一号难求的“学习困难”门诊，真能治“学渣”？8岁女孩从拒绝上学，到成绩飞升80多名，经历了啥

前段时间，“学习困难门诊”这个医院里的新名词上了热搜。

包括编辑部妈妈们在内的无数家长们好奇极了：这~莫非就是传说中的想啥来啥？我家的“学渣”终于有救了吗？

很多家长已经用行动证明了这个门诊的必要性！有些医院放号 4 分钟就被抢光。

但是，这个门诊真能解决大家苦恼的那些问题吗？

不爱学习的孩子能变得爱学习吗？

孩子去了之后，写作业再也不用催了吗？

会好好写作文吗？学渣能变学霸吗？

知道大家需求的迫切性，糕妈马上带着妈妈们的疑问找到了浙二医院学习困难门诊的郑朝光医生，好好来给大家解答！

而且郑朝光医生今天早 8 点~ 9 点在本文评论区为大家答疑解惑，有关于多动症、学习困难相关的问题，都欢迎留言。

成绩差，是病吗？

当然不是病，但有些疾病，会让孩子没办法好好学习，造成成绩差的结果。

通常家长总认为，孩子成绩不好，是不愿意学、不用功、不认真。

很多人不知道的是，一些神经行为发育问题、心理问题会影响孩子的学习能力，让孩子想学，但“怎么都学不会”。

大家熟知的注意缺陷多动障碍（ ADHD，俗称多动症），就是学习困难很常见的原因。

孩子智力水平、理解能力完全正常，但因为疾病无法控制专注力、行为，无法完成学业中的学习任务，导致学习困难。

仅仅告诉 ta “专心”“静下来”是没有用的，因为孩子做不到。

还有读写障碍、抑郁、焦虑等心理问题，没有早期识别的孤独症、发育迟缓等，也会影响孩子的学习能力。

学习困难门诊，可以通过一些测试，识别出“不能学”的情况，有针对性地帮助他们，尽可能跟上同龄人的学习进程。

根据新闻报道，学习困难门诊的小患者年龄以小学高年级、初中生为主，但导致孩子学习困难的疾病，可能早就显出苗头了，家长多注意观察，越早识别越好。

根据 2021 年的一项调查，我国 6~16 岁的少年儿童中，注意缺陷多动障碍的发病率在 6% 以上。

这些孩子在学校中往往被贴上“不听话”“不认真”的标签。

但孩子的认知能力没有问题，只是控制自己行为的能力有缺失，他们什么都清楚，知道自己该做什么不该做什么，但就是做不到。

一般来说，这部分孩子往往在 4 岁左右，会出现和其他孩子不同的表现，主要是“多动”。

而注意缺陷的症状，一般在 8-9 岁会有明显表现。

看到这些表现，可能很多家长觉得自家孩子中招了。

先别慌，每个孩子总会出现粗心、不专注的时候。

但患 ADHD 的孩子，是在大部分的活动中，都表现出上述情况，而且持续时间久，至少 6 个月。

有妈妈说孩子上早教班总跑来跑去坐不住，但玩积木的时候可以一动不动玩一个小时，这种情况就不能算注意缺陷。

另外，程度得严重到影响孩子正常的学习、社交、生活，才能被诊断 ADHD。

医生会有详细的量表评估，不能仅仅凭几次的粗心大意、坐不住就给孩子下诊断。

由于脑神经生理问题，有阅读障碍的孩子，无法准确顺利地识别文字，也无法正常拼读和解码。

在这些孩子眼里，整齐的字符，看起来也是一团乱码。

但他们的语言发育往往是正常的，说话、交流都没问题。所以在学龄前，往往表现不出异常。

只有进入需要文字阅读-解码的阶段，比如开始识字、学拼音，才会出现阅读速度慢、理解不了文字的情况。所以很容易被家长、老师误解为“笨”“懒”。

这种误解，会让孩子非常痛苦，纪录片《我不是笨小孩中》的群晓，就是一个有阅读障碍的孩子，极度自律、非常努力，为学不会生字感到绝望。

阅读障碍的孩子，开始可能只是语文差，但慢慢地数学等其他成绩也会落后。

当家长发现孩子说话没有问题，但认字、写字、学拼音特别慢时，需要警惕孩子是否有读写障碍。

读写障碍的孩子，也可能合并其他问题。比如纪录片中的校校，先被诊断了注意缺陷多动障碍，后来又被诊断了阅读障碍。

上面说的这些问题，越早发现，家长可以早有心理准备，并且采取措施，能够更好的帮助孩子，避免后续出现更多的心理问题。

除了神经发育障碍，抑郁、焦虑等心理问题，可能导致孩子出现学习困难。

还有，亲子关系紧张导致的学习困难，在门诊上也不少见。

郑医生上半年就接诊过一个 8 岁的女孩子，上小学之后出现了很强的厌学情绪，不想去学校，睡眠也有问题，测评后发现孩子的智力水平正常。门诊中发现，孩子母亲情绪同样比较焦虑。

深入交流后发现，孩子母亲在 4 年前离异，单亲带娃，生活、教育的压力让妈妈也有很强的紧张焦虑。对待孩子很难有耐心，以打骂为主，导致孩子出现极端不自信，恐惧与其他人交往，畏惧上学。

同时对家长、孩子双方进行心理疏导之后，妈妈注意自己的教育方式，亲子关系缓和后，孩子对上学的畏惧有明显改观，也愿意跟家长分享学校的事情，考试成绩排名进步了 80 多名！

另外，在大孩子中，电子产品成瘾也是导致学习困难的重要因素。有时候看到很多家长在门诊等候间隙都在一刻不停的刷短视频、玩游戏，对孩子产生非常不好的影响。

学习困难可能是很多问题的共同表现，情况非常复杂。

在门诊，医生要了解孩子的基本情况、观察亲子间互动，加上一些专业的测试量表，找到引起成绩差的根本原因，同时还要对亲子双方进行心理疏导。

郑医生告诉我们，在开设学习困难门诊的时候，考虑到孩子上学的需要，还有沟通时间，门诊只开在周末，上午仅限号 10 个，但每次门诊还是需要加班，而且总会在沟通中发现很多家长并没有注意到的问题。

如果希望治疗有好的效果，需要家长的全力配合。

因为亲子关系紧张，让孩子以“不学习”来对抗家长的情况，在对家长、孩子一起进行心理辅导后，亲子关系能得到改善，不论学习成绩是否进步，孩子都可以从治疗中获益。

如果医生通过测评，发现孩子存在注意缺陷多动障碍，可以通过一些游戏等训练孩子的专注力，必要时通过药物，加强孩子对行为的控制力，改善症状。

针对阅读障碍，也有专门的训练机构，通过一些长期的训练，保证孩子的阅读能力不落后同龄人太多。

至于“学渣逆袭”，并不是医生可以决定的。

如果把学习比作长跑，医生的作用，是和家长、老师一起，尽可能帮孩子找到并清除路上的障碍物，给予足够的能量补充。但孩子能跑多快、跑多远，并不是路好不好、补给够不够能决定的。

咱当爸妈的更得知道，孩子的人生远不止成为学霸一条路可以走，很多孩子有读书之外的更多天赋，多多发现除了学习之外的闪光点，不也挺好吗？

我们也很荣幸请到了郑朝光医生，在今天早 8 点~ 9 点在本文评论区为大家答疑解惑，有关于多动症、学习困难相关的问题，都欢迎留言。