哪一本书正在被所有人谈论？当然是《红楼梦》。从庙堂到民间，从专家到草根，都在说红楼讲红楼，就在今年，《红楼梦》还进了高考作文。你可能很想好好读《红楼梦》，但翻开它，却啃不下去；想找相关书籍看看，却在众声喧哗中迷失了方向，甚至都进不了荣国府的大门。别担心，《红楼梦》其实很亲切也很现代。比如，《红楼梦》也是一部成长小说。我们看着黛玉和宝玉长大，看着黛玉从口无遮拦到心平气和富有同理心，看着宝玉从一个任性的少年，逐渐成为一个温柔的情僧，并在生命的某个时刻，懂得了“各人得各人的眼泪”，原来世界不是围着自己一个人转。这就是成长。谁的青春期没有爱与痛？中国人本来没什么青春期，人人都想快点长大，但《红楼梦》里有，在这里，青春获得了理解和尊重。黛玉葬花，宝玉恸倒，本质是对生死的深刻领悟，他们其实是叔本华说的“天才”——众人停留在表象世界里，唯独他们看到了世界的“另一面”。大观园里有爱，有成长，也有哲学；大观园是文青集散地，也有探春这样的“有为青年”，有老成持重的学霸宝钗；有爱、美和自由，也有真正的悲剧。《红楼梦》不仅是文学的天花板——作家们不得不向他致敬：从鲁迅到张爱玲，汪曾祺说的最多的，也还是《红楼梦》；它是社交场上的硬通货——不用说找到同道中人，就连跟陌生人也多了几分谈资；它也是我们的现在——单位里有一个王熙凤式的领导，遇到一个薛宝钗式的同事；班里有一个湘云或黛玉……还有，谁家没一个贾母、贾政和王夫人呢？他们可都是中国式长辈。来看看高考作文题里的那个贾政吧。他被很多人视为“假正经”，跟宝玉的父子关系一向很紧张，每次宝玉听到老爷叫他，就两眼发黑，双股战战。这次他怎么主动带宝玉题对额？知子莫若父，他知道宝玉有些“歪才情”，所以一方面是试其才，一方面是炫儿子，在众多清客的簇拥下，让儿子C位出道。但他是典型的中国式父亲，不会也不习惯表达爱与肯定，连炫耀也不爽利，而是打击式的——先是慈父笑，又赶紧谦虚：他还小，啥也不懂；忍不住“拈髯点头不语”，又赶紧板起脸大摇其头，骂宝玉“畜生”，甚而断喝一声：“叉出去”……不过，最终还是喊他回来“再写”。这个场景我们再熟悉不过了，就连清客们的捧场，也能心领神会。月亮还是那个月亮，人心还是那些人心，世故还是那些世故，《红楼梦》写尽了我们中国人和中国生活。贾母是喜欢黛玉还是宝钗？一次，宝玉想引着贾母夸黛玉，贾母却话头一转：“从我家四个女孩儿算起，全不如宝丫头。”四个女孩儿一定不包括元春，谁敢说贵妃不如宝钗呢？四个女孩儿显然是黛玉、迎春、探春和惜春。再说了，谁会当着亲戚的面，夸自家孩子呢？美国人类学家爱德华·霍尔在《超越文化》一书中，提出两个概念：“低语境文化”和“高语境文化”，以此解释东方说话的艺术和人际关系的微妙。“低语境文化”的特点是偏重字面语言的逻辑性，说啥就是啥，没有“春秋大义”，不会“深文周纳”，不考虑说话者的地位、身份和动机。中国是典型的“高语境文化”，有的话不用明说，也不能明说；说出来的话，也并非字面意思，常有弦外之音。在高语境文化里，交流不只是靠语言，还有群体的文化默契。“一半采用语言，一半不采用语言来表达”，《红楼梦》显然深谙其趣。曹雪芹是个“狡猾”的作者，他用文字构建了一部表层的《红楼梦》，把另一部《红楼梦》留给读者，期待我们用自己的经验、智识和想象力去填补去完成。于是，每个人心中都有一部《红楼梦》，少年看见成长，中年看见苍凉，老年看见追忆，自此，见天地，见众生，见自己。在中国，没有哪本书像《红楼梦》这样开放，这样丰富。我把《红楼梦》定位为一部生命之书、人情之书。读懂了《红楼梦》，就是读懂我们的过去和现在，读懂我们自己。关于《红楼梦》的言说，已经很多了，但还不够。于是，我来了，在这六周时间里，我将带你进入《红楼梦》的世界，体会它的博大和精微。比如贾宝玉、林黛玉代表了哪种生命类型？为什么薛宝钗有这么大的争议？为什么拥黛派和拥钗派，一言不合，友谊的小船说翻就翻？宝玉、黛玉和宝钗的三人关系，有多微妙？你看，宝玉和宝钗说话，黛玉会摇摇地走过来：“我来得不巧了。”宝玉和黛玉聊天，宝钗也会笑着走来：“你们说什么故典呢？我也听听。”一生二，二生三，三生万物，三人世界由此风生水起，摇曳多姿。为什么王熙凤让人又爱又恨？中国的古典文学作品里，还从来没有过这样一个女人，活得生机勃勃、铿锵有力强悍，而且是一个力量型选手，自恋，有谋略，富有攻击性，同时还那么有趣。
为什么贾探春要在大观园搞经济改革？
为什么人人都爱刘姥姥？
《红楼梦》为什么喜欢剧透？
为什么说曹雪芹是中国小说史上最“狡猾”的作者？
曹雪芹是反封建的吗？
《红楼梦》里也有一个漫威式宇宙吗？
……（以上内容，作者为作家、三联中读《<红楼梦>全本共读营》主理人刘晓蕾）
为了弥补许多人从未读过、读不下来、读不明白《红楼梦》的遗憾，我们决定带你全本共读！
10余年《红楼梦》教学经验的大学老师&资深编辑
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本次共学营的主理人，是刘晓蕾老师。她有10余年《红楼梦》教学经验，多次被评为北理工大学“最受欢迎的公共课教师”。
要知道，能让理工院校的学生听得如痴如醉的文学课老师，课堂必然兼具晓畅、有趣、有料等诸多特征。
听过刘老师讲红楼、看过刘老师分析红楼的人，都拍案叫好：
因为她讲红楼，讲得与众不同、透彻深入：
读“黛玉葬花，宝玉恸倒”，你就不会孤单，明白这个世界上还有很多人在做这样没用的事，这实在是生命中最闪亮的时刻；
读“香菱学诗”，你就不会一直卑微下去，因为文字里自有美和尊严；读“王熙凤协理宁国府”，你就会被女王疗愈，原来做起事来，身段可以这么漂亮……
“我把《红楼梦》定位为一部生命之书、人情之书。读懂了《红楼梦》，就是读懂我们的过去和现在，读懂我们自己。”
刘晓蕾老师将在这六周，带你进入《红楼梦》的世界，体会它的博大和精微。
6周攻克96万字
我们深入分析了《红楼梦》120回内容的难易度和信息量，为你科学设置了6周的阅读进度。
哪里需要仔细研读、哪里可以快速通过，都做了详尽规划。跟着我们的节奏，0基础也能轻松完成整本阅读。
第二周，阅读前大观园时代（第六回至第二十二回），认识三个“大人物”——秦可卿、贾元春、王熙凤；第三周，品读大观园的日常期（第二十三回至第三十八回），体味大观园里的爱、思与成长；第四周，目睹大观园的鼎盛期（第三十九回至第六十三回），感受生活美学、分析“有为青年”；第五周，见证大观园的衰落期（第六十四回至第八十回），深入探究《红楼梦》的世界观；第六周，快速览读总结与续书（第八十一回至第一百二十回），从专业评论的角度，看《红楼梦》这块“文学的天花板”。
领读+讨论+正课+反馈
助教领读：
我们请来了有专业背景的资深编辑作为助教，全程跟随大家共读《红楼梦》除了解答日常问题外，每周一在群内领读，帮你提纲挈领地了解本周需要读什么、提示需要重点关注的地方。
话题讨论：
根据章节内容，助教还会组织大家，对难点或者有争议的问题在群内讨论。这样，大家在正课中就可以有针对性地听讲，事半功倍。
正课精华：
在正课中，刘晓蕾老师会带领大家深入解读《红楼梦》，以成书背景、人物形象、经典桥段、文学价值等角度切入，破解文本中的密码，领你真正“走入大观园”。
关键问题一睹为快：
……
打卡反馈：
每周打卡记录心得，把所感所获呈现为可见的内容，将“输入”转化为“输出”，形成知识吸收的完整闭环。
3套独家《红楼梦》阅读工具
如果曾经试着打开过《红楼梦》，你是不是有过这样的困惑：
故事线“草蛇灰线，伏脉千里”，老是读了前面忘后面，怎么办？……
不用担心！我们为你准备了3套阅读工具（电子版，可随时查阅），让你轻松理清《红楼梦》中的人物关系、时间脉络、关键情节！
这里是你经典阅读真正的起点
读完、读懂《红楼梦》，只是阅读的起点，绝非终点。
我们的目的是以此为起点，让更多的人了解、爱上经典著作。共读社群永不解散，读到关键处你可以随时和学员、老师、助教一起自由交流，共同向前成长。
如果你没有读过“四大名著之首”《红楼梦》，如果你几度拿起《红楼梦》但无法坚持读下去，如果你读过《红楼梦》、仍想进一步深挖——
这个由有10余年《红楼梦》教学经验的大学老师、资深编辑共同带队，为你科学规划好每周阅读任务、手把手领读的共学营，你绝不能错过。因为，这可能是你唯一能在6周内从“听过”到“读懂”《红楼梦》的好机会！首期福利价398元原价798元
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