让厌学的孩子爱上学习，只需要这样做

大家好！我叫王一然，今年40岁，有三个女儿。

三个女儿的学习路程，并非一路开挂，中间也有起伏曲折的过程。

我也是从育儿小白开始学习，看过很多育儿书籍，听过很多育儿专家讲座，不断地学以致用，知行合一，一步步摸索研究出来的适合不同孩子的育儿方法和技巧。

今天就先来讲讲小女儿从厌学到主动学的历程吧。

我小女儿融融，一二年级时，学习兴趣很高，我心想她有两个优秀的姐姐，肯定不怎么需要操心，我就把精力放在工作上了。毕竟在北京养三个孩子需要很多钱嘛。

工作忙起来，有时需要加班，对融融疏于照顾。

直到她上三年级，有一天晚上我下班回家很晚了，发现融融还没睡着，她眼睛红红的，别着脸不想让我看到她刚哭过。

我把她哄睡着后，问她姐姐，姐姐告诉我，因为晚上我不在家，爸爸拿融融撒气，嫌她写作业时笨，把融融骂哭了。

这样的学习环境会降低孩子学习兴趣，严重的会产生厌学情绪。

这是我的失职，融融已经三年级了，我还没有教过她学习的方法和技巧，两个姐姐我都是一二年级就逐步教会了。

第二天，我准时下班，接了融融放学回家的路上闲聊，突然融融问我：妈妈，为啥两姐姐比我聪明啊？

我一愣，略加思考说：宝贝儿，为啥这么问呀？我觉得你和两个姐姐一样聪明。

融融：我学习不如姐姐好，单词总是记不住，爸爸说我是最笨的一个。

我说：你成绩一直很好啊，记单词需要方法，等妈妈把方法教会你，你也可以很快记住的。

融融：真的吗？现在我考不了满分，爸爸已经骂过我很多次了。

那天我们聊了很久，我告诉她，不需要每次都满分，你本来就是妈妈的小骄傲。我还对她说：“如果有人说我工作做得不好，我也很难过，并且会不想上班。”

融融问：真的吗？

我点点头，抱了抱她，让她明白自己有情绪是正常的，每个人都是这样的呀。

到家后，我开始准备晚饭，融融自己写作业，我仔细观察她，她装模作样的写作业，其实根本不用心。

她不像两个姐姐那么自觉，她一点都不喜欢写作业。

晚饭过后，我把她叫过来：融融，妈妈去洗碗，给你20分钟自由时间，你自己安排。

融融问：“我想干嘛都可以吗？”

得到肯定后她高兴地跳了起来：“妈妈万岁！”

给孩子自由支配的时间，而不是一回家就逼她写作业，这是从恶性循环里拔出来的第一步。

20分钟后，我拿了一本书、一个本和一支笔。她问我干嘛，我说，我要把有用的东西记下来，学以致用嘛，如果你愿意和我一起学习，我会很开心的，比如我读书你写作业（不强求，是邀请的语气）。融融愉快地答应了。

激发孩子的学习内驱动力第一步：让孩子在轻松愉快的环境下学习。

融融先写数学，一页下来，又找橡皮又上厕所，和往常一样磨叽拖拉。

我看在眼里，急在心里，但还是认真看书。这期间她时不时的观察我。当她发现我对她的这些平时会挨骂的习惯没有什么反应时，她自如了很多。

过会儿，她有不会的题问我。

注意，这个时候不要直接讲答案，要引导，引导的过程中让她自己得出答案，这样她才会有攻破难关的成就感。

学习中如果没有成就感，是很难持续的。

我经常看到网上有视频父母骂孩子：“几加几再乘几不就等于几几几吗？！连这都不知道吗？不会掰着手算吗？！”

我真是看着就着急，这种情况下，越吼，孩子越懵，而且挫伤自信，孩子的注意力也只顾委屈去了。

我对融融说：“来，咱俩一起读题目。”

一起读题的时候放慢速度，把关键词语气加重，在这个过程中引发孩子独立思考。

题没读完，融融就想出答案了。我赶紧口头点赞，她更开心，来了精神。

那以后她写作业时我就在她旁边看书学习，我们互不打扰，但互相有积极的影响。

几天后，有个晚上她很快写完了数学让我检查，我发现有一题计算时十位和百位错位了。

如果她爸在家，肯定是说，你怎么这么粗心，十位百位都分不清。

但是我说：“这道题……好像哪里不对劲儿？”

融融一下发现了问题，笑说：“百位和十位写错了。说完就主动改正过来了。”

我摸着她的肩膀夸她：“不错，你自己发现了问题，还改正对了，看来以后妈妈这个检查员要下岗了。”

小女儿听了很开心。

融融写作业拖拉的问题，在一点点改善。特别是考试成绩出来后，她有进步，她自己更高兴。

“付出就有回报”不靠说教，靠孩子自己去体会和领悟。当我们自己，攻克一个困难的事情并获得成绩时，回想起那些攻克的过程，也是会觉得很珍贵的。而且以后也不会觉得那是一件苦事情。

接下来还有个令融融头疼的问题是写作文。

她不喜欢写作文，作文总拿不了高分。对她来说写作文枯燥得类似于酷刑。

当她逃避的时候我没有强制性地去纠正她，逼着她去面对，我不停地制造机会等她向我求助。比如和她一起看课外书的时候感叹别人写得好，过了一段时间，她果然有了“想变好”的动力，而不是再反感这件事了。

那天她问我：“为什么别人写得那么好啊？”

我抓紧机会说：“写作文需要灵感，你看很多作者都是在读书积累的过程中和生活中找灵感，这样，咱俩做个游戏，找灵感，怎么样？”

我来制定游戏规则：“我们俩根据作文题目和要求寻找相关素材，家里所有的东西都可以。”

融融没有表现出兴趣但也没有排斥。

我开始在书架上翻书寻找，她在沙发上坐等其享，我边找边和她讨论看到的信息，这时小猫走到她脚边，她开始撸猫，边撸边说：“妈妈，就写咱家的猫吧，它多可爱呀。”

接下来融融把小猫的个性、形象、糗事活灵活现的讲了一遍。我说：“呀，一只小猫被你讲得，可能不喜欢猫的人听了都想养猫了，咱就把刚才的讲的内容记录下来呗？”

记录的过程中，我跟她讲了一下大致的结构，和详细得当等需要注意的问题。她基本上没费什么功夫，就很高兴地把作文写完了。后来这篇作文被老师当范文在班里朗读。

有了成就感的融融现在每天都和我一起读书，记好词好句，积累素材，为了以后的写作文做准备。

我们还经常成语接龙，比划猜成语，你画我猜的游戏。也就两三个月的时间吧，她的作文成了班上的佼佼者。

她信心大增，开始自发性地背英语单词，想把总分拉上去，想考第一，得荣誉感。

背单词是个很枯燥的事情，她有时候积极性强一些，有时候也会受挫，撅嘴。

我俩就玩背单词游戏，规则是每天记5个单词，互相监督，谁先完成得一个小印章。闲着没事我俩角色扮演英语书中的对话。在和融融边玩边学的游戏中，她的厌学的情绪逐渐消失。

第二步：让孩子在学习中体验到快乐，收获自身的价值，自主制定目标。

一天晚饭，姐姐边吃饭边说今天在学校实验室里的化学反应，包括今天晚餐荤素搭配及热量多少，成分是什么。

融融听得津津有味，我打趣的问姐姐：“还记得小时候我们做的紫甘蓝汁和盐、糖、醋、小苏打等的颜色变化吗？”姐姐：“记得，我建议你和妹妹再做一次，让她体验一下反应的趣味。”

我转头看向融融：“有兴趣一起做吗？”

她很高兴。

晚饭后，融融清洗布丁杯，我切紫甘蓝菜做成汁放在一个刻度杯中，融融依次用吸管把紫色的汁分别放入不同的布丁杯中，然后加入不同的盐、小苏打、白醋等，看着有的变成蓝色、有的变成红色、紫红色，她不停地说：“好神奇啊！”

姐姐给融融普及紫甘蓝实验变色原理，紫甘蓝中含有大量的花青素，是一种水溶性的植物色素，存在于细胞中。花青素的颜色因酸碱度不同而改变，酸性则偏红，碱性则偏蓝等等。

在这个过程中小女儿的好奇心被激发出来，接下来的一段时间她总是有十万个为什么。

每当小女儿问我问题时我都不会快速回答她，而是说：“这是个有趣的问题，你是怎么想的？”

融融就会说出她的兴趣点和想法，以及自己的理解。

知识扩充之后，融融在学校回答问题的积极性提高了，经常受到老师的表扬，同学有问题也会问她，她的解答总是会引起同学的兴趣。

自从融融对事物化学反应有了兴趣之后，做蛋糕成了她的目标（长大了要开一家蛋糕店），她经常自己在厨房鼓捣研究做不同的蛋糕和点心饼干之类的。

下图是她同学生日，邀请她一起参加时，她做的蛋糕，说实话，我都没有做成过这么美味漂亮的蛋糕。

在各方面都得到了肯定的融融，收获了价值感，明显情绪更快乐，而且成绩上去得飞快。

在这中间，我比较强调的是，一要保证孩子充足的睡眠，二要记牢安全规则。

在亲子关系融洽时进行，如果遇到冲突，就按下暂停键，先处理情绪，再处理问题。

现在融融已经是一个学习很自觉的孩子啦。我和朋友聊起这些事的时候，朋友说：“我很佩服你，但是恐怕我自己做不到。”我说：“就是因为有难度，才更有意义啊，当我看到自己把一个滑坡的孩子捞回正轨了，而且孩子也高兴了，这也是我人生的收获啊。”

后来这个朋友按照我的方法，在我的鼓励下也用巧力“捞”她儿子。她家的效果没有我们家这么快，但还是看到了效果，她顿时对自己很有信心。其实大人又何尝不像个孩子，也是需要价值感的。

我们再来说增加学习兴趣的第三步：做好规划。

我曾经做过非常完美的计划表，但是执行起来非常难，因为是我制定的，孩子不执行，所以一定要让孩子自己来制定计划（家长引导，告诉孩子制定计划的步骤和方法及目的）。

融融做目标计划表是这样的：

每天放学回家打30分钟游戏，按照记事本上作业量预估今天完成作业的时间，开始从简单到难，逐项完成打勾，最后自我检查，整理书包（根据课程表准备第二天上学的用具）。

接下来对照实际用时和预估用时，如果超时了，她会分析在哪浪费了时间，记录下来分析原因。如果节省了时间，她会很开心的自我安排（逗猫或玩手机）。

接下来会读书30至60分钟（根据章节内容），再下楼和小朋友玩，偶尔弹会钢琴，和姐姐凑个热闹（姐姐拉小提琴）。

从讨厌学习到高效自主学习，我们家融融一共用了七八个月的时间吧。

现在网络很发达，我不反对孩子们上网，因为自主学习的前提是感兴趣，愿意研究愿意学，有些东西还是要从网上获得。

我大女儿就经常抖音上扒舞蹈，二女儿在B站上学习小提琴、画动漫，小女儿融融做蛋糕也会跟着短视频一步一步的学。

我们给孩子传递的信息：手机是用来打电话、学习的工具，不是逃避发泄的地方。

有些孩子之所以沉迷网络游戏，是因为在现实得不到家长认可和自身价值感，在网络里都是“你真棒（鼓励），再来一次（不放弃），购买道具可以通关，增加能力（引导）”。

对于孩子来说，家长的行为造就了孩子的现状，请反思一下，找到解决办法（尊重孩子的感受，帮助孩子走出困境，赢得自我价值感）。

对于很多家长来说，看到孩子哪里跑偏了，吼一顿或者打一顿是最省事儿的，这何尝不是一种懒惰，家长都懒惰，都恨不得坐享其成，又能指望孩子好到哪儿去呢？

好了，我叨叨了这么多，总结一下就是方法一定有，挫折也一定会遇到，只看你愿不愿意成为一个更好的妈妈，一个更有力量的自己。

孩子的内在动力本是与生俱来的，

可父母却在日积月累的岁月里，

用错误的方式破坏孩子内在动力。

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