求建议：这个数学怎么补，24x4+24x6 不会心算

六年级，24x4+24x6 不会心算 求建议，怎么补？？

这种归纳总结啊，数学好多都是归纳总结出来的呀

会不会不重要

打印乘法交换律的题目，每天做20题

我也觉得学校很神奇，他们六年级了不学怎么去括号，不学分配律交换律这些。我家孩子也是24*6+24*4不会算，还有就是2a-(3-2a)这种也不会简化

加强一下加法分配律啊。同样的题目做个几十题。

晕死，这种都不会啊…

简单点理解，不就是4个24加上6个24，，一共10个24？我们小时候一二年级应该就会吧…

来，说一下，是不是加州的？

你是想说他不会乘法分配律的逆运算吗？提取公因数，如果学校没教过或是练习不够，心算不出来也不意外。正好借这个题目家长教一下。从简单的一位数开始，让他找到规律自己体会。

没天分，别强求。想象一个自己的短板，别管怎么练就是不行，可能你孩子的数学就是如此，即使通过训练可以做此类的题目了，一旦稍微变换马上就歇菜了。

美国小学老师那水平，啥课都i一个老师。不会才正常

美国小学老师那水平，啥课都i一个老师。不会才正常
Taptap 发表于 2024-01-24 02:23

对的 😂

不是多大的事，自己慢慢教。把24换成一个个位数，你先示范下怎么做。然后换一个个位数，让她做。然后再用24，叫她做。

六年级，24x4+24x6 不会心算 求建议，怎么补？？
jiekodak 发表于 2024-01-24 01:54

那你教过他可以转换成 (4+6)x24 吗？ 要是教过还不会，那是没法教了

這個真的好多美國人都是從左到右算，包括大學的學生，即使老師在教學過程中有強調，他們沒有先乘除後加減的概念

告诉他不就会了么？总喜欢纠结这些有什么用？拼一副乐高用的脑细胞都比这多。

简单点理解，不就是4个24加上6个24，，一共10个24？我们小时候一二年级应该就会吧…
DouMama 发表于 2024-01-24 02:07

你去问问common core的老师，他们可能也不会算

因为老师自己也不会，咋教学生。老师也是躺平混吃的工作而已

这种题不会算就是没经验，教一次就会了。 没人教你也不不会，教会了也没啥用，不过一些小花样，智商正常的都能学会，纠结啥啊。

我记得我小时候就是聪明的孩子一看真的可以自己想出来。普通的就是老师示范一遍，然后给些作业让他们照葫芦画瓢。

美国有高科技，有计算器为啥要心算这个呢？

是加州

这个学校不教吗？

六年级，24x4+24x6 不会心算 求建议，怎么补？？
jiekodak 发表于 2024-01-24 01:54

我家老大又聪明又踏实，真是一棵好苗子，数学在学校确实算是数一数二的好学生，但是我觉得他如果学engineering估计数学都不太够用。美国学校只培养managers ，具体的理论知道个大概就行？不过他也觉得学engineering没前途

简单点理解，不就是4个24加上6个24，，一共10个24？我们小时候一二年级应该就会吧…
DouMama 发表于 2024-01-24 02:07

这是普通小孩的做法， 牛娃都是直接算完两个乘法 再加起来。

六年级，24x4+24x6 不会心算 求建议，怎么补？？
jiekodak 发表于 2024-01-24 01:54

好玩， 搞具体点就好了，美国最爱做应用题，数字都是用计算器的。就问他今天可以玩4小时游戏， 明天可以玩6小时游戏， 两天一共可以玩几个小时。或者今天给他4元，明天给他6元，那一共是几元。

六年级，24x4+24x6 不会心算 求建议，怎么补？？
jiekodak 发表于 2024-01-24 01:54

引导 1. 看孩子如何计算 2. 乘法几个定律是否了解 3.结合律用起来
3-5分钟就可以了。 我娃6年级，学校在做一元二次方程和 绝对值不等式 经常看到说美国数学教的不好，看了娃解绝对值不等式，老师教得非常赞 例如：｜X+7｜大于2 以-7为点 ↔️移动2unit 点空-9 和-5 得出答案 大于-5 or 小于-9。

这是普通小孩的做法， 牛娃都是直接算完两个乘法 再加起来。
shanggj 发表于 2024-01-24 09:37

？？明明有简单快速的方法偏偏要硬乘，真的是牛娃吗？是要跟计算器一争高下吗？

家里教呗，点一下就通了，能帮他们省力气的算法，小孩不会拒绝的吧。
美国老师就是不教分配律结合律。 也不教分数乘除法可以先约分再乘，都是吭哧吭次乘出俩大数，再吭哧吭次去约分这俩大数。 我们家里教了先约分再乘，然后娃很得意地去班上宣传，结果wow了全班，包括老师，都惊叹原来可以简单那么多。

不知道结合律的问题。

还有一个不教的是，加减可以在等号两边移来移去，一个最最基本的逻辑

引导 1. 看孩子如何计算 2. 乘法几个定律是否了解 3.结合律用起来
3-5分钟就可以了。 我娃6年级，学校在做一元二次方程和 绝对值不等式 经常看到说美国数学教的不好，看了娃解绝对值不等式，老师教得非常赞 例如：｜X+7｜大于2 以-7为点 ↔️移动2unit 点空-9 和-5 得出答案 大于-5 or 小于-9。
saiguajiataoyan 发表于 2024-01-24 10:03

请问老师解释了为啥是-7为点呢？而不是+7为点呢？

还有一个不教的是，加减可以在等号两边移来移去，一个最最基本的逻辑
jiamagongma 发表于 2024-01-24 10:46

这个移动加减号要变我闺女是一直搞不懂，都六年级了

不会就给讲一讲，耐心的从头到尾做一遍演示，孩子明白了，就找到类似的题多做做。发现孩子一个不会的，就解决一个。争取以点带面。
孩子问题出在平时练得太少，六年级很关键，一步一个脚印的补吧。

先是震惊。
然后想了下common core , 发现， 嗯， 我也不会了。
数学这东西，美国老师这样的， 我是真的急
话说how to do this using common core ? What is common core anyway ? 好像要画好多条线？ 然后算交叉？！

这个移动加减号要变我闺女是一直搞不懂，都六年级了
lilyal 发表于 2024-01-24 10:50

其实大多数人一辈子也没搞懂 为什么 （-1）x (-1) = 1

其实大多数人一辈子也没搞懂 为什么 （-1）x (-1) = 1
shanggj 发表于 2024-01-24 10:54

你怎么理解的呢？

我也觉得学校很神奇，他们六年级了不学怎么去括号，不学分配律交换律这些。我家孩子也是24*6+24*4不会算，还有就是2a-(3-2a)这种也不会简化
apple8338 发表于 2024-01-24 02:03

你指望学校都教确实不现实。绝大部分公校（咱不说最差的那些，或者割喉的，就是绝大多数公校）目标也就是让小孩按计算器不要按错太多。

我家老大又聪明又踏实，真是一棵好苗子，数学在学校确实算是数一数二的好学生，但是我觉得他如果学engineering估计数学都不太够用。美国学校只培养managers ，具体的理论知道个大概就行？不过他也觉得学engineering没前途
shengshengman 发表于 2024-01-24 09:37

哎，所以波音一天天地出问题真是一点都不奇怪。

要是没上gifted，这就是7年级学的啊

好有同感

要是没上gifted，这就是7年级学的啊
leeloo127 发表于 2024-01-24 11:12

这是乘法分配律，5年级下学期的内容。
美国老师根本就是蜻蜓点水。
这部分知识非常重要， 对6，7年级的解方程，8年级的因式分解， 至关重要。
美国教材和大纲都不match， 上课时老师看心情随便讲，结果就是美国学生知识，全是点状，凌乱不堪，完全脱节。

没天分，别强求。想象一个自己的短板，别管怎么练就是不行，可能你孩子的数学就是如此，即使通过训练可以做此类的题目了，一旦稍微变换马上就歇菜了。
minijing 发表于 2024-01-24 02:22

nonono 这就是最大的问题。美国把一切东西都归结于你自己不行以此来掩盖另一方（老师）的不作为！
大部分孩子都是能往上拔一拔的，就是没有人来管和带。纯自然淘汰。

家里教呗，点一下就通了，能帮他们省力气的算法，小孩不会拒绝的吧。
美国老师就是不教分配律结合律。 也不教分数乘除法可以先约分再乘，都是吭哧吭次乘出俩大数，再吭哧吭次去约分这俩大数。 我们家里教了先约分再乘，然后娃很得意地去班上宣传，结果wow了全班，包括老师，都惊叹原来可以简单那么多。
crystalyysu 发表于 2024-01-24 10:36

美国的数学真是一言难尽，请问这是几年级？

nonono 这就是最大的问题。美国把一切东西都归结于你自己不行以此来掩盖另一方（老师）的不作为！
大部分孩子都是能往上拔一拔的，就是没有人来管和带。纯自然淘汰。
jesse678 发表于 2024-01-24 11:19

我感觉美国学校就是一种家长和学生可以用的资源。 学校只管我教你什么，并不会管知识是否是连贯，完善，和达到下一阶段学习的需求的。 就是会做事，但是不管做成事

买本pre algebra学学

教一下就行，多举几个简单数字的例子。当然例子里的也算是简单的了，

美国有高科技，有计算器为啥要心算这个呢？
kengdie 发表于 2024-01-24 09:29

这个心算很简单。主要是考娃要知道把4和6先加起来，再乘以24。家长得教一下。不必要非得娃领悟。

这是普通小孩的做法， 牛娃都是直接算完两个乘法 再加起来。
shanggj 发表于 2024-01-24 09:37

那不是脱裤子放屁，吃饱了撑的

这题说难不难，是因为我们受了相关的训练。教过1年级也会，不教小学毕业也不会，也是可能的。

这题说难不难，是因为我们受了相关的训练。教过1年级也会，不教小学毕业也不会，也是可能的。
saison 发表于 2024-01-24 11:35

就是说么。家长教一下，让娃举一反三地再做一些题目。我们小时候也不是自己领悟的。不能全让娃自己领悟，这不是欺负孩子么？！

就是说么。家长教一下，让娃举一反三地再做一些题目。我们小时候也不是自己领悟的。不能全让娃自己领悟，这不是欺负孩子么？！
Abigail9981 发表于 2024-01-24 11:37

要还是要给孩子思考的机会. 最重要的就是孩子自己悟的那一步。 无论是从思维的角度，还是体会学习的快乐的角度。 没有这一步那就是个花架子了。

回复 1楼jiekodak的帖子
晚了，花点钱找个老美tutor补吧。已然是标准的美国人数学了，自己在家补得折寿

我跟娃讲，人类学习加减乘除几千年了， common core或者其他美国学校的新标准学习方法才出现几十年，逻辑混乱形迹可疑，咱们还是老老实实的学好竖式的加减乘除吧。

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晚了，花点钱找个老美tutor补吧。已然是标准的美国人数学了，自己在家补得折寿
lazycat12345 发表于 2024-01-24 11:48

同意，昨天刚吼完娃。。。连着几天教一个减法，变着花样教，各种visual aid，就是领会不了，我的头顶都冒烟了。。。

她、他会计算面积吧。这就是一个大面积，你分成两个小面积各自算了再合并。我三年级娃就这样教她定律的。还有多位数乘法也是可以这样教。我觉得不要一味追求什么数学竞赛，什么提前学了多少年级的东西。基本的东西，你要过一遍。不熟悉的就做最基本的练习。然后解题习惯要养成。不然越到高年级东西越混乱。我经常跟我说，数学是不需要说话发声的，你写出来的步骤，就是你最好的解释。如果别人都看懂了，那就证明你写的对，你的思路是清晰地。

我教我女儿的时候是让她把24想象成一个东西，比方说苹果。四个苹果加六个苹果是几个苹果。然后再算总数。

分配律不会。让他每天看这个一分钟:

美国中小学把简单问题复杂化。这是我给大学微积分课的学生做的动图：

这是教他们如何解方程：

美国中小学把简单问题复杂化。这是我给大学微积分课的学生做的动图：

这是教他们如何解方程：

AlexW 发表于 2024-01-24 14:24

已经在学微积分还需要这些？做老师真不容易。

A+B=C 那个，美国数学里面只会， A+B-B=C-B. 只是两边都 -B, 而不是B搬过来 +变-， 看上去效果一样，但是如果你提出， A=C-B, 那对美国大学生来说就是一个闻所未闻，从来不存在的东西。

引导 1. 看孩子如何计算 2. 乘法几个定律是否了解 3.结合律用起来
3-5分钟就可以了。 我娃6年级，学校在做一元二次方程和 绝对值不等式 经常看到说美国数学教的不好，看了娃解绝对值不等式，老师教得非常赞 例如：｜X+7｜大于2 以-7为点 ↔️移动2unit 点空-9 和-5 得出答案 大于-5 or 小于-9。
saiguajiataoyan 发表于 2024-01-24 10:03

那个教 x+7的绝对值大于 2的老师，会教过程。有没有水平很难说： （1）为什么 以-7 为中心？ （2）绝对值的 意义是啥？ （3）如果是 1能不能这么算？ 如果是 0？ 如果是 -2 ？
数学最怕的是老师教成 死记硬背。

这是乘法分配律，5年级下学期的内容。
美国老师根本就是蜻蜓点水。
这部分知识非常重要， 对6，7年级的解方程，8年级的因式分解， 至关重要。
美国教材和大纲都不match， 上课时老师看心情随便讲，结果就是美国学生知识，全是点状，凌乱不堪，完全脱节。




laohua001 发表于 2024-01-24 11:16

就是点状，那些点知识也是 靠记忆，还经常记错。（因为不理解）
现在美国老师的数学教学水平，比80年代初华东贫穷省份破烂乡镇初中的普通数学老师水平差多了。

美国中小学把简单问题复杂化。这是我给大学微积分课的学生做的动图：

这是教他们如何解方程：

AlexW 发表于 2024-01-24 14:24

你这个也是 死记硬背 教 法。😂
不过为了让美国STEM毕业，也是费了心思了。

A+B=C 那个，美国数学里面只会， A+B-B=C-B. 只是两边都 -B, 而不是B搬过来 +变-， 看上去效果一样，但是如果你提出， A=C-B, 那对美国大学生来说就是一个闻所未闻，从来不存在的东西。
jiamagongma 发表于 2024-01-24 14:43

本来就应该这么教
然后 推导 + B - B = 0 A + 0 = C - B + 0 A = C - B
数学的教重点 是基于概念定义推导。否则，哪里有啥数学思维？
没有这种基本的推理思维，数学变成了知识记忆，题目记忆，最后就是彻底崩溃。

A+B=C 那个，美国数学里面只会， A+B-B=C-B. 只是两边都 -B, 而不是B搬过来 +变-， 看上去效果一样，但是如果你提出， A=C-B, 那对美国大学生来说就是一个闻所未闻，从来不存在的东西。
jiamagongma 发表于 2024-01-24 14:43

小孩就该学 A+B-B=C-B， 这不是美国数学，这是基本逻辑。那个动图记rule的教法只会让学生更糊涂。

所以说，即使会心算，就很牛了是吗？？

楼主可以让娃刷刷khan academy。 每个定律做个几百题以后基本就是肌肉记忆了。

所以说，即使会心算，就很牛了是吗？？
Huahuapig 发表于 2024-01-24 15:50

不牛，只是说，这个基本的结合（分配）率知识点理解了，这个点合格而已。
如果规律是死记硬背的，勉强合格。

为什么要心算？这个题目用乘法分配律不就行了吗？

A+B=C 那个，美国数学里面只会， A+B-B=C-B. 只是两边都 -B, 而不是B搬过来 +变-， 看上去效果一样，但是如果你提出， A=C-B, 那对美国大学生来说就是一个闻所未闻，从来不存在的东西。
jiamagongma 发表于 2024-01-24 14:43

真的假的？ 我娃学校用的新加坡数学。明确part 1 + part 2 = whole. part 1 = whole - part 2. 这不很简单么

要练心算就别走捷径，80+16+120+24

去上Kumon

回复 62楼jiamagongma的帖子
这个你就是胡说了。

回复 60楼AlexW的帖子
核对下，你这个是写给学习微积分大学生的吗？！ 都学微积分，这个还需要再教一次吗？

美国中小学把简单问题复杂化。这是我给大学微积分课的学生做的动图：

这是教他们如何解方程：

AlexW 发表于 2024-01-24 14:24

教数学可不能用动图，会乱掉了

六年级，24x4+24x6 不会心算 求建议，怎么补？？
jiekodak 发表于 2024-01-24 01:54

四个框子 + 6 个框子，至于框子里面放的是猫是狗不重要，就是10个框子的东西，框子里面放大象都行

这题说难不难，是因为我们受了相关的训练。教过1年级也会，不教小学毕业也不会，也是可能的。
saison 发表于 2024-01-24 11:35

没错

那个教 x+7的绝对值大于 2的老师，会教过程。有没有水平很难说： （1）为什么 以-7 为中心？ （2）绝对值的 意义是啥？ （3）如果是 1能不能这么算？ 如果是 0？ 如果是 -2 ？
数学最怕的是老师教成 死记硬背。

youyouzou 发表于 2024-01-24 15:27

什么都能背，就是数理化不能背，要理解

上AoPS 第一章就讲了