看到一个《要义》读者的评论之后，我万分震惊！！！！
职业数学家在民间
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风云老师精华文章：
中小学篇：
1，在没有培训的时代，该如何规划中小学数学学习呢？该如何规避一些典型误区？
2，学数学自学提前学，该选择什么样的教材，该选择什么样的课外书？？？
小学篇：
3，小学数学的几何这一块究竟该怎么学，风云老师为你划重点和核心！
5，职业数学家出的一份小学数学试卷(不断更新中，已更新至21题)
中学篇：
2，初高中的几何究竟该怎么学？？风云老师为你传授绝世神功！！！
４，高考非常难，而中考却简单的新形势下，该如何整体规化初高中数学学习？？
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一
前几天，有读者在微信群中这样评价《中小学数学要义》：
听到这个评价之后，我是万分震惊！！！
你想想看，你出版新书的内容，别人的书里面都有，
这是什么梗，这等于说你的书有写跟没写一样了。
搞不好甚至还有人会据此怀疑你的书是不是抄袭。
我赶紧问他是史宁中的哪本书，
他告诉我是史宁中的《数学思想概论》
二，
我本人虽然不才，但也深耕数学领域数十年，我读数学书还是很讲究的，任何数学分支的学习，我都会尽量读数学大师的名著。下面是我自己列的数学专业书单。
比如说，关于数学思想，我读过Felix Klein的《高观点下的初等数学》，Morris Kline《古今数学思想》《数学：确定性的丧失》，
其他的书，我没时间，也没必要读。
若不是这位读者的评论，我根本不会留意到史宁中的《数学思想概论》。但是，既然有人公然做了这种评论，我也只能去图书馆借阅这套书一探究竟了，虽然我时间宝贵！
三
现在我可以告诉大家了！
史宁中的《数学思想概论》共5卷，后3三卷和我的《中小学数学要义》几乎没有任何内容有类似或者瓜葛，除了一丁点归纳法证明的内容。
史宁中的《概论》第一卷讲了数系扩充和数轴，我的书也讲了数系扩充和数轴，但是抱歉，观点和角度完全不一样，内容差别也很大。我只举一个最大的差别，我一开始就将数的运算和数轴的平移，伸缩，旋转一步步关联，这种关联在后面不断扩展，成为《要义》一书最大亮点之一，而史宁中的《概论》中根本没有这种联系的观点。
史宁中的《概论》讲数系扩充这一块时，关于数的许多观点，比如
“数量的本质应当是多与少”
“加法的核心是加1”
这些，我根本不敢苟同。
四，
史宁中的《概论》第一卷讲了集合论，我的书最后一章也讲集合论，但是，不论观点，还是内容，都截然不同，天差地别。
我的书第十章讲求和与求面积的类比，由此为动机引申出穷竭法，并给出3个典型例子：
“求抛物线三角形面积”
“求圆锥体积”
“求球面体积”。
而史宁中的《概论》中根本没有这些类比，也没有专门讲穷竭法，只是在讲微积分思想的时候讲了“求抛物线三角形面积”的例子。
史宁中的《概论》第二卷讲了几何，公理化，但那都是历史和概叙。我的书讲公理化是从四个公理出发，一步步推导大量的基本几何定理。内容也根本不同！
还有我的书中对应用题和方程的讲述，对代数，多项式，函数思想的讲解，对三角函数的引入，对正弦余弦定理的证明，并作为引出向量及其运算的动机，所有这些内容，史宁中的《概论》中根本没有。
。。。。。。。。。
更多的比对我就不做了，有兴趣的读者可以自己去翻阅。
总之，这两套书，首先在内容上天差地别，其次，即使在讲同一个内容板块时，观点和角度也截然不同。
五，
写到这里，我有一种“造谣一张嘴，辟谣跑断腿”的感觉。
其实，书一旦出版，评价权就交给读者了，哪怕你说我的书“充其量是个数学汇编”，那也是你的自由。
但是，“书的内容有没有重合”，“书的内容是否别人的书中都有”，这些问题，只要两套书拿来一比对，就一目了然的，容不得某些鼠辈肆意歪曲。
相信广大读者也自有公论！
群里有位读者私下建议我顺便评价一下史宁中的《数学思想概论》，
抱歉，我觉得这套书没什么好评价的。
还是那句话，
若不是这位读者的评论，我根本不会留意到这套书
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