太早认字=坑娃? 关于识字启蒙这 5 个谣言，绝大多数人都错了（干货）

2022-11-15 00:11

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到底多大的孩子可以开始识字了？这大概是育儿界最富有争议性的问题。

不信你来看看这些关于识字启蒙的误区：

误区一：太早认字=坑娃！过早识字破坏想象力。

说起识字启蒙，有一派言论非常流行，就是认为让孩子过早识字会影响孩子的想象力。
这种观点认为让两三岁的宝宝识字，会扼杀孩子的想象力和创造力。总有人拿一个美国新闻说事，说某美国妈妈把幼儿园老师告上法庭，因为老师居然教女儿去认识字母「O」，她觉得这是把孩子对「圆」这种本可以发散思维，天马行空的符号禁锢在了一个字母里，结果是破坏了孩子的想象力。

过早识字到底会不会破坏想象力？首先，没有研究表明早识字会影响孩子的想象力，这是谣传！

实际上，教孩子认识字母「O」，是让我们对「圆」符号的理解更多了，而不是更少了。认识字母「O」，不影响我们把「圆」继续看成是太阳，是苹果。

而且，多赋予「圆」一个符号意义，不正是给孩子的想象力多增添一个素材吗？

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误区二：小学前孩子都不该识字。

有的人说，孩子的最佳识字年龄是 5~7 岁，早于这个时间教孩子识字，容易让宝宝对学习产生抵触心理，造成认知混乱，甚至还会造成阅读障碍。
还有家长问了：国家规定了，小学前不能教识字。那孩子问我这个字念什么，我还能教他吗？

其实，孩子的识字能力是自然发展出来的，不是要具体到某个年龄点之前就完全不能学。就像是孩子出去玩多了就学会认树木和花朵的名字一样，你给孩子看多了几本绘本，孩子自然会对里面的文字感兴趣。儿童心理学家称这种现象为「读写萌发」。

大部分孩子三四岁的时候，就开始喜欢指着一些绘本或招牌上的字问家长「这是什么字？」「那个字怎么读？」有的时候自己看见字还会在那边念念有词。

这说明孩子具备了一定的识字热情和识字能力了。这时候就可以开始通过绘本指读，引导孩子识字了。鼓励孩子识字，也是鼓励孩子迈向独立阅读，自主学习的第一步。

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国家禁止的是一些幼儿园用小学上课的方式让孩子死记硬背的识字。这种方式，忽视了学前阶段孩子的身心发展特点，过早地开始上课甚至考试，灌输了知识，却让孩子丧失了学习兴趣。

但如果孩子明明很有识字、学习的欲望了，家长却忽视、压抑这种学习劲头，非要去迁就什么最佳识字年龄，这不是一种学习的本末倒置吗？

误区三：6 岁前是孩子的文字敏感期！西方儿童应在 6 岁后识字，而中国儿童应在 6 岁前完成识字。

有关于「太早识字不好」的误区，就有关于「太晚识字不好」的误区。
网上还流传着一个说法，说香港某某大学有一个结论，因为英文是拼音文字系统，中文是象形文字系统，两者使用的脑区不一样，所以西方儿童应在 6 岁后识字，中国儿童应在 6 岁前完成识字。

这又是一个查不到原始文献的「研究报告」。来看看靠谱有出处的研究报告是什么样子的：

在 2015 年发表在国际重要期刊《美国国家科学院院刊》上来自台湾、美国、以色列和西班牙四个国家共 18 位研究者，历经四年，以汉语、英语、希伯来语和西班牙语四种跨语文比较的脑成像证据，显示大学生在以听觉和视觉辨识字词时，使用的大脑神经网络是一致的。

也就是说，不存在不同语言系统的孩子使用脑区就会有明显不同。所以，也不应该有一个什么清晰的年龄界限，不存在所谓的「6 岁前是中国孩子的文字敏感期」的理论。还是那句话，识字是一个循序渐进的过程。

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误区四：功利型识字，背诵千字文、快速识字班

一些家长平时不注重给孩子积累阅读经验和识字体验，等孩子快上小学了，又开始担心孩子跟不上小学的识字量和阅读难度。那时候，再慌慌张张让孩子买字卡、背古诗、抄字帖。
很多家长一接孩子放学回家，第一句话就习惯问：「今天又学了几个字啊？」
很多切中这种功利心态的快速识字班也出来了，打着「 30 天识字 2000 个！」「4-6 个月让幼童达到小学 6 年级识字量」的口号揽客。咱们辟谣圈的老朋友「蒙眼识字」也是在这个时候抓住家长的焦虑，开始兴风作浪。

这些识字方法本质上就是让孩子通过大量抄写背诵来速记汉字。首先，孩子手部骨骼、肌肉尚未发育完全，不应该让孩子过量抄写文字。另外，识字本身是个量大而且时间长的过程，如果用错了方法，把孩子按在椅子上，逼着他机械的认字，只会让识字过程变得枯燥，可能还会有反效果。

识字启蒙不是强迫孩子枯燥的去识字，而是为孩子创建一个丰富、好玩的文字环境，让孩子自然、轻松的学。