜欢新的数学老师，她没放心上，安慰了几句，以为这事就过去了。
没想到从那以后，孩子有点抵触数学，阶段小测和期中考，两次考试下来，数学成绩也下滑了很多，她很着急，不清楚该怎么办？让我们给她支支招。
这个妈妈的问题，挺值得我们每个家长去重视，我从小数学偏科，不受理科老师待见，深知孩子对老师的印象，会影响学习兴趣和成绩。如果家长不正确处理，就算换班、升年级了，遇到同样的事情，孩子还是不知道怎么做？
当孩子说，不喜欢XX老师，很多父母想的第一件事情，是赶紧阻止孩子有这个不好的念头。因为怕孩子的负面情绪，会影响学习成绩。
比如会跟孩子说：“你作业没做好，考试粗心大意，被老师批评是正常的。”“老师也是为了你好”，父母这样的回应，只会让孩子觉得自己有这种情绪是不对的，是自己不好，从而产生内疚感和负罪感。
当孩子说出不喜欢老师，父母需要做的是接纳孩子的感受。
“爸爸妈妈知道你不喜欢老师，我们能理解”，“妈妈小时候也有这种感受”让孩子知道，不管你有什么情绪，在爸爸妈妈这里都是安全的，都是能够被接受的。
成年人尚且不能保证和身边所有人关系美好，更何况孩子呢？父母也要记得告诉孩子，不是每个人都会喜欢所有的人，也不是每个人都会被所有人喜欢，这些都是正常的。
只要孩子感知，自己的情绪被接受，才会愿意把更深处的一些问题告诉爸爸妈妈，我们才能帮助孩子去解决这些问题。
有些家长听到孩子说不喜欢老师，会先入为主“引导”孩子问：是不是老师骂你了？老师打你了吗？低年级的孩子无法准确表达清楚，就很难客观了解事情，所以我们要做好三点。
比如孩子说不喜欢数学老师，要帮助他区分，是不喜欢数学这个学科，还是不喜欢数学老师？小孩子的喜欢厌恶是很直白的：
升年级学科变难了，老师讲课听不懂，学得很吃力没有成就感，不喜欢； 新老师很严厉（凶），做不好会被批评，不喜欢； 上课自己表现很积极，但没赢得老师表扬，老师总是忽略自己，不喜欢；
我们公司有妈妈说，女儿识字比较厉害，在幼儿园经常被老师表扬，但上小学后，语文课堂举手老师总是不叫她回答问题，孩子觉得老师不喜欢她，她也不是很喜欢老师。在某次回答问题被表扬后，又回来说喜欢语文老师。
家长就知道了，孩子并不是不喜欢老师这个人，而是可能班上孩子多了，老师关注不过来，娃不喜欢被忽视的感觉。
如果确实有担心孩子是被老师辱骂动手，才导致的不喜欢，可以跟孩子进行角色扮演，看看根据孩子的细节表现和言语来判断。
开家长会的时候，老师也强调过，孩子有任何问题，可以找老师沟通。有些孩子可能意思表达不够清晰，有些孩子害怕家长责罚，也可能会撒谎，所以除了听孩子怎么说之外，我们还要看看老师是怎么说。
但要注意和老师的沟通技巧，有妈妈说，自己所在的家长群，真的有家长在群里质问老师：“老师，我家孩子说不喜欢你，是怎么回事呢？”这种不尊重又带着问罪的语气，别说老师，谁看了心里都不舒服呀。
可以礼貌的私聊老师：“老师，我家孩子今天回来闷闷不乐的，有点难受呢。请问他今天在学校发生了什么事情吗？如果您有空，能不能和我详细说说呢？”
跟老师沟通了解更多的真相外，也可以和老师针对孩子的问题，一起讨论解决。我觉得尽管每个老师的教育方法、性格会有所不同，但老师和家长的目标肯定是一致的，希望孩子变好变优秀，老师是我们的战友啊。
可以跟班上的其他家长，相互沟通一下今天班上的情况，这也是了解情况有用的渠道之一。
有时候，别的孩子也会跟爸爸妈妈反映今天在学校发生了什么，比如哪个同学作业没做好，被老师批评了，哪个同学考试得了优秀，被老师表扬了，也能获得更多的信息。
千万不要当着孩子的面，和其他家长评价、指责老师，要帮助老师在孩子面前树立威信。
如果孩子把注意力都放在不喜欢老师上，那负面情绪就会不断放大，积极方面就会被忽略。但如果让孩子认可并鼓励积极的方面，消极的方面就会逐渐消失。
我从小数学偏科，高中的时候已经很吃力了，语文可以考全班第一，但数学物理化学直接扑街，从小不受理科老师待见。但我非常感恩的高三的数学班主任，我高中是美术生，在美术联考过了重本线后，他很认真地和我说，只要你数学考到70分，你就能上重本了。（满分150分）
当年这句话给了我莫大的鼓舞啊。不辜负他的期望，我考了85分！上了重点大学。
在人生某个节点遇到一个给你指明方向、给你鼓励的人太重要了。这个人可以是老师，也可以是家长。
如果孩子因为作业没写好被老师批评，我们可以告诉孩子，“你不认真写作业，老师就不知道你对课堂内容了解得怎么样，要是你没掌握，老师也没有办法帮助你。”
“而且不认真写作业是个坏习惯，就像你小时候如果不好好吃饭，妈妈有时候也会批评你，但我们都是爱你的，希望你变得更好，只是方式可能不太恰当。”
这个过程也是帮助孩子去理解“动机”和“行为”的不同，老师动机是对的，是好的，但行为可能不是你喜欢的。
如果孩子真的对老师的教学方式，或者听不懂老师的教学内容，可以鼓励孩子真诚地向老师提出来，老师通常也会做出相应调整。
学校安排什么老师任教，学生是没法选的，我们要做的是教会孩子适应老师，发现新老师的优点，平时也可以对孩子用点小技巧，比如：“今天老师跟我夸奖你了。说你写的字进步很大。但这是我和老师的小秘密，你千万别跟老师说。”
通过这些正面积极的做法，让孩子产生好感，让学习变得更愉快。
孩子本来数学不好，加上不喜欢数学老师，就造成数学成绩一直下降。
先找到问题的核心，我们现在要解决的是孩子对知识没有掌握，所以导致他数学成绩不好，而不是孩子不喜欢这个老师，导致数学成绩不好。
当务之急是怎么帮助孩子把数学提高上去？非得通过这个老师吗？不一定，在网上看到有个妈妈分享：
影响学习的因素很多，老师的授课只是其中重要的一环，可以教会孩子多请教同学、找一些有用的学习技巧提升。成绩好了，找到困难科目的兴趣和动力，有动力和兴趣，学得更好，形成良性循环。
事情一团乱麻的时候，抓住问题的核心，把核心问题解决了，很多难题自然会迎刃而解，不必焦虑~
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