20周年｜教育能改变吗？

也是在2011年，“新课程新教育”高峰论坛上，已经深耕教育数十载的21世纪教育研究院名誉理事长杨东平指出，国内基础教育的整体面貌远未达到理想的状态，严重的应试教育、沉重的课业负担、择校热和升学率竞争，是影响青少年健康成长、影响教育公平和教育质量的基本现实。与此同时，公众对教育改革强烈企盼和信心不足并存。

面对这些现实问题，我们心怀梦想，心怀“新课堂新教育之梦”。有梦想，才有追求。有梦想，才有改变。

彼时，21世纪教育研究院已经成立近十年。十年间，怀着对中国教育的热情与期待，杨老师带领研究院团队奔赴各地考察、调研，只为探索更好的教育。期间，研究院围绕修改《义务教育法》、制定与落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等议题组织专题讨论；坚持举办“21世纪教育论坛”“21世纪教育沙龙”等活动，为关心教育的各界人士提供自由交流、深入探讨的平台；连续撰写《中国教育蓝皮书》，从民间视角审视中国教育状况，研究中国教育问题；发起“地方教育制度创新奖”，以独立、公正的评价推动地方教育的创新……

面对“教育能改变吗”的疑问，每个人都有自己的选择。我们选择的是行动，是建设。正如杨老师在2011年时提到的，“我们确信教育是一门科学，有自己内在的规律；我们相信教育的热点难点都是有解的，因而是可以改变的。我们拒绝坐而论道、袖手旁观，我们推崇行动，勇于实践，鼓励变革。做一个行动者，力所能及地改变不理想的现实，比做一个批判者和评论家重要得多。我们期盼一场整体性的变革，但不会放弃个人的责任；而且相信一场实质性的教育改革，必定是自上而下和自下而上相互作用的过程。”

如今，距离杨老师2011年在“新课程新教育”高峰论坛上致辞又已经过去十余年，距离研究院成立也已经20年。陪伴和推动中国教育改革与发展的20年，杨老师青丝变白发，研究院从蹒跚学步到青春勃发。对于“教育能改变吗”的疑问，我们始终选择相信行动的力量。揭露“小升初”乱象，抵制“超级中学”，推动中小学生“减负”；成立农村小规模学校发展共同体，联合社会各界力量为农村学校发展提供支持；发起“LIFE教育创新”项目，推出“全人教育评选”……在推动教育公平、促进教育创新方面，研究院留下了清晰而坚定的行动足迹。

20年间，研究院从多个维度推动中国教育向优质、均衡、多元化发展。截至目前，研究院累计举办20余场高峰论坛、300余场研讨会和沙龙；共向全国、地方人大、政协提交约200份两会提案/议案；连续出版《中国教育蓝皮书》18本、英文版5本；“21世纪教育研究院书系”正式出版发行15本各类教育书籍；发布72份教育专题调研报告；编辑发送200+期《教育政策研究简报》和《教育信息刊》；赋能1800余所农村小规模学校，支持成立20余个农村小规模学校区域自组织。

研究院取得成绩的背后，许多地方教育部门、基金会、社会组织、企业、个人一直陪伴、鼓励和支持着我们。20年来，研究院与约500个地方教育局保持长期合作关系；长期学术专业机构合作伙伴超过30个；教育公益组织合作伙伴超过1000家；基金会合作伙伴超过80家；企业合作伙伴超过70家；并与10余家国际教育组织保持合作联系。

研究院20岁生日之际，我们收到了来自伙伴们的祝福。在研究院20周年系列文章推出后，也有一些伙伴在后台给我们留言，回忆自己与研究院的故事。

我们希望和大家分享这些来自不同领域的伙伴的祝福。我们感恩每一份支持与陪伴，这让我们更加坚定初心与方向，也让我们更加期待更多志同道合的伙伴加入我们。未来的路，我们仍将勇敢前行，希望更多伙伴深度关注和参与到教育问题的解决中，共同推动中国教育生态向更健康、多元、有创造力的方向迈进。

二十年来，21世纪教育研究院正在成为中国教育界最具社会影响力的民间机构。在中国教育发展与改革的进程中，在重大问题与关键时刻，都能够及时地发出独立的声音，提出鲜明的、有价值的观点和意见。21世纪教育研究院始终关注教育公平与质量的问题，始终关注弱势群体的教育，关注乡村教育和小规模学校的生存与成长，广泛汲取民间的智慧与力量，积极推动中国教育的创新发展。我相信，在面向未来的教育中，21世纪教育研究院一定会发挥更大的作用，做出更大的贡献。

——康健 北京大学教育学院教授，曾任北大附中校长、党委书记，研究院首席专家

公益之心，草根之情，为弱势群体呐喊鼓劲，为未来教育添油加柴。

——李希贵 

北京第一实验学校校长

每当想起21世纪教育研究院，我就会想起一个短语：“教育理想主义者”。

是的，在这个教育越来越“现实”的时代，以杨东平先生为代表的一群年轻人，却高举理想主义大旗，贴着地面执着地行走，一走就是20年。

关注教育公平，关注创新教育。说他们彻底改变了中国教育显然夸张，但他们实实在在地推动了中国教育的改革，并影响了千千万万所学校和无数同样初心不改、理想不灭的教育者。这是事实。

我曾有幸参与了21世纪教育研究院的活动，并不断获得思想的力量；我曾有缘和他们一起用自己的双脚丈量大凉山的坎坷道路，深入感受彝族地区的教育，并见证了21世纪教育研究院的年轻人，是关注中国最基层教育、助力最边远学校的理想主义者。

未来的路还很长很长，我愿意继续和21世纪教育研究院的同仁们高扬理想、行走大地，去推动并见证中国教育点点滴滴的可喜变化。

诗在心中萌发，远方从脚下延伸，直至未来……

——李镇西 新教育研究院院长、成都市武侯实验中学原校长

你以独立视角看教育，思教育，做教育。在当今教育思潮纷争的时代，你敢于向一切危害儿童青少年身心健康的教育现象开炮，努力呼吁教育回归常识，回归自然，积极推动中国教育的人性化和个性化，积极倡导全人教育。你是农村教育的领航者，农村教师的好朋友。在中国教育向高品质转型发展之际，愿您以青春之智慧、青春之力量继续引领中国农村教育突出重围，再开新境界。

——张平原 四川广元利州区范家小学校长

21世纪教育研究院近年来坚持推进研究教育优先发展，依法治教、教育公平和高质量发展等重大主题，紧扣教育改革和实践，提出了一系列政策建议，取得了可喜的成绩！希望今后在党的二十大精神的指导下，进一步关注解决教育改革发展中的困难和问题，做出新的更大的贡献！

——孙霄兵 教育部原政策法规司司长

作为享誉全国的高端教育智库，21世纪教育研究院始终坚持“以独立视角研究教育问题，以社会力量推动教育变革”，在教育政策研究、区域教育治理、教育改革推进、第三方教育评价等领域取得了一批丰硕研究成果，为区域教育高质量发展提供了宝贵借鉴和方案。多年来，研究院对潍坊教育给予了大力支持与指导，一批合作项目取得了预期成效。新时代新征程，期待21世纪教育研究院继续深耕教育、引领教育，为建设教育强国贡献更多的专业智慧！

——杜全平 潍坊市委教育工委常务副书记，市教育局党组书记、局长

以东平老师领衔的民间教育研究，与时俱移，运行不掇，不仅就教育问题即时给出应对，本身也成为廿年来中国教育种种变异的组成部分。它或许难以影响校园，立见成效，但它的存在，它的声音，它的思路和数据，尤其是，它的价值坚持，使迄今无解的教育问题和问题教育，留存一份历史的图谱，在这份图谱中，价值与信念可能比研究更珍贵。

——陈丹青 著名画家

我怀着把教育办得更好的期望与21世纪教育研究院相遇相融，查实况，找问题，究原理，议政策，聚同道，应民呼，止于人民满意，致力促进教育变革。回首20年，一切才刚刚开始。坚守独立视角，面对不确定未来，迎接狂风巨浪，用智慧明确方向，以科学与民主形成更多教育共识，聚合公众献身攻坚克难。再过20年，我们的探索仍在途中。

——储朝晖 中国教育科学研究院研究员

来自民间，深耕基层。谦卑倾听民间的声音，谨慎培植教改的实验，开放传递多元的理念。研究院的20年，记录着中国教育的民间视角，不仅凝聚了人心，锻炼了队伍，长成了21世纪中国社会独有的民间智库形态；更重要的是活出了一种精神之光，这束光，承续中国平民教育的传统，薪火相传，也必将星火燎原。

——刘云杉 北京大学教育学院副院长、博士生导师、全国教育社会学专业委员会副理事长

21世纪教育研究院是中国民间教育组织的典型代表，纵观20年发展形成的特色和追求，可以总结为“人文情怀、民间立场、专业视角、公益底色”。她温和、有建设性，相信所有问题在基层都有解决方案；她视野宽阔却从小微之处着手，不懈推动微改变、微创新；她以专业精神吸取学界和民间的智慧建言资政，推崇学术民主从不迷信权威；她能够不分年龄段地激发成员的想象力和创造力，成为教育公益组织人才的培训营。21世纪刚刚开始，21世纪教育研究院步入成年，20岁生日快乐！

——王烽 中国教育科学研究院教育体制机制改革研究所所长、研究员

21世纪教育研究院成立之初，我和我们中国青年报的一批记者就是她坚定的同行者。20年过去，初心未变。

我们高度认同21世纪教育研究院的办院宗旨与使命：以独立视角研究教育问题，以社会力量推动教育进步。

我们用报道见证了21世纪教育研究院扎扎实实的前进足迹。他们出版的年度《中国教育蓝皮书》系列，以民间视角记录了中国教育的改革和发展；举办的“地方教育制度创新奖”，将教育改革的成功经验广为传播；对政府推出的各项公共政策，如农村的“撤点并校”“学生营养午餐”“高考改革”等，总是以高度的自觉，从民间的视角，提出建设性的意见，取得了大量有价值的研究成果。

我们十分赞赏21世纪教育研究院的道德坚守。他们完全有条件谋求可观的经济效益，但是，为了“独立、公正”四个字，他们宁愿坚守一块干净的园地。

一个健康的社会，不应该只有一种声音。我认为，秉持着这样的信念和努力，走过20年的21世纪教育研究院坚持民间的立场发声，终究成为我国最有公信力的民间教育智库，特别值得祝贺！

但是，前方的路更长。

——谢湘 中国青年报社前副社长

多年来，21世纪教育研究院始终保持高昂的公益热情和专业的学术精神，广聚教育界内外资源与智慧，开展教育研究与政策倡导，助推教育公益事业发展，广获社会各界好评与赞誉。我谨代表中国乡村发展基金会热烈祝贺研究院成立二十周年，祝愿研究院越办越好！期待基金会和研究院在乡村教育领域继续深入合作，发挥各自优势，为乡村教育事业发展添砖加瓦。

——陈红涛 中国乡村发展基金会秘书长

21世纪教育研究院一直站在民间的立场，通过调查研究和公益行动，为教育公平问题发声，为教育创新鼓与呼。澳门同济慈善会北京办事处曾在地方教育制度创新奖、农村小规模学校发展共同体、职业教育创新研究等多个议题上与研究院联手合作。祝愿研究院站在二十周年的新起点上，继续联动政府与社会，为教育的公平和优质发展贡献自己的力量。

——李黎 澳门同济慈善会北京办事处主任

21世纪教育研究院致力于教育公共政策的研究，聚集教育界内外的民间智慧，积极地参与和影响教育现实。特别是连续出版了16年的品牌图书《中国教育蓝皮书》，成为来自民间智慧建言时最强有力的声音和“两会”期间重要的咨询渠道。乐施会和21世纪教育研究院的合作始于2006年。我们见证了研究院的团队不断扩大，感受到了中国知识分子强烈的社会责任感和忧患意识。祝研究院依然保持对中国教育敏锐的观察力和分析力，教育前沿议题的研究层出不穷，继续促进中国教育的良性发展。

——罗玉兰 乐施会（香港）北京办事处首席代表，中国项目部总监

二十年来，研究院致力于推动中国的教育改革与发展, 具有丰富的研究成果和实践经验。博世中国与研究院合作也跨过了五年的岁月，从支持农村小规模学校联盟的发展到携手加入“未来乡村教育协同网络”，彼此的支持与信任在密切合作中不断加深，也有幸见证了研究院取得的卓越影响力。愿未来的征途中，我们继续再接再厉，开展前沿探索，推动教育公益领域的发展和生态建设，共同行动以追求好的教育、理想的教育。

——郑莉惠 博世中国慈善中心主任

对教育有热情的人，大多拥有有趣的灵魂。在21世纪教育研究院，我遇到了很多鲜活、可爱的人。他们倡导教育以学生为本，探寻更有温度的教育现场。这些在一线的先驱者的努力，加上研究院的不断研究与宣传，使中国更多的人发现了另一种教育的可能性。在未来，期待研究院向全球更多的人讲述中国教育的故事，并把更多的国际范例带到中国交流探讨。教育转型需要几代人的努力，在此希望研究院保持活跃，未来越来越好！

——宝丽格 东京大学东洋文化研究所特聘研究员，研究院前同事

2014-2015年我在研究院策划了第一届LIFE教育创新峰会。特别感恩这段经历，它让我对教育领域有了深入的理解。杨老师对教育公平的追求，研究院同事们对教育的关切，教育领域很多人坚持的教育改革，这些都深深感染和激励着我。这段经历也让我找到个人在教育方面执着想解决的问题：培养一个个更理性的人，塑造理性、多元和良善的社会。研究院作为枢纽，凝聚着一大批有教育情怀，从不同方面在行动的人，这特别难得。很感恩研究院让更多人的教育理想成为可能。

——郭兆凡 C计划联合创始人，研究院前同事

2011年8月我有幸进入研究院工作，时至今日，虽断断续续，但从未离开。对研究院工作的参与，是我人生历程中十分宝贵的财富。在这个平台上，我实现了研究视野的民间转向，关注教育实践最真实、最复杂的情境，边研究边倡导，真正发声，助力教育的改变；在这个平台上，我结识了诸多关心教育并致力于教育改变的真正的“教育人”，他们尽己所能、力所能及地寻找着理想的教育，他们的教育情怀、教育精神乃至对教育的信仰，令人尊敬，能与他们同行，倍感荣幸。愿更多的人融入研究院，一路同行，向着那理想的教育。

——刘胡权 北京教育学院副研究员，教育学博士，研究院前同事

在研究院，我参与最多的是乡村学校及教师的支持项目。从2015年至今，很多项目伙伴学校和教师都成为行业中的典型案例和领军人物。而我也在区域、学校的变革中见证了变革的不易和改变的可能。我才因此可以说，我见过教育乃至世界丰富复杂的样子。祝福研究院，祝愿继续为自己的价值观而发声、尽力，一如既往地做力所能及的改变。

——徐莉 儿童课程设计规划师，第二届“全人教育奖”提名奖获得者

感谢每一位信任和支持我们的伙伴，感谢大家20年来的选择与行动。我们将继续为教育奔走，让我们为理想的教育共同努力！

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