翻开日本小学生教科书，就仿佛打开了宫崎骏般的童话世界...
苏联著名教育家赞可夫曾说过，“人具有一种欣赏美和创造美的深刻而强烈的需要，但是这并不是说，我们可以指望审美情感会自发地形成，我们必须进行目标明确的工作来培养学生的审美情感。”由此可见，美育教育应该渗透于孩子的整个学习生涯。
众所周知，日本的美学教育非常发达，从幼儿园到小学甚至大学，从浅至深连贯并系统的美育教学让日本孩子整体的审美力、鉴赏力和创造力都异常强大。
也正是因为如此，从原研哉、宫崎骏、安藤忠雄到草间弥生，无论在设计、美术、建筑还是潮流艺术上，日本都频频能产出各种享誉世界的美学大佬。
这种渗透式美育教育首先就体现在日本中小学生使用的教材上。要知道，日本小学的教科书甚至被称为“世界最美教科书”。
有日本朋友曾说，“小时候因为教科书的封面既可爱又美丽，既温柔又梦幻，使得自己的学习动力都倍增。”
日本的教科书通常由私人教科书出版商编辑并进行申请认证，经教育、文化、体育、科学和技术部长批准并由教育委员会和其他机构采用后交付给学生。
最终敲定使用什么样的教科书则是由学校所在的都道府县或市镇的教育委员会（如果是国立学校、公立大学法人设立的学校和私立学校，则由学校的校长决定）对使用何种教科书进行研究，并采用最适合该地区和学校的教科书。
为了使教材更具吸引力、竞争力和专业性，日本的出版社大多会聘请知名的学者、作家、画家参与教材的设计和编写。比如绘本作家米仓齐加年；艺术学者布施英利；插画家中岛梨绘等等。
以著名的光村图书出版社出版的小学语文课本为例，每一册语文课本的封面都充满了童真童趣的想象力，内容丰富、美轮美奂。
光村图书出版社出版的道德教科书教材的封面。
每一个封面都充满了温暖和爱心。
仿佛孩子们打开的不是《道德》的课本，而是一个充满美好道德的世界。
而打开Gakken出版社2020年度面向小学校的《道德》教材，就仿佛打开了宫崎骏的电影世界。
2021年，日本画师げみ为中小学教材绘制了一套全新的封面，每一张都美轮美奂。终于可以理解日本朋友说的，看到教材就忍不住想倍加努力学习的心情了。
由插画师中岛梨绘绘制，学校图书出版社出版的小学语文课本的封面。写实中充满了想象和美感，既贴切生活又有审美上的愉悦感。
东京书籍出版社出版的小学语文教科书封面的寓意则在于，希望孩子能获得坚实的语言技能，在学习和日常生活中发挥作用，并为将来创造丰富的生活和文化奠定基础。
无论是和小伙伴、动物植物还是大自然，都可以使用知性且感性的语言力进行交流和相处。
无论是哪个出版社，大家遵循的一贯宗旨都是，去选择适合各个年龄段学童的画家，聘请他们绘制教材封面，也希望由此更贴近孩子们的内心。通过感性且丰富的背景设计，引发孩子的联想和创造能力。
东京书籍出版社出版的书道课本封面是小动物在学写字系列，一年级的教材封面是青蛙，二年级的教材封面是兔子，三年级的教材封面是小猪。随着学年的增长，封面的动物也慢慢用更大种类来表示。
教科书的封面与内容也有着紧密的联系，比如5年级书道教材的封面是小熊在给好朋友分发招待请帖，里面的内容就有大家一起来小熊家参加party。出版社也希望孩子通过这样童真童趣的书道课程，能让他们的日常生活变得更生动有趣。
学校图书出版社出版的小学数学教材系列根据年级封面也使用含有1、2、3、4等阿拉伯数字构成的各种图画。设计编排者的愿景是，在生活和算术中，学生获得了发现和解决问题所需的广泛知识和教育。
利用数学培养孩子解决问题的能力。和追寻真理的态度。让孩子们意识到，算术就隐藏在他们的日常生活中。无论是搭积木、分蛋糕都可以从算术的角度观察它们。并通过观察生活来培养自己的数学创造力。
除了封面唯美，教材中的内容编排更是设计精心。
出版社通过用插图向儿童介绍算术研究，使他们愿意学习，培养他们的创造力和希望独立学习数字的能力。
对于孩子们的学习方式不是强制性的“你要做什么和你该怎么做”，而是更注重他们的 "我想做..."，这样就可以在学习的同时鼓励孩子们的思考、决策和表达能力。
教材中还通过设置主动性活动的页面，让学生们可以自己思考、小组思考和全班思考，实现独立（自己）、互动（小组）和深入学习（全班）的目的。
每个年级组语文中的教材内容都会根据春、夏、秋、冬编排。孩子们喜欢与四季中每个季节的自然、气候、事件和习俗有关的词语和诗句。
2018年日本文教出版社出版的小学教材中，每一幅插画都仿佛动漫场景一样精美。
纵观日本的小学生教材，无论从封面到内容设计，既与现实生活紧密相连，又逐渐随着孩子学年的升高，扩展他们与这个世界更宽广的联系。
学校图书出版社在关于教材的使用点和特征上写道，“为实现《学校教育法》第21条，第2条和第4条的目标，在每个单元结束时的 "让我们深化 "的部分旨在随着学年的进展拓宽孩子们的视野。随着学年的增长，孩子们的视野将扩展到了解学校、当地社区、日本和全世界。此外，所有科目都旨在帮助学生发展对文化和环境的基本了解，这与他们的日常生活有着息息相关的深刻联系。”
从日本制作教材的态度上不难看出，对于孩子的成长和美育教育就是这样渗透到日常可以触摸到的每个细节，正是有了这样强大的环境支撑，才使日本成为了世界上数一数二的设计美育强国。
其实，对比日本，我国的美育大师也丝毫不弱，早在几年前，儿童绘本艺术家蔡皋就凭借绘本《桃花源的故事》中的插画而被日本小学教材收录。
蔡皋说，“现在倡导的素质教育，有很大一部分与审美相关。培养孩子形成健康的审美趣味，他就会在生活中产生自觉，养成审美习惯。比如一个青花瓷的鱼盘放在红棕色的桌面，冷色与暖色的对比关系就出来了，会让人感觉到协调。这就是家庭生活的审美。孩子长大后，自然而然就有了审美感知。”
深爱晋人陈寿所著史书《三国志》的日本人将《三国志》改编成为小说、漫画甚至游戏当中。在面向日本小学生《10岁必读的世界名著》当中，《三国志》也备受追捧和欢迎，销售累计突破215万册。
孩子的审美也是一个社会和国家未来的审美，期待有更多的国学审美大师将中国力量带给我们的孩子！
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