正向教养：当孩子犯错时，父母先做“1件事”有助于孩子更勇于承担错误！

当孩子出现不当行为时，那就是犯错了吗？还是只是不清楚“规则”呢？本文将介绍如何在孩子犯错时，以正向教养的法则引导孩子的情绪

　孩子对于社会的认识，还不足以让他们清楚的辨识自己的行为是否得当，因此，需要大人帮忙“建立规则”，并在孩子尝试打破规则前，事先和孩子沟通破坏规则可能会造成哪些影响？以及需要承担什么样的后果？当孩子打破规则时，大人除了要向孩子解释规则建立的原因之外，也要协助孩子修正自己的行为。

犯错时先别急着责备！引导孩子认识情绪3步骤

　　虽然有些大人在孩子犯错后都会说：“做错事就承认就好，我又不会骂你。”，但当他们说出这句话的时候，脸上的表情及散发出来的气场，无一不表现出“我在生气”，当孩子感受到大人的负面情绪，便会自然产生“害怕被责骂”的感觉，这时，杏仁核就会开始运作，启动与“害怕”有关的情绪反应，但因为孩子的前额叶尚未成熟，没办法自我缓解情绪，因此需要大人从旁给予协助、引导。

　　若大人在孩子犯错时，一昧地要求孩子承认错误，并放任孩子的情绪不管，那么孩子就会累加双重压力，这时，即便孩子真的承认错误，也只是表面的行为，因为情绪没有受到正确的引导，下次再发生同样的事情，孩子内心产生的“害怕”仍会让他想逃避问题。

　　因此，当希望孩子为自己犯的错负责时，大人应优先处理孩子的情绪，再针对孩子错误的行为进行引导，因为唯有先同理孩子的想法，孩子才会更勇于承担错误，大人也可以参考以下3步骤来引导孩子的情绪：

Step1.先替孩子把情绪说出来、厘清引发情绪的原因

　　先替孩子说出情绪，可以帮助孩子认识不同情绪类型，以及厘清引发情绪的原因。

Step2.让孩子复述自己的情绪类型及引发情绪的原因

　　当孩子知道大人了解自己的想法，情绪便能较快得到缓解，此时，再让孩子试着复述自己的情绪类型，以及引发情绪的理由，能加深孩子对情绪的记忆。

Step3.协助孩子解决引发情绪的问题

　　当孩子了解自己当下的情绪类型后，大人可以提供方法让孩子执行，或是与孩子讨论该如何解决产生情绪问题的方式。

大人不需压抑情绪，但要明确指出孩子的不当行为

　　除了照顾孩子的情绪，大人也需要了解自己的状态、知道自己需要什么，而不是一昧的认为自己“不能”被情绪控制，甚至在自己有情绪时感到羞愧。

　　当孩子接收到大人生气的情绪时，如果大人没有明确地向孩子表达自己的想法，多数孩子会不知道大人想要自己修正的行为是什么；当孩子不知道自己应该修正什么行为，但是又接收到大人生气的情绪时，便很容易会产生“自我价值被贬低的感受”，进而引发孩子的“羞愧感”，这时就会让孩子想要反击，或者逃离。

　　因此，大人在生气时，也要记得明确地向孩子表达自己“生气的原因”，并指出孩子“应该改正的行为”，以及孩子的错误行为造成什么样的影响？这时，孩子产生的情绪则是“罪恶感”，罪恶感带给孩子的行为决策是“修正、弥补错误”，大人们可以试着引导孩子学习修正，并弥补自己犯下的错误。

当孩子学会拥抱称赞，也是肯定自我价值的开始

　　当孩子接收称赞时，会活化大脑的“纹状体”，而这也是延续孩子内在动机很重要的一部分，能让孩子投入较多的注意力处理被称赞的目标。

　　然而，当大人称赞孩子时，必须要具体告诉孩子称赞的原因，像是描述孩子因为做到什么事情而被称赞；若是没有具体说出称赞的原因，孩子有可能会不知道自己为什么被称赞，之后不知道该朝哪个方向努力，甚至可能会因为无法准确评估自己的能力，而导致“过度自信”。

　　除此之外，大人也要注意避免利用“物质”来奖励孩子，倘若孩子习惯了物质奖赏，当没有奖赏的时候，就可能导致孩子会完全不想做，或者开始讨价还价。

　　称赞除了能帮助孩子塑造行为，也能帮助孩子克服困难。当孩子学会拥抱称赞时，也是肯定自我价值的开始。