“师生恋”越来越低龄化？家长们炸了！

（师生恋、师徒恋影视剧）

2015年，美国弗罗里达州30岁女教师詹尼佛·费切特，因与三名17岁男生发生不伦关系，一度怀孕又堕胎，被法院判刑22年。

（詹尼佛·费切特一案）

当时这件事在被广泛报道，国内网友的普遍态度竟然是——不理解。

许多人在看了罪犯青春靓丽的照片后为其鸣冤，甚至开起了猥琐的玩笑：

“又教书又‘育人’，这种为教育事业‘献身’的好老师上哪儿找！”

“我上学的时候怎么就没遇到这种好事呢？”

“这老师真是禽兽，我只想对她说：请联系我！”

他们觉得这种事没什么，甚至觉得男方占了便宜，是因为他们已经是中年油腻男了，对标30岁女教师，在年龄和经验上都占上风。

他们根本就无法代入未成年人的视角，去接受一场心智的碾压。

要知道，这位看似清纯无辜的女老师已经是惯犯了，早在2008年就因与一位8年级学生的不正当关系被学校开除。

8年级也就是初二，说她心理变态也不为过。

三年后，另一所学校聘用她，这本是一次改过自新的机会，谁知她不但没有好好珍惜，反而变本加厉，入职仅一个月即开始寻找目标，与自己的学生频频幽会，疯狂程度令人发指。

这三名未成年男生，只不是是她的猎物和满足私欲的工具罢了，竟会有人认为他们不是受害人吗？

他们涉世未深，健康的恋爱观尚未形成，对性一知半解，就这样被引诱着堕入欲望的深渊，价值观是否会扭曲，将来的人生会受到怎样的影响，完全无法想象。

他们都认为自己在和老师“恋爱”，可事实果真如此吗？

德国某实科中学教师、同时也是抖音博主Ronja在一次谈及师生恋的节目中，直言学生“爱上”老师简直不要太容易了：

如果老师对某一个学生格外照顾，给予很多关注，并在特定事情上帮助其成长的话，尤其是如果这个学生在家里并没有得到这样的关注，那么这个学生很快就会喜欢上这个老师。

（德国中学教师、抖音博主Ronja）

在她的教学生涯中，就被很多学生“追求”过，正是因为清楚未成年人的心理特征，所以她格外注意与学生保持距离，以免学生对她产生不切实际的幻想。

当然，最重要的原因是中学师生恋在德国也是被严格禁止的。

注意了，并不是有了事实关系才算犯法，“有所企图（Versuch）”也将受到处罚。

如果对象满16岁、未满18岁，而老师对学生有评分的权力，则同样会受到刑事处罚。

这也很好理解，老师对学生有评分权，那么两性关系中很可能就会有威逼利诱的成分，不是一句自愿就能澄清的。

那么如果老师对学生没有评分权呢？是不是就能逃脱法律的制裁呢？

不好意思，逃得了刑法逃不了教育法（Schulgesetz）。

各州的教育法都对师生恋作出了明文禁止。

比如科隆就曾有过这么一个案例：

某中学老师与一位16岁女生保持了数月的“浪漫关系”，双方自愿，且该老师并不担任该女生的任课老师，但是，区政府仍然对其颁布了教学禁令。

不仅禁止他在本校任教，而且禁止他在所有学校任教。

当事人觉得自己很冤，脖子一梗，跟区政府打起官司来。

科隆行政法院认为，老师原本对学生有监护和照顾的义务，可你倒好，利用工作之便滥用亲近关系和权威关系满足自己的性需求，造成了极其恶劣的影响，破坏了师生和家长对学校的信任，给学校教学工作带来一堆麻烦，竟然还不思悔改？

法院的态度很明确：对于这种坑学生坑家长坑学校的货色，当然要禁止继续教学，对，全面禁止，不给他继续嚯嚯其他学校的机会。

好嘛，他还是不服，又告到北威州高级行政法院，要求推迟执行教学禁令。

再次无功而返。

法院说禁就一个字，现在立刻马上！

这件事给我的印象非常深刻，因为德国人非常开放，中学生很早就会谈恋爱甚至到对方家中过夜。

每次去接孩子，都会看到她们学校有小情侣旁若无人地当众热吻，大家都见怪不怪。

没想到他们对师生恋却如此忌讳，一旦沾上，不但老师身败名裂前程尽毁，连学校的名声也会长期受损，家长们更是一点就着，反应激烈。

我想，他们忌讳的并不是性，而是在心智严重不平等的情况下，成年人对未成年人实施的性压榨。

这背后的理由，比性本身更值得我们深思。

2018年4月，多名北大校友网络实名举报时任北大中文系副教授、后为南大汉语言系主任、长江学者沈阳，性侵北大中文系女生高岩，致其于1998年自杀身亡事件。

（北大处分告示）

一时间众说纷纭，到底是性侵还是恋爱纠纷成了舆论关注的焦点。

而大学师生恋最大的争议恰恰也在这里。

有人天真地认为，大学生都是成年人了，就该为自己的行为负责，你情我愿的事情公平得很，师生恋有什么不可以？

要是出了问题，学生也有一半的责任，怎么能全赖老师？

好吧，我们先来看看“成年人”的问题。

虽然大学生已经年满十八岁，但从未走出过封闭的象牙塔，人生中一直就只有读书这件头等大事，他们和已经在职场打拼过多年的教授和讲师，在社会阅历、人生经验、情感经历上是相当的吗？

他们能否做出和对方同等成熟的决定？

心智的不对等在大学师生恋中依然存在，只不过在“成年”这两个字下变得更隐蔽了而已。

这还只是其次，更重要的是两者之间权力的不对等。

在大学里，老师对学生的成绩、奖学金助学金、毕业、保研等等有着绝对的权力。

博士生导师甚至掌握着博士生学术生涯的生死大权。

牛津大学哲学教授Amia Srinivasan在《性的权利》一书中就对大学师生间的权力落差作出了详细的论述。

她认为，学生几乎不可能完全自愿且平等地“爱上”老师，而他/她自己可能都意识不到这点。

（《性的权利》）

换句话说，在权力不对等的前提下，平等的恋爱关系是不存在的。

当一位教授追求一名学生的时候，他/她真的敢拒绝吗？

当一名学生想和教授分手的时候，他/她真的敢提出吗？

他/她不可能不对后果产生顾虑，担心对他/她的学业和生活产生不利的影响。

很多人喜欢对民国时期的师生恋津津乐道，觉得才子佳人成就了一段又一段佳话。

那我们就来看看大家最熟悉的沈从文与张兆和这一对吧。

（沈从文与张兆和）

当年身为教授的沈从文遇到了心中的女神张兆和，便开始疯狂地追求这位比自己小八岁的女学生。

才华横溢的情书写了一封又一封，弄得人尽皆知，对张兆和的声誉造成了一定影响。

她不胜其扰，告到了校长胡适那里，谁知道胡适看了情书竟被沈从文的痴情打动，反而劝说张兆和接受：他顽固地爱着你。

张兆和的回答是：我也顽固地不爱他。

然而，一根筋的沈从文撞了南墙也不回头，继续锲而不舍地要将爱情进行到底。

最后的说法是张兆和最终“被感动”，冰山融化，有情人终成眷属。

终成眷属就完了吗？不，一段悲剧的婚姻开始了。

两人性格不合，常年冷战，沈从文百般寂寞之下有了婚外恋情，婚姻一度濒临破裂。

1988年，沈从文病危，留下遗言“三姐，我对不起你”，带着遗憾离开人世。

（晚年的沈从文与张兆和）

老实说，我对沈从文是有滤镜的，对他的才华、学识和为人都敬佩至极。

但是，如果把上面这个故事里主人公的名字遮上，它的本质又是什么呢？

教授骚扰女生，校长还助攻？

女生不堪其扰终于就范，从此开始痛苦的一生，这里面“你情我愿”的成分到底有多少？

当然了，民国时期思想解放、婚姻自由的潮流刚刚兴起，师生恋成为风尚情有可原，我们无法以如今的道德标准去要求当时的人们。

而且那时的师生之间的权力不对等远不如今天这般显著。

毕竟张兆和出身世家，读大学也不是奔着文凭去的，她与沈从文之间不涉及奖学金助学金、保研名额、毕业答辩这种利益关系。

（沈从文遇见张兆和的上海中国公学校舍）

如今大学教授手中的权力早就不可同日而语。

而社会变得越来越文明的一个重要标志，就是让拥有巨大权力的人受到更多的约束。

这也是为什么很多国家禁止大学师生恋、而且范围越来越严格的原因。

在德国，大学里对师生恋实行的是“相对禁止”，即不允许有直接教学关系的师生之间发展“浪漫关系”。

出发点是杜绝学术腐败和利益交换。

理由很简单，一旦师生之间产生恋情，老师将无法对其作出客观评分，这对其他学生是极不公平的。

而且，只要允许利益关系下的师生恋存在，就很容易将人性恶的那一面释放出来。

老师会把学生当作潜在的性资源，用成绩要挟学生发展恋爱关系；

学生也有可能利用自身的性别优势，用恋爱关系去换取更好的成绩。

2009年3月，奥格斯堡某大学教师就因用成绩诱惑学生发展性关系而被判处10个月监禁，并被开除公职（Beamtenstatus verloren）。

和其他西方国家相比，德国还算是宽松的。

在这方面规定最严格的是美国，对，就是那个你以为可以为所欲为的美帝。

早在1984年，哈佛大学就颁布了对师生恋的相对禁止令，2015年，又颁布了对师生恋的绝对禁止令。

什么是绝对禁止呢？

就是禁止一切教师（包括行政人员）和学生之间的恋情。

事实上，从1993年绝对禁止师生恋的运动兴起到如今，已经有越来越多的美国知名高校加入其中，绝对禁止成了大势所趋。

保护学生不受老师骚扰、保护老师不受学生骚扰、保护学校不受丑闻骚扰，可以说，对师生恋的绝对禁止是净化校园风气、保障高校发展的必要之举。

写到这里，肯定还是有人会说，禁止师生恋是不是太严苛了？是不是在压抑人性、妨碍恋爱自由？

我一向觉得，人性不是什么高贵的东西，只要缺乏约束，恶就会肆无忌惮地跑出来。

绝对的自由也一点都不值得向往，要知道，它也包含了坏人作恶的自由。

更何况禁止师生恋，只是禁止师生关系存续期间的恋情，是一种相对的约束。

一旦师生关系解除了，这种约束也就解除了。

当学生长大了，成熟了，可以平视自己的老师了，很有可能对师生恋的热情一下就消失了。

失去光环的老师，可不就是个普通人吗？

被称为“师生恋鼻祖”的琼瑶奶奶，高三的时候曾经与大自己25岁的国文老师爱得轰轰烈烈，一度闹到要自杀的地步，后来这段经历被她写成了小说《窗外》，引得无数少男少女青春萌动，对师生恋向往不已。

（琼瑶《窗外》改编同名电影海报）

可是这段恋情的结局如何呢？最悲惨的是被家长棒打鸳鸯、两人被迫分开吗？

不，最悲惨的是多年后两人再次相遇，已经成熟的琼瑶看到自己年迈落魄的老师，觉得这已经不是她爱过的那个男人了。

如果没有师生关系，如果没有无知少女的仰视，如果没有冲破世俗的刺激，这两个人在其他场合平淡相遇，爱情还会发生吗？

如果一个老师连等自己学生长大、自身的光环褪去、两个人平等地发展一段恋情的自信都没有，这算什么真爱呢？

这种师生恋跟骗骗小孩子有什么区别？

如果一个学生连给自己一点时间成长、变得更为优秀、到了学识和能力都可以与老师比肩的时候再在一起的志气都没有，这又算是什么勇敢呢？

这种师生恋跟闹着想要一个玩具有什么不同？

好的爱情，一定是势均力敌、而且经得起时间考验的。

禁止师生恋从某种意义上来说，正是提供了时间的考验，给予双方各自成长、最后重新审视彼此关系的机会。

很多人喜欢拿法国总统马克龙说事，对他娶了中学老师这件事给予很高的评价。

（马克龙与布里吉特）

我就先不说这事中西方价值观的差距有多大吧，人家讳莫如深的人生污点到了中国倒成了爱情神话，只能说是怪事一桩。

咱就说说马克龙爱上自己老师的时候，是1993年，而他俩结婚的时候已经是2007年了好吗？

如果当年16岁的马克龙就和40岁的布丽吉特在一起了，还会不会有今天的法国总统和第一夫人真不好说了。

如果没有当年及时的分开、后续的成长和对彼此关系的重新审视，我都怀疑这段恋情能走多远，马克龙的人生又能走多远。

当年马克龙的老爸极力反对、火速给他转学错了吗？简直不要太正确啊！

（马克龙、布里吉特及子女）

同款可见《神雕侠侣》，为什么金庸老先生要给这段师徒恋整个16年的生离死别，有没有人思考过？

因为杨过要成长，练成地表最强才配得上小龙女的绝世武功；他还要成熟，经历过郭芙郭襄一众美女的考验，最终确认自己对小龙女的爱至死不渝。

杨过成了杨大侠，肩膀有了担当，这时他和小龙女才真正有了夫妻的样子。

不然，一个成天屁颠颠跟在后面叫着姑姑，见到这姑娘那姑娘眼睛都忙不过来的混小子，跟自己师父“冲破世俗”的爱情，有什么值得一提的呢？

（95/06版《神雕侠侣》电视剧）

我们如今的社会对个人的恋爱婚姻已经给予了极大的自由，早就没有那么多世俗需要冲破了。

如今的社会最需要做的，是守住道德的底线。

这也是禁止师生恋最重要的意义所在。

前面提到的那位德国中学教师Ronja,在采访中说了一句令我初听十分不解、细想之下十分感动的话：

我不想和学生成为朋友。

因为有过被学生狂热追求的经历，她认真审视了自己过去的行为，决定把公事和私事清楚地分开。

她不再和学生分享自己的私生活，对于涉及个人隐私的问题一律拒绝回答。

因为她太了解孩子们的弱点，如果老师和他们分享私事，他们就很容易觉得自己和老师的关系“不一般”，从而更容易陷入到情感中去。

如果学生的行为表现和心理状况出现问题，她认为老师不应该私下处理，而应该和家长及时沟通，必要时与学校有关部门共同处理。

一个好老师最重要的是做好本职工作，而不是获取学生的崇拜和喜爱，介入到他们的个人生活中去。

一个好老师还应该明白，觉得一个学生好看和可爱和觉得他/她有吸引力是两件完全不同的事。

界限和分寸，都应该在心里。

什么是职业素养？我认为，这就是。

对于“爱上”老师的学生，她的建议是，你必须先分清你到底是喜欢老师，还是喜欢他/她给予你的关注？

然后，你要明白师生恋是不可能的，让时间治愈一切。

我想，这种“不可能”更应该被全社会知道。

写进法规里，写进校规里，写进职业守则里，成为民众的普遍意识，成为基本常识般的存在。

别再给师生恋留下任何借口和滋生的余地，欲望肆虐的地方总是离黑暗最近的地方。

而我们的校园，应该是一片清朗！