橙子的原创公众号
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“橙子，我儿子去年九月上了一年级，在这之前完全放飞，现在我稍许有些后悔。因为，她的数学让我颇为头疼。比如100以内的加减，老师教的是破十法和凑十法，方法他懂，一到做题目，题目复杂一些就开始发懵，他们老师要求5分钟之内完成60道，其实比起北上广，这个要求不算高。我自己亲自试过，大人完成同样60道，大概在一分多钟。今年九月他要进入二年级，开启乘除法，我很担心他跟不上节奏。这个数感是不是天生的，学数学是不是真的要天赋？像我这样的该怎么办呢？难道又要不断去上补习班这条路吗？”
关于超前学习，现在教育竞争过于激烈，竞争环境一时也没法改变，超前学习似乎不可避免，但是也有弊端，学习不适合孩子年龄和智力水平的内容，容易导致很多开窍晚的孩子在很小的时候，就被发现“很笨”，然后认定自己“不是这块料”，早早就开始厌学。可以想想自己偏科的经历，如果讨厌一门学科，那基本就会陷入一种“不愿花力气学——成绩烂被挫败——对这科没自信——更讨厌这门学科”的恶性循环，这要栽进去想逆袭就难了。所以，家长们辅导孩子学习的时候，如果觉得孩子很笨，请别对他失望和生气，更不要焦虑。孩子正在学的这些内容对于他来说是一块“大烧饼”，你家孩子“胃口小”，不能指望他一次就都吃光了，你得有更多的耐心，允许他分两三次，甚至很多次，才能慢慢啃完。经常“少食多餐”，孩子也会拥有“成长型思维”：我现在搞不懂不是因为我笨，而是还不到时候，我下一次再想，或者下下次再想的时候，一定能够弄懂它。而且就算是比较笨的小孩，只要可以有努力思考的习惯，不轻易放弃的精神，发挥出自己所拥有的实力，也可以取得不错的成绩。最重要的是，我们当父母的，要对这样的孩子更有耐心，给他们更多的时间和机会，不要拿他和别的孩子比，让他用自己的节奏学习和成长。回到前面妈妈的问题，数学题目复杂一些孩子就开始发懵，速算也很慢，数感是不是天生的？确实有些孩子天生数感好，随便教一教就能举一反三，融会贯通。但是数学训练考验的是一个人的理解能力和逻辑能力，孩子之所以会对数学问题糊涂，最重要的问题是，孩子对“数量”这个概念，缺乏最基础的感觉。数量的概念是所有数学概念的基础，如果数量的概念搞得透彻了，加减法和进位的概念的理解就水到渠成了。什么是对数量的感觉？就是随便拿一个数出来譬如说16，你脑子里会瞬间出现关于这个数量的很多联想：16个人大概可以站满一间屋子，16个苹果大概够一家人吃一周，16可以拆成10+6，比20要小4个，比15大1个，16的一半是8，一倍是32，16个东西可以摆成4✖️4的矩阵，16是2和它本身的4次相乘……等等等等。你不由自主产生的这些联想，就是你对数量的“感觉”，你对这个数的联想越多，你对这个数字也就越敏感。如果一个人对数字数量很敏感，那么对他来说，很多数学逻辑是不言而喻的。譬如说，如果孩子对7这个数字很敏感，知道它可以拆成3和4，那自然就会明白，无论是3+4，还是4+3，结果都等于7，还顺便明白了加法交换律呢。其实只要孩子对数量和数字有足够的敏感度，孩子学会数学问题，其实是一个水到渠成的过程。就像我家毛头，一开始根本就背不下来乘法口诀，只会算加法，但是他凭着自己对数字的敏感，也能有效解决乘法的问题。譬如我问他6×8是多少，他就会想：那就是6个8相加，太多了，算不过来，于是他先算8+8=16，那么6×8就是3个16，3个16也很难算，但是他知道3个15很好算，是45，3×16比3×15，多了一个3，所以最终结果就是45+3=48。当然他这么绕了一大圈的算是挺麻烦，也更可能出错，但是他能用这种方法算出来，这说明对他来说，这些数字和运算是可以融会贯通的，他可以用自己已知的一些逻辑和答案，去解决未知的问题，这就是我所说的“数学感觉”好，有了这份感觉，相信他将来学除法，学分解因数，乃至学代数，都不会有太大的困难。孩子的这种“玩弄数字”的过程，要比背诵六八四十八这个结果，显然对学习数学有用得多得多。所以，这位孩子要升二年级的妈妈现在不要太纠结孩子速算慢。建议还是以打好基础，提升孩子数感概念的理解和逻辑能力为主。想要算得快算得准，可以大规模的重复练习。但是如果数学的概念和逻辑没搞透彻，学夹生了，以后再往回补，挫败感就非常大了。其实越是算得慢，越是能把运算过程弄得清楚细致，反而更有利于今后数学的学习。因为每次慢慢的算一遍，都能多一点体会，多锻炼一次逻辑。譬如说橙子自己就是这样，我小时候记性差，反应也慢，上了小学之后，结果超过10的运算我还必须掰手指头才行，就这样一直悄悄掰到2年级。所以我速算成绩一直很差，一旦要求时间，我就不及格。但如果不要求时间，让我慢慢算，就可以打满分。
就因为不得不把那些最简单的题用最笨的方式算了一遍又一遍，让我对数量之间的关系比别人更熟悉更加敏感，就算到了高年级，概念学得更深入，题目有更多样的变化，也完全难不倒我。我本身其实是一个更擅长文科的人，但是数学却一直都可以学得不错，以至于后来走了理科的道路，应该是和小时候这个经历有直接关系的。我们平时可以把数学融汇到生活和游戏中，和孩子一起“玩数字应用”，提高他逻辑推理的过程，让孩子感受到数学的规律，不仅对逻辑思维有益处，也能提升孩子的数学兴趣。类似下面这样的实际问题，多让孩子试着去解决，大量一点也没关系：比如：现在家里有2个男人，3个女人，一共有多少人？又来了两个人呢？
比如：现在饭桌旁边有5个座位，只有3个人坐，那几个座位是没人坐的呢？又来了3个人，那会有人没座位吗？
孩子在解决这样的问题中，一定会锻炼到理解和逻辑的能力，也不会掉入到“用记忆代替逻辑”的误区里。如果孩子对应用题没兴趣，多玩孩子喜欢的，可以提升数感和逻辑思维的游戏和工具，效果也会很好：比如，花式数数，可以像行酒令一样，和孩子数数，遇到7和7的倍数就要拍手跳过去，当然如果这样太难，也可以设置得简单一点，只碰到倍数跳。还可以让孩子跳着数数，跳一个，2、4、6、8、10……跳五个数，挑7个数等等，既是熟悉数字，也是一种乘法概念的渗透。另外猜数字、比大小等等各种与数字相关的小游戏，都可以随时随地玩起来。比如：玩扑克牌，扑克牌可以说是天然的数学教具了，能玩的游戏非常多，找数字、拉火车、21点等等，对锻炼数感，了解数字逻辑都很有帮助。比如：我推荐过的拉密玩具（以色列麻将），非常经典，孩子不仅玩的开心，还练习了算术，锻炼逻辑思维。也是假期很好的亲子互动工具，杀时间神器。我们全家都很喜欢，开团后也售出了1700多套，妈妈们反馈很好。比如，口碑爆棚的逻辑思维训练神器“逻辑狗”，这个我也推荐过，颇受孩子们欢迎。它可以让孩子实际地摸到、看到、数到、观察到教具之中包含的数理概念，在游戏中动手操作，加深理解，提升推理能力、数学逻辑能力。
比如，玩学结合的七彩思维，用有趣的益智游戏形式，更好地将知识融会贯通，孩子理解快，兴趣也更浓厚。其中专门针对数学的Super数学脑，涵盖小学1-6年级数学课本中重要的知识点，以及20多种数学思维的应用。共有2240个小游戏，由易到难，每一个游戏，涉及1~3种解题思路，孩子可以一边玩，一边锻炼综合运用数学思维、解决问题的能力。同时，每个游戏都代表着一种数学思维方法。最后再多说几句，不管是选择那种工具，玩什么游戏，朋友们和孩子玩的时候，都不要把它当成“数学训练”给孩子压力，把它当成游戏，当成亲子陪伴时间，孩子更容易接受，最终收获的效果也更好。对以上推荐的桌游、教具感兴趣的朋友可以戳下面链接去商城详细了解：恰逢暑假，带娃玩起来
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