数字技术、人工智能作为科技革命和产业变革的先导力量，正以新理念、新业态、新模式全面融入人类社会，深刻改变着人们的生产方式和生活方式。教育行业也在经历前所未有的变革，以智能化推动教学模式革新、教学环境优化、教育教学管理水平提升，驱动高等教育向更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的方向发展，这也是教育创新发展、适应时代变迁的必然要求。《哈佛商业评论》中文版HBRC TIME携手华为企业业务，共同打造“对话行业智能化先锋”专题，探索行业智能化建设的前沿趋势，呈现行业智能化的最新实践，为更多行业数字化转型、智能化升级提供参考样本。
在智慧教育创新领域，作为地处西北地区宁夏回族自治区仅有的一所“211”大学，宁夏大学打造300间未来教室，打破时空壁垒，融合线上线下，实现多校区教学管理一体化，以科技创新为教育赋能，推进教育智能化建设，引领面向未来的教育变革，为西部高校发展树立典范。
本期《哈佛商业评论》中文版HBRC TIME对话行业智能化先锋项目组走进宁夏大学，展开师生访谈，聚焦智能化是如何融入教学，实现“以学生为中心”的教学模式改变，优化教学环境，提升教育教学管理水平，展现新时代大学的风貌。
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“宁夏大学将持续深化改革，突出办学特色优势，推动科技创新与战略需要精准对接，建设西部地区重要人才培养基地、人才创新高地，为经济社会发展提供科技和人才支撑。”
——彭志科 宁夏大学党委副书记、校长
随着人工智能、云计算、大数据等多种技术的快速发展，智慧教育正在成为教育创新的新方向。当与移动通信、社交媒体和数字化技术共同成长起来的Z世代（1997-2012年出生的人）走进课堂，如何引起这些网络原住民的学习兴趣，让传统教育开出智慧的花？宁夏大学的未来教室里给出了答案。
→ 在生命科学学院杨易教授的课上，师生之间可以通过WeLink平台相互分享、互动，源源不断的新鲜案例和CNS期刊中优秀的文章穿插在课件中，知识从单向流动到双向学习，让枯燥的课程变得生动起来。
→ 在民族与历史学院张启龙教授的历史课上，影视、图片、史料资源等通过数字化的形式展现出来，同学们获得身临其境的直观感受，加深了对历史的理解。各种观点文章可以集中显示在大屏上，多元碰撞，扩展阅读，课堂上可以随时来一个“百家争鸣”。
→ 科技感贯穿了农学院顾欣教授的课堂：课前，学生们登录教学云平台开展自学自测，形成对知识的初步认知；课上，顾老师引导学生通过智慧教室+UClass智慧课堂互动系统充分进行生生互动、师生互动，对新知识进行认知重建，让知识框架变得丰满；课后，学生们可以通过教学云平台在线完成作业和在线讨论，进一步巩固学习成果。顾老师还会通过AI技术和大数据来开展教学资源的搜索，将教与学的关键信息进行提炼。
线上线下融合的智慧教室，突破了空间限制，利用翻转课堂、混合式教学、PBL教学、结构化研讨等优质教学资源实现学生自主学习和个性化教学。这种“以学生为中心”的教学模式改变了传统意义上教与学的关系：学生不再是被动的知识接受者，而是积极的学习者；老师也不再是简单的知识传授者，而是引导、调动、组织学生自主、自律学习的人，是真正的传道授业解惑之人。“宁夏大学适应教育教学行业新趋势，采用数字技术优化教学环境，创新教学模式，实现教育教学智能化。” 宁夏大学教学运行保障部部长李浩说。数字技术深度融入课堂教学，实现了从传统教育到智慧教育的迈进。宁夏大学采用数“动”教学，互“动”教学，协“动”教学，智“动”教学的四“动”智慧教室解决方案，打造300间未来教室，部署了全球领先的智慧教室项目。据李浩介绍，为满足不同教学场景需要，宁夏大学设计了常态化录播智慧教室、远程互动智慧教室、双屏教学智慧教室、研讨型智慧教室、鸿蒙精品研讨智慧教室、沉浸式教学互动教室等不同类型的教室。一体化学习、互联互通的智慧教学空间，让课堂教学焕发出新生机与活力。借助华为智慧交互大屏IdeaHub，联接华为云和鸿蒙生态，宁夏大学鸿蒙智慧教室构建起远程互动教学与常态化教学两大场景，线上线下使用WeLink作为统一入口，为师生和管理者创造了一体化的智慧教学空间，可满足全屋智能化教学，极简窗一键教学等需求，优化教学流程，提升教学品质。其中融合式教学云平台，实现了教学内容、教学活动、教学数据互联互通；内容展示和保存便于课堂内容高效分享，板书扫码自动留存；分组教学支持小组讨论、组间评比、生生互评和协作式学习。校长驾驶舱场景还可实现远程互动听课、全场景数据可视、全设备智能管理运维等功能。“华为与文华应用新一代ICT技术服务行业应用场景，重塑教学流程，构建教学生态，帮助院校实现数字化转型，让因材施教的理想能逐步成为现实”。项目合作方、北京文华在线教育科技股份有限公司总裁金善国介绍到。在教育领域中，AI的出现和持续演进正在改变教育教学管理方式。宁夏大学借助AI技术，积极推进“互联网+教育”的发展，探索“用数据说话、用数据决策、用数据管理、用数据创新”的方法，改变传统的课堂教学和学习模式，通过人工智能、物联网、大数据等技术分析系统采集数据，将课堂互动教学数据生成即时反馈报告，实现精准化、个性化的教学服务和学习评价。相对于传统的教师自主思考和学科组听评课活动，AI赋能下的课堂诊断则是通过AI智能分析和在线数据管理功能将学习过程、学习结果和教学效果评价有机结合，不仅实现了教学评价多元化、数据化和在线分析实时化，更重要的是基于这些教学数据的分析，帮助教师有意识地发现、分析和优化自己的教学方式和教学过程，促进教师教学理念的革新，提高教学研究的科学性和精细化。同时，在学生学习反馈方面，宁夏大学通过课堂回放对学生进行多角度观察，学生的关注度在哪个教学环节发生较大变化，哪些学生在课堂学习中遇到了困难，基于数据可以一目了然，从而对学生的学习行为进行有针对性的干预和指导，使学生在知识层面、技能层面、综合素质层面都能有所提升。“数智社会，育人为本。华为联合伙伴打造面向未来的智慧教室解决方案，助力宁夏大学加速教育教学智能化，革新教学模式，提升教学效率和质量。基于AI、云计算、物联网等技术，华为智慧教室解决方案集常态化录播、远程教学、物联管控、教学督导、教学管理等功能一体，融合物理及虚拟空间，打造智慧可控的教学环境。”华为企业BG公共事业系统部总裁夏尊说到。未来，教育行业发展格局将被深刻重构，整个教育体系与教育模式面临新变局和新挑战。宁夏大学深刻认识到，在互联网时代，高校需要重新认识世界，重新审视教育，进一步加强创新技术与学科教学的融合，推进教学资源、教学设施、教学环境和教学服务的智能化建设，打破时空壁垒，融合线上线下，实现多校区教学管理一体化，建立教育教学新生态，引领未来教育变革。
