娃的小白女朋友们，7年级起就知道几门最主要的课程，下课后只要有时间，一定会留下几分钟和老师聊聊天，有时故意找个问题问，有时就闲扯，上课哪怕再boring，内容都会，也会积极参与发言，1，2年下来在老师们中的口碑就竖起来了，后来升丝糕，猜谁不费劲就进了想去的学校？高中有一个小白男的朋友，人际关系那个流畅，路上碰到随便一个教过他课的大妈老师都能聊上半天，对人家的猫狗的名字，最近出了什么事故，都记得清清楚楚，熊娃到了大学才和老师喝过咖啡，人家小白高中时就经常和老师喝咖啡。最后升大学，虽然成绩里有不少B，还是去了很好的大学。
想起Sheryl Sandberg写过，她大学里70%的时间在social，30%的时间在学习，可最后还是以高分毕业，因为不管啥难课，都有人帮她，帮着做作业，帮着讲解，帮着学习，最后她还比帮她的人成绩好。所以超强的人际关系能转化成顶尖的成绩。
我家的就不行，性格决定的，她高中时由学生投票的选举，一般没人和她竞争，但由老师决定的职位，付出那么多时间精力努力工作，给小印横刀
确实蛮sad的，但这是现实社会，自己只能多考A......
我要拨出一笔娃请老师同学喝饮料的费用，哈哈
刻意在这方面下功夫也不见得有什么效果。
很好吗？！父母子女的缘分是天定，能长点没啥不好的，关键是大家都觉得幸福
伤害别人了吗，没有；伤害自己了，没有。为啥不能做呢？！
高中时有个资深数学老师特别明显地偏爱三个学生，偏爱程度已经到了连我都看不下去了，其中就包括熊娃，可不是因为熊娃数学好，就是因为熊娃特别爱跟老师聊天。可能老师一辈子想生闺女偏偏生了N个儿子，在家也没个小棉袄聊天，到了学校遇到这种话痨的孩子可不就喜欢吗，后来推荐信也是这个老师写，结果可想而知。
到了大学也是这样，尤其是使劲拍文科TA的MP，批改文章给分主观性太强了，手松松给个满分也行，不高兴了总是能挑出错来。当然硬核课还是糊弄不过去，包括Econ除草课，一学期就三次考试，MCQ没法乱给分。
我不是特指兄贵的孩子啊，是在泛泛地讨论这一类的孩子。
兄贵在本群的分享精神我还是佩服的。
只有整合能力的，也不是啥好事情。
这点印度人强，但最终不能所有人都是这种的。
咨询，投行，特别多这样的人。
国人总是对社交能力强的人一副不屑的样子，说人家油嘴滑舌，其实就是掩盖自己情商低社交能力差的弱点而已。
都过18岁了，成年人了，是成熟脱离母体的时期了，不应该遇到事就回来找妈妈。
认为性格原因无法做到能说会到左右逢缘的理念，终究还是因为自己可以靠硬核技能维持自己满意的生活，如果真是把为人处事和soft skills列为头等重要的位置，大部分人都其实都有出乎意料的潜能：）
细节，即使我肯定是不能真的理解。再说，和家人分享也不是就表明不和同学分享啊。没必要用自己的认知去局限别人的做法
没有必要改造自己。
