多试些方向，少定些目标

昨天写到我希望孩子“志向远大”，而不是“目标明确”。对小孩子来说，“多试些方向，少定些目标”，是我的美好设想。有些家长对孩子抱有很高的期待和要求，估计不一定同意我这个想法。

回想一下我们的学习经历，如果每天背一首诗词，如果每天背10个英语单词，如果每周读一本书……一年下来，十年下来，该是多么了不起的成就。其实不仅是回想过去，现在依然如此，如果每天我能坚持运动一小时，如果每餐能坚持少吃两口饭，如果每天能读一小时书……

想象多么美好，现实多么残酷。

但有些人做到了。无数成功故事都证明，目标要明确，最好能量化，可评价、可比较。每天完成具体的任务量，才能一步一个脚印，日积月累，走向成功。

他们很自律。

但普通人是大多数，不是苏炳添。

但孩子确实又都有希望，不能断言你的孩子不会成为苏炳添。

我们既不能把自己做不到的梦想强加到孩子身上，因为自己普通就一定要孩子出人头地，也不能因为自己普通就认为孩子也同样不会有出息。孩子会实现他们自己的成长。我们在孩子成长的初期，能做些什么呢？我想来想去，还是“多试些方向，少定些目标”较为妥当。

我们希望孩子自律。但“自律”是两个字，外在表现出来的是“律”，即控制和约束，比如几点起床、几点睡觉、吃多少、写多少……这是家长们所希望看到的。内在的本质是“自”——这种控制和约束跟自己的价值取向和目标方向是契合的，是自己发起的，也是自己执行的，还是自己检查监督的。这个内在的“自”就常常被忽略了。

“自”的发展，来自孩子自主性的选择。有选择感，有控制感，才会激励自己按照自己选择的方向去努力，去克服困难。孩子小的时候，家长要创造机会和条件，引导孩子引导孩子对外界发生兴趣，建立自己与世界的关联。这比过早更具体地训练技能，过早设置具体的目标，更容易得到孩子的认可和互动。所以说，多试些方向，少定些目标。

外在给定的目标是看起来很有纪律的规划，但也带来一种机器化的倾向，把人的学习成长看成一台机器一个车间的生产。投入多少原料、多少劳动力、多少时间，然后有个完美的函数，可以直接计算生产出的产量。整个车间和工厂、乃至整个地区和国家的生产，似乎都可以在完美的计划里安排和计算。历史已经证明，依靠计划的生产也是不可靠的，即使有强力作后盾的政府，在计划生产时也会失灵。家长的强力，不论是对孩子还是对自己，又能强到什么程度呢？

还有一个更严重的问题。当机器达不到预定的产量时，机器依然是机器，而人可能不是同一个人了。人是有情绪的，产出的多少、好坏、快慢，都会影响情绪。我们不能想象机器在达不到产量和品质时，或者达不到另外一台机器的产量和品质时，会发脾气、拒绝用电、不愿烧油，但人在达不到目标时，或者在横向比较处于落后位置时，真的会郁闷难过，真的会不愿意吃饭睡觉，甚至怀疑吃饭睡觉和生命本身的意义。这些都与我们对孩子的希望相违背。

我们也许会担心，如果目标是模糊的，要求不具体，那么事情就可做可不做，最终会不会一事无成呢？

是有这样的可能，但也看家长的引导和鼓励。如果孩子的兴趣发展起来了，他们的方向就会聚焦，他们投入的精力会超过我们的给定的计划。如果是爱读书的孩子，一天一小时的读书时间，是远远不够的，他们自己会要求更多的时间。如果他的兴趣不是读书怎么办呢？我想，任何一个不是伤天害理的兴趣，都能锻炼孩子的专注力、学习力和其他的能力，都足以让孩子成为一个合格的人，都会让他有安身立命的智商和情商。

即使他的天资普通，机遇平平，一个身心健康、热爱生活、愿意为喜欢而努力、懂得享受自己和世界的人，也会有幸福的一生。