“你孩子的字放在我们班倒数第一”

想摆脱育儿焦虑，先卸载小红书，不然我怕你看完一圈觉得自己孩子得扔。

比如我早上刷到小红书有个妈妈晒一年级孩子写的字，问写成这样要不要报书法班。

才一年级，整体已经做到了书写工整，有几个字甚至可圈可点，比如“方”字就写得很标准了，下笔有力，还能看到笔锋。

结果评论第一个就是“如果在我们班，属于最差的一档”，有江浙沪的读者出来证明一下，你们那儿是不是人均王羲之。

再看大圣写的字，我前几天还在绿番茄上激动地自吹了一番：“老师表扬大圣写字进步了！”。当时没放大圣的“真迹”，放出来一准有人嘲：写成这样你是怎么有脸吹的？

因为大圣上学期写的更差啊。又大又歪扭，一笔上天一笔入地的，连写进格子里都做不到。

真没必要跟别人比，每个人的起点不同。王羲之六岁的字都是当代很多所谓“书法家”拍马赶不上的。

经过一学期的练习，跟自己比有巨大进步我已经很满意了，我就是这么一个对娃没有要求的妈，谁爱卷谁去卷。

大圣对自己更加满意，上学期期末老师开网络班会，让大家总结自己这一学期的变化，他朗声道：我刚上学的时候写字很差，现在已经写得非常好了。

他不是最好的，但他相信自己是最好的，这种信念感很重要。

老师前几天也跟我说，觉得开学后大圣像变了个孩子，桌面也不乱了，自理能力也强了，写字也工整多了，课间还知道自己趴在桌子上写作业。

我大言不惭地说，下学期他一定会更好的。

慢热的孩子最需要耐心，给点时间浇水施肥，该开花的时候自然会开花。

写字很重要，但卷写字真的没必要。

明明已经写得很工整了，非要做到像字帖一样。这就好像打扫卫生，从脏到“肉眼干净”可能只需两个小时，但做到用放大镜都看不出一点灰的程度，一天一夜也不一定干得完。

比如我刷到另一个妈妈也在晒孩子写的字，也是一年级，写得已经非常漂亮了，用时一小时，我算了一下平均写一个字差不多一分钟，这就是过分追求完美的结果。

这样的孩子到了实际考试中会很吃亏，确实写得好，但规定的时间根本写不完。

写字说到底它也只是反映孩子学习能力的载体而已啊，除非指望走书法特长生，否则你花那么大精力跟它死磕干啥？

小学三年级之前，写字几乎是公立学校的老师和家长最看重的东西。

老师为什么抓写字？那是因为实在没别的东西可以抓了。双减之下，连推荐本辅导书都可能被家长举报，老师还能干啥？那不就是强调孩子的写字和自理能力吗？

而且写字体现了孩子的掌控力。写得好是能力问题，写得整齐是态度问题。老师也不是要求孩子真写得多么好，他们要求的是工工整整。

所以孩子写不好字，会显得像个“差生”，父母自然跟着焦虑。

我朋友最近就天天为写字焦虑，薅着孩子放了学哪也不去就在家里练字，练到眼睛都没有了光。

我就劝她，没必要。放眼漫漫人生长河，写字差根本不算事，我认识的写字最难看的两个人，一个后来成了作家，一个当了大学老师。

从实用角度讲，把字写工整，卷面别因为乱七八糟老师认不清写什么而给你扣分就够了，走向社会后你甚至根本没什么机会写字。

能写一手好字是给一个人锦上添花的加分项，写不了也没必要强求，不要在这上面浪费太多时间。

盲目让孩子一个字写几十遍，写到后边，心情浮躁了，只能越写越难看，练的意义何在？多看看教程，学学怎么用笔，用心感受每一个字，才是最重要的。

比起练习，写字更需要的是开窍。

我小时候没上过书法班，也没练过字帖，当时电视上还有教硬笔书法的节目，我就跟着看（有点类似现在的书法网课），生活中看谁写得好就下意识模仿，在心里模拟人家笔画的走势，时间久了，写字就很好。

有不知道怎么教孩子写字的妈妈，可以去看看我们开团的书法课，小助理说家长反映特别好，每次出来就卖爆，有些妈妈上一学期买一学期的，追着买。

先看后练，看明白了每个字怎么运笔怎么布局，再练。

这个课最大的优点就是时间不长，每次就练两个字。

如果对孩子写字要求不那么高，不上书法课也是没问题的，就让孩子把课后练习写认真就好，做作业本身就是在练字。

对孩子少一点焦虑，多一点肯定。目光放远点，人生有大把比写字更重要的目标去追求。

还得是一物降降一物

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来源: qq

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