成功才是成功之母，这些教育理念颠覆传统认知

图片来源｜木兰汇

万物生长 各自高贵

“万物生长，各自高贵。大自然里没有一朵花嫉妒另一朵花，每一朵花都会怒放，而这种怒放的力量来自家长。”倪子君从积极心理学入手，用案例与方法论，讲解了何为积极亲子教育；如何培养一个高自尊的孩子？

心理学有一个词叫“主观幸福感”，而作为家长，有责任去“发掘”“塑造”孩子的幸福“大脑”。“积极心理学研究的是人内心真正的力量，如何过上幸福的生活。”倪子君说，基于脑科学的研究表明，用积极的手段激发孩子的动力，用优势不断强固内心尤为重要。

“过去我们说失败是成功之母，但经过研究发现，成功，才是成功之母。所以，教育也应当是成功教育。积极心理学创始人之一马丁·塞利格曼曾说，成就和幸福的核心在于发现和发挥你的优势，而不是纠正你的弱点。”

“批评责罚不管用，我们应该怎么做？”倪子君提出了四个方案：全然悦纳、热烈赞美、温和建议和有力支持。

全然悦纳。“孩子成长是一个有步骤、有积累、有成长和突破的过程。”荣格说过一句话：“我们不追求完美，但是追求完整。”完整就是有优点，也有缺点，给孩子成长的空间。家长需要用成长型思维，而不是固定式思维去教养孩子。

热烈赞美。“要对孩子进行科学的表扬，而不是无用、有害的表扬。”何为科学的表扬？如何进行有效的赞美？倪子君给出了两种方法，第一种是行为人格法，即同时赞美行为和人格，具体步骤为，第一，赞美你所看到的行为；第二，描述你的感受；第三，把值得称赞的行为总结为一个词（人格化）。第二种方法是三重表扬法：表达惊讶、声明困难、要求解释。“你真棒、你真聪明、你真了不起”都属于无用或有害的表扬，倪子君说，“应当表扬孩子能自我把握和掌控的因素。比如，你特别认真、努力、坚持、有创意、有团队精神等等。”

温和建议。“当孩子做的不好的时候，我们应该如何进行‘劣势管理’？”倪子君建议，首先，要把弱点从人格化变为行为化，即“我有时做……事情做得不够好”，而不是“我是一个……的人”。其次，注意沟通三要素：身体、语气和沟通内容。

有力支持。“在孩子需要时，提供陪伴和支持。”从情绪、认知、行为和身体方面去陪伴和支持孩子，“做一个有觉知的妈妈。”

代际传承，传承的是什么？

从家风传承到企业传承，包含两代人的奋斗和探索。巴菲特曾说，财富传承，应该传承价值和品质，而不仅仅是财富。作为创一代的木兰是创造财富的人，对于二代来说，父母是自己的榜样，两代人之间究竟传承的是什么？在亲情的纽带下，如何真正做到爱与理解？董敏、陈力、王伟、董丽一起与木兰二代代表叶秋怡进行了对话，表达了两代人彼此的期冀与理解。

沱沱工社是董敏的二次创业，而她创业的初衷也有家庭的渊源。80年代越南自卫反击战爆发时，身为军人的父亲主动请缨上前线，得知消息的母亲和她们姐弟都吓哭了，但父亲的一句“保家卫国是军人的天职”，让董敏从那时起就被家国情怀所影响。因此在2008年三聚氰胺事件爆发时，她投身有机农业事业，决心做最健康的食品。“一做就是15年，对于我来说赚钱是次要的，主要是承担责任。”董敏说。

谈起下一代，董敏认为，她们虽然没有自己这一代有强烈的“改变社会、改变世界”的愿望，但她们是充满爱的一代，从收留流浪猫到为在寒冷的冬天坚守岗位的保安送去日本的油灯，“她们活在这个世界的方式就是爱”。

成长于知识分子家庭的陈力，从父母身上看到了那一代人的奋斗精神，并且坚信知识就是力量。“用专业知识去创造价值，为社会和他人服务，成为我们家庭的基因。”陈力说，“我们这代人经历了国家从一穷二白到进入小康的过程，亲身感受到了国家落后带来的巨大落差，因此我们立志考第一，通过努力、奋斗去创造不同。从大学毕业当医生，后来出国，通过自己的努力和选择，生活品质发生了质的变化。但对于出生于物质丰富的下一代来说，她们身上没有上一代人因贫穷和落后激发出的斗志，但不代表她们内心不强大。她们是愿意付出，愿意成全别人，对社会可持续性发展更感兴趣的一代人。我相信，她们都会找到自己的使命，投身于此。生活和时间会给出最好的答案。”

作为新中国缔造者毛泽东主席后代的家庭成员，王伟说：“家国情怀，是融在我们家族的血液里。‘恋亲不为亲徇私，念旧不为旧谋利，济亲不为亲撑腰’是毛主席的‘家风三原则’。我们作为领袖的后代，时刻谨记这些教导。”王伟与家人在创业过程中经历了很多挫折，但从来没有想过走捷径，因为他们一直将毛主席的话记在心上：“一个人无论学什么或做什么，只要有热情，有恒心，不要那种无着落的与人民利益不相符合的个人主义的虚荣心，总是会有进步的。”同样，对于下一代，王伟也提出“严于律己、宽以待人”的要求，并教育孩子们“好好学习好好学习！阳光大气、关心社稷、勇于担当”。在身体力行和耳濡目染中，家风得以传承。

董丽说，从公务员到下海进入自己喜欢的房地产行业，再到出国，父母一直遵从自己的选择，而父母开放式的教养方式也影响了自己对下一代选择的态度。“其实父母的选择和经历也会或多或少地影响到孩子，他现在主修的城市经济管理专业，融合了地产、金融、管理等领域。”

身为二代的叶秋怡对母亲这一代的创业者给出了自己的评价，“在她们这代人身上，我看到了坚韧、奋斗和善良的精神，凭借这些她们穿越不同周期，坚持在创业的道路上。给我最大启发的是她们持续学习和进步的冲劲，让我意识到人生即使可能不是直线上升的，但每个人都可以在不同阶段挖掘和发现新的可能。”

爱与成长

事业成功的木兰们，在教育和影响下一代方面有哪些心得？如何在理解他们的基础上更好的爱他们，给他们引导的同时给予最大的自由？胡超、罗凝，与贝乐学科英语创始人、连续创业者王宁就亲子教育中的心得与体会进行了交流。

胡超认为，教育的目的是培养孩子走上一条健康快乐的道路，让他拥有一个美好的人生。在这个过程中，父母的言传身教非常重要。“很多时候，父母对孩子期望值很高，是因为自己没有活出那样的生活状态，没有成为你想成为的样子。”所以，父母对于美好生活的定义和追求，会影响孩子。

“改革开放下成长起来的一代人对于成功的追求，有时候因为没有掌握好度，会对孩子带来压力。在这种氛围下，好像父母越成功，孩子越愿意躺平。”所以父母在跟孩子交互过程中，需要把自己调整到对的状态。“所谓对的状态，就是彼此尊重对方的选择，接受结果，为每一个生命喝彩，然后期待着美好的结果。”

谈起自己的育儿经，罗凝认为，父母对孩子需要做的是尊重他的成长。“起初，作为新手父母，我和樊登都在教育孩子方面求助于书籍，我们曾经读过一本书叫《你就是孩子最好的玩具》。我们就下一代教育达成共识：培养一个孩子，不是机械态，而是生物态。机械态就像造汽车，流程再复杂，也是标准化的；但生物态是不能确定的，他会成为什么样的人？我们都不知道。我们能做的就是让土地肥沃，给予雨水和阳光。充分的尊重可以给孩子自信，陪伴则给予孩子更多安全感。”

在亲子教育中，王宁特别关注三个方面：平等、正向激励和责任感。他分享了自己有效的激励秘笈，“当孩子做的不够好时，我们可以说‘我觉得你这样做有你的道理；如果我是你我可能做的不如你’。其实，为人父母，我们需要做到更好，为他们做榜样。”

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