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有一种家长,竟鼓励孩子“心狠手辣”?!

有一种家长,竟鼓励孩子“心狠手辣”?!

育儿



春风和煦的上午,我跟儿子在书房看书,我家大肥猫突然跳到我身上,懒洋洋地撒娇。



这是我跟儿子在旅行途中救下的流浪猫,绝育后发福,爱粘人,我摸着它被太阳晒得暖洋洋的身子,正感叹人间四月天的美好,一则#新西兰举办比赛鼓励儿童杀野猫#的新闻跳出来,看得我瞠目结舌。


尤其我左手边是猫,右手边是儿童。



新西兰通过猎杀遏制野猫种群的政策由来已久,在此不予置评,我们就看这个比赛本身。


这是专为14岁以下的儿童设置的一个比赛项目,鼓励孩子们“尽可能多”地杀死野猫。杀野猫最多的孩子可以获得折合人民币1000多元的奖金。猎杀工具是小威力气枪,被击中的猫,往往要经历长时间的痛苦才会死去。


显然这个比赛的真正目的并不是保护生态,而是标新立异地“锻炼”孩子


……我设想了一下,如果是我儿子参与这个荒唐的比赛,我看他拖着一群猫的尸体获得优胜,我会为他鼓掌吗?究竟他的哪种能力得到了锻炼和提升?


儿童虐待、杀死低级生命形态的动物,多出于无知,别说鼓励这种行为了,如果不能有效制止和积极引导,后果都会很可怕。


一旦孩子在这个过程中产生情绪宣泄,体会到剥夺生命的快感,他们下手的对象就会从昆虫变成小鸟,变成哺乳动物,再变成跟人类情感联系更近的宠物,最后,这些都会变成杀人前的练习。


(《沉默的羔羊》)


电影《沉默的羔羊》中汉尼拔的原型——密尔沃基食尸鬼杰弗里达默尔,在10岁的时候,就开始杀死小动物,并用小刀切割尸体,再用硫酸处理动物尸骨,这和他成年后的杀人手法很相似。


而剥夺生命的快感需要不断重复才能维持,很多反社会人格的连环杀手都创下了骇人的“记录”。


所以,鼓励儿童“心狠手辣”,到底是为什么?


黑色幽默的是,这比赛最后还是先被国外的动保组织叫停的——就问儿童保护协会干嘛去了?





新西兰太远,我们聊聊身边的事儿。


几年前我带儿子出去玩,住在一家建在沙漠里的酒店。


(当时我们住的沙漠酒店)


有一天我们在露天泳池边看到一家四口,爸爸妈妈和两个男孩,哥哥看起来七八岁,弟弟六七岁,两个孩子因为争夺戏水玩具起了点小争执,虽然很快他们就自己解决了——哥哥得到了自己想要的,弟弟退而求其次拿了另一个。


但他们的父母却不甚满意,于是把孩子们叫过来,那个爸爸对小男孩说:你只要打赢哥哥,就可以得到那个玩具。

是的你没听错,当爹的怂恿亲生孩子争夺互殴。


哥哥占据体型优势,对弟弟拳打脚踢毫不留情。


家长在一旁看着,偶尔提醒一下不要打头。


一直在挨打的弟弟小脸通红,又气又委屈又不服输,他努力反击却还是打不过哥哥,这时又被哥哥一个飞踹,重重摔在地上。


沙漠地区的户外,地面又硬又烫,穿着短裤背心的小男孩摔疼了,他望着父母,眼泪打转。


父母却很严厉地说:不许哭,打不过有什么好哭的,有本事打回去,让他哭!

 

我当时看呆了,这是亲生的吗?这不是小打小闹啊,这么打也太狠了吧?


就在我犹豫要不要去劝劝时,我的社牛儿子,当时只有三岁,一个没拉住,颠颠儿就跑过去了,说:小哥哥不要打架。


男孩的父母跟我儿子解释:哥哥不是在打架,哥哥是在玩呢。


不管怎么样,可能因为我儿子一“掺和”,男孩父母还是叫停了,让两个孩子去吧台拿果汁喝。小一点的男孩多拿了一杯给我儿子,说,小弟弟你喝吧。


我还没见过有哪个小男孩愿意搭理比自己更小的小屁孩的,在我看来,他是带有几分感谢,感谢这个“小屁孩”帮他解了围。


又或者他只是想做一分钟自己想象中的“哥哥”,没有争夺和决斗,给弟弟一点无条件的善意。



其实放任小男孩打架这种事儿,在我们祖辈父辈的童年很常见,那时生活条件普遍都不好,也没什么教育的意识,孩子多,顾不过来,随他去吧。不管是窝里斗,还是跟街坊邻居孩子打,只要别抄家伙给人打坏了,家长都不管的,打赢了可能还会夸两句,打输了挨数落。


可现在看到这样的事儿,我还是很受触动的。


我前面说这是一家建在沙漠里的酒店,里面有很多专为孩子设置的游乐设施,是小朋友的度假乐园。收费也比较高,这一家四口,一晚至少要花费1万+人民币。这对父母能专程带孩子前来度假,不差钱也不差心思,还搞出这样的事,只能说是刻意为之


就像新西兰举办比赛鼓励儿童杀野猫一样,怕不是也在用同样的方式“用心良苦”地培养孩子们的“狼性”





你们以为生活中这类家长很少吗?


其实是很多的。其他人或许只是没这么过分,但回忆回忆,你们一定听过这样的“教育”:

“为什么人家欺负你?还不是因为你看起来好欺负。以后知道该怎么做了吗?”

“这点小事就哭鼻子,一个男孩子怎么能这么娇气?!

“人家成绩比你好,老师/爸爸妈妈当然会偏心人家,你有什么不服气?你想让别人偏心你,你就把成绩搞得超过别人!

(《小舍得》)


是不是很耳熟?我仅仅在复述这些话时,脑子里就已经有画面了。


只是,这种教育方式我终究不敢苟同


指望这样就能培养出孩子的“坚强韧性”“勇于竞争”的品格,我会为孩子感到担忧,不仅是为沙漠酒店里的弟弟,也包括那个看起来强悍的哥哥——


  • 首先,孩子很难幸福。


幸福是一种主观感受,也是一种能力


过度强调竞争,一味灌输丛林法则,强行制造残酷氛围企图让孩子提早适应社会,会毁掉孩子宝贵的想象力和对世界敏锐的感知力。


虽然这个世界每天都会发生很多有趣的事,他们却只能非常狭隘地,从世俗意义上的成功对他人的竞位碾压中,获取短暂又脆弱的自我认可和满足。


(《阳光普照》)


沙漠酒店里的兄弟俩为一个玩具大打出手,是因为在其父母们的预设下,那个俩人同时心怡的玩具已经不再是玩具本身,而是打架胜出者的战利品


战利品是不能拱手相让的,在这样的情景中,分享、谦让、放弃、寻求帮助,皆为失败


他们幸福感的来源是如此的单一,这真令人遗憾。


我见过很多父母以“为孩子好”的名义毁掉了孩子原本无限可能性的童年。父母总是说怕孩子童年太安逸,将来被社会毒打,殊不知对孩子而言,人生中最难和解的一顿毒打,恰恰来自于父母。



  • 其次,孩子会更脆弱,更不自信。


有人会说“纳尼?”


狼性教育不就是为了让孩子更坚强、更自信、更具竞争力而存在的吗?


但实际上,在家庭教育中有一个很悲哀的墨菲定律:当家长不断跟孩子提要求,打击孩子“你要是不听我的这样做,你将来就会考不上大学/找不到工作/嫁不出去/老了没人管你……”,那么孩子将来可能真的会无限接近那个家长最不愿意看到的结果


他们听父母的话,不是因为信服,而是因为害怕,害怕指责,害怕失去,驱动力是恐惧,而不是热爱和向往。


恐惧不会把人推向成功,只会使人越来越脆弱。


他们面对失败更容易崩溃、否认和怀疑自己,也会因为害怕失败而放弃和逃避竞争。


他们看似强悍,实则外强中干,一碰就碎。因为没有人会永远站在人上人的位置,社达思想一旦在孩子脑海中根植,未来,他们该如何坦然面对起落无常的人生?


(《黑暗荣耀》)


  • 最后,也是最灾难性的后果,是孩子们会严重缺乏安全感,吝啬于爱人。

 

在童年就被告知这个世界“资源有限” “要争抢”的孩子,精神状态常年紧绷,而从小被父母深种的关于“失败” “弱势”的羞耻感,使他们一直处在不安的状态中不得解脱。


缺失安全感,对一个人,尤其是对一个孩子,是最大的创伤。


电影《星际穿越》中,库柏带着没能说服女儿的遗憾,踏上了人类历史上最孤独的旅程。


布兰德问他:你没有告诉她你是去拯救世界的?


库柏回答:当你成为父母后,你的首要任务就是让你的孩子有安全感,我不能告诉一个十岁的孩子,世界末日要来了。


(《星际穿越》)


如果孩子不能从家庭中获取足够的安全感,相信我,他们对家人,不会有多少感情。


父母或许会不甘,会委屈,年老了更会哀叹:我为他费了那么多心思,付出了那么多,他怎么对我这么冷漠?甚至仇恨?


为什么?


因为他被亲哥哥踹在地上流着眼泪向你求助的时候,你告诉他:弱者活该挨打!


在任何情况下,我们都有可能成为另一波强势者眼中的弱势者,几十年后,年迈的父母就是“弱者”,而你从未教过他共情弱者。





我儿子两岁的时候,在院子里发现了三棵蒲公英,其中两棵稍大一些,第三棵小小的,没开花。儿子说,这是蒲公英爸爸,蒲公英妈妈,和蒲公英宝宝。


一阵风吹过,两棵大的蒲公英被吹散了,儿子看着那棵没开花的蒲公英,难过得哭了,他说,蒲公英宝宝没有爸爸妈妈了,它太可怜了


那天我陪他一起,对蒲公英宝宝说了好多安慰的话。


后来我把这件事分享出来,收到一个家长的评论。


她说:这样的孩子长大了,不会有出息的。


我并不生气,我相信她没有恶意。


只是我和她的教育理念不同,她嫌弃的“软弱”,正是我惊喜的善良,我很爱很爱这个会因为蒲公英掉眼泪的小男孩。


我也相信孩子无需做任何改变,小小的蒲公英种子会在他的心里生根发芽,开出连我都意想不到的花。


(《三十而已》)


就像现在,我把新西兰野猫的新闻讲给儿子听,我问他,如果这件事交给你来处理,你会怎么办?


儿子琢磨了一会儿,给我列出了三条措施。


第一,可以给野猫绝育,这样就不会有更多的野猫,绝育后的猫也不会那么凶了。


第二,如果现有的猫仍然造成很大威胁,可以安乐一部分,把数量控制在安全的范围。


最近因为幼儿园组织摆摊活动,刚学会核算成本的他还补充了一句:这样可能要花费一些药物和人工的成本,但总比直接打死它们好,直接打死不仅残忍,也会引起很多人的抗议。


第三,不管用哪种方式,不能让小朋友来做这件事,这会让小朋友产生心理阴影,应该大人来做。


说完他又迟疑了一下,撇着小嘴问我:这对大人也很难吧,毕竟野猫也是生命。


(《流浪猫鲍勃》)


这是一个普普通通的六岁小孩给我的答案。


他仍保有那份陪伴蒲公英的善良初心,但他的每一条措施都是在理智、积极地解决问题,他在维护自己所在的儿童群体的利益同时,也会去体谅大人的处境,同时又能把动物福利纳入考量,有兼顾,也有侧重。


当然,这样广泛争议的话题,并不是真的要一个不同文化背景下的六岁孩子给出什么完美解决方案,但作为妈妈,我为我儿子的回答感到骄傲。




我是一个很随性的人,如果说我有什么教育理念,那就是童蒙养正,其他都可以慢慢来。


这个“正”,其实就在点点滴滴的生活细节里。


我不喜欢动辄人类、社会、人性、成功这样宏大的概念和议题,也不喜欢给亲子关系上价值,我所有教育的目的,都是为了让孩子能更爱这个世界罢了。


什么叫坚强,什么又叫软弱?


一个不论身处何种环境,都仍然敢于热爱世界的人,在我看来,就是真正的强者。



文 / 无才编辑部 羊羊



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