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“毒教材”事件72小时后,更多“少儿不宜”童书被扒:当教育沦为生意,人性丑陋你想不到

“毒教材”事件72小时后,更多“少儿不宜”童书被扒:当教育沦为生意,人性丑陋你想不到

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(图片来源于网络,如有不当请联系删除)

Slowtime | 慢时光

文/时光君-双木
慢时光原创,转载请联系


人教版课本被曝光后,
更多“少儿不宜”图书被扒

从上周五到现在,“人教版课本”问题便一直挂在热搜上。

(图片来源于网络,如有不当请联系删除)


在前两天的推文中,我们写到了教材插画中人物畸形审美、含儿童性暗示、甚至画错了国旗。

(露下体、摸胸、画错国旗…小学生课本插图引众怒:谁在绑架我们的“审美自由”?

可万万没想到,这竟然只是冰山一角。

随着事情的发酵,疑似问题教材和问题出版物,正被越来越多地“挖”出来。

而这一次,问题教材中更严重的意识形态问题,被暴露出来了。

在一幅中国地图的插画中,竟然明目张胆的少画了藏南和台湾。

(图片来源于网络,如有不当请联系删除)


插图里这个儿童所乘的飞机,竟然是日本二战时的战斗机。

(图片来源于网络,如有不当请联系删除)


语文的教辅书中,学雷锋做好事的配图,竟然是侵华日军背老太的摆拍图。

(图片来源于网络,如有不当请联系删除)


当孩子们看着版图不全的中国地图,当日本二战战斗机堂而皇之地出现在教材封面,当日军背着老奶奶的伪造照片,居然成了学雷锋做好事的配图,难道我们还不应该醒一醒吗?

除了这些明显的政治侵略之外,那些隐秘的夹带私货,同样让人防不胜防。

妈妈、奶奶都是中国人,爸爸、爷爷都是外国人。

不知道设计者想要表达的是什么?不知道设计者的目的又是什么?

(图片来源于网络,如有不当请联系删除)


小朋友的衣服上,写着“CAPT”,翻译成中文是“美国海军陆战队”。

(图片来源于网络,如有不当请联系删除)


有一位初中英语老师,在网络上发声,对现在的人教版英语教材非常失望。

她罗列了书中的一些案例,征服珠穆朗玛峰的都是外国人,有爱心的都是外国人……

(图片来源于网络,如有不当请联系删除)


上次我们就提到了“扁鹊治病”的插画,画风颇为暧昧。

(图片来源于网络,如有不当请联系删除)


随后,该作者往期作品被扒。

这画风,这是给小学生看的吗?

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某位主编的书中,竟然出现了这样的话。

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在一本名为《家有家规》的绘本中,小朋友嫉妒自己的小妹妹,这种心理其实很正常。

然而,这本绘本中,竟然不是正确地引导,反而说:

“我只要注意别把她给杀死。”

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有一篇文章《行人与梧桐树》,也很离谱。

行人议论大树没什么用处,大树竟然直接说:

“你妈死了。”

(图片来源于网络,如有不当请联系删除)


可其实,这是《伊索寓言》里的一个故事。

但原文并不是这么说的。

(图片来源于网络,如有不当请联系删除)


这样有问题的教材和出版物,还有很多很多,我不再一一列举。

这已经不是审美问题,这是价值导向出了大错。

要知道这些都是给小学生使用的教材。

他们可能字都认不全,但是一定对图片印象深刻。

其实早在2014年,就有一位老师向教育部门反馈,恳请编写者重新进行插画设计。

然而,那时候许多资源掌握在一部分人手中,这根本没有引起重视。

(图片来源于网络,如有不当请联系删除)


直到这次热搜,让这样的毒教材呈现在更多人面前,才引爆了大家的愤怒。

一方面,大家惊恐于近十年间,我们的下一代们竟然一直被这样的毒教材潜移默化着;

另一方面,大家对当下儿童教材、图书市场审核不严的现状,更是强烈不满。

“国家教育部门,早该管管孩子的教材和读物了。”

“毒教材”大行其道,
究其原因,是所托非人

人教版插画事件,只是泰坦尼克号撞击前看到的冰山一角。

一个残酷的现实是,我们的教育领域一直充满了生意。

在这次人教版课本上曝光之前,我曾在热搜夹缝中看到这样一则消息:

有位北外教授建议,朱自清的《背影》应当被移出课本。

(图片来源于网络,如有不当请联系删除)


而这位教授给出的理由有三个:

1、父亲的形象不够伟大,与现实当中偏差较大;

2、父亲翻越栏杆买橘子涉嫌交通违法;

3、朱自清与父亲的情感描述有夸大嫌疑。

其实,这位教授的观点不能说全错,但他忽略了一篇文章最重要的东西:

情。

人是有感情的生物,人不完美,因为理智不可能永远压过感情。

朱自清的这篇《背影》,没有华丽辞藻,却有一种缓缓道来的真情,融情入景、因事抒情。

他用朴实无华的语言,描绘出父亲深沉内敛却丝毫不少的父爱。

尤其是文中那段,父亲翻越栅栏买橘子的画面,成为很多人心中的经典。

而如果硬要因为翻越栅栏买橘子违反交通而删除,那是不是有点鸡蛋里挑骨头的意思呢?

(图片来源于网络,如有不当请联系删除)


而《背影》被建议移出课本,只是一个小小的缩影。

有些经典的好文章,是真的被移出了课本。

《谁是最可爱的人》,是很多人都学习过的一篇文章,陪伴了一代人的小学时光。

作者魏巍还亲身去过朝鲜,文章描写的战争让人心惊肉跳,也让人十分敬佩革命英雄。

然而在20年前,教育部门却声称,这篇文章已不符合当今时代的发展。

因为现在很多小学生都没有经历过艰苦的环境,他们也无法体会战争的血腥,这样血腥残酷的描写,可能会让他们无法接受。

就这样,这篇经典的文章被移出了20年。

直到2020年,因大家一直以来的强烈不满,这篇文章才重回课本。

(图片来源于网络,如有不当请联系删除)


还有《黄继光》、《狼牙山五壮士》、《雷锋日记》、《阿Q正传》、《岳阳楼记》、《隆中对》等等,都被移出了课本,或曾被移出了课本。

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而取而代之的,是什么文章呢?

《爱迪生救妈妈》,讲述爱迪生运用聪明才智拯救了妈妈的故事;

《好汉查理》,宣扬外国人查理热心照顾邻居;

《燕子专列》中,有冰天雪地中保护动物的外国人贝蒂;

《动手做做看》中敢于质疑,勇于实践的外国人伊琳娜;

《争吵》中主动认错,和同学和谐相处的外国人克莱谛;

《检阅》中的身残志坚,自信自强的外国人布莱克;

《三个儿子》中懂得帮母亲提水的孝顺的外国小孩……

关键是,这些故事绝大部分都是捏造的。

比如《爱迪生救妈妈》当中,爱迪生妈妈要做阑尾炎手术,因为没有足够的光,爱迪生动脑子想出了用镜子反射蜡烛的光线,完成手术,救了妈妈的命。

可世界上第一例阑尾手术发生在1886年,而爱迪生七岁的那年则是1854年,前后时间根本搭配不上。

我很不理解,为什么放着我们自己的好文章不用,反而要用一些宣扬外国人的虚假故事呢?

(图片来源于网络,如有不当请联系删除)


还有一部分,则是某些人利用职权所便,把自己的文章强行选入课本中。

童话大王郑渊洁,就曾在微博上透露——

某知名主编不知羞耻夹带私货,将自己的文章塞进语文课本。

而这也是郑渊洁退出“童书作家榜”的原因,不愿与之同流合污。

(图片来源于网络,如有不当请联系删除)


郑渊洁还多次实名揭露:

某主编多次在全国各地打着“自愿购买”的名义,实则违法在学校签售书籍赚钱的乱象。

这就好比,一个人既是裁判员,又是运动员。

吃相如此难看?

(图片来源于网络,如有不当请联系删除)


南怀瑾曾指出:

“现在的书出版,走的完全是商业路线。

一个出版商,只考虑这本书的市场如何,销路多少,赚钱多少,没有考虑后果;

结果是越闹热越花哨越好,变成“哗众取宠”。

这四个字还是好听的,换一句话说,是有害于社会。”

毒教材正在侵害我国少年儿童的身心健康,究其原因,是所托非人。

教育任重道远,
需要我们每一个人

学者傅国涌说过一段话:

“小学教科书固然不能为一个民族提供文明的高度,但是它能够为一个民族提供文明的底线。”

民国年间,教育家蔡元培、叶圣陶等人,曾合编了一套课本。

“竹几上,有针、有线、有尺、有剪刀,我母亲,坐几前,取针穿线,为我缝衣。”

寥寥数语,全是白描,只是把针头线脑的字,集中起来给孩子认识。

但慈母手中线的唐诗意境,却翩然跃于纸上。

不但文字美意向美,而且温润儒雅。

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1952年,上海新亚书店曾出版了一期教育海报。

我拿其中一张来看。

“子女不可溺爱,也不可不爱;”

“失去了爱,性情暴躁,体罚责骂,不是教育;”

“适度的爱让儿童身心健康,像花草得了雨水阳光一样,欣欣向荣。”

那时我们没有的条件很差,但是那些图片传递的价值观,着实让我们现在的教育汗颜。

(图片来源于网络,如有不当请联系删除)


1962年,北京市初级小学试用课本。

插图虽然简单,但与课文配合起来相得益彰。

既不会喧宾夺主,又能够增添课本丰富性,帮助小朋友们理解记忆。

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还有80、90后使用过的课本,传递出来的都是善和美。

充满阳光、正气和自豪,每幅插画都是一次心灵之旅,都曾带给一代人集体回忆。

那才是教育的初心,也是我们的信仰。

(图片来源于网络,如有不当请联系删除)


之前的年代里,我们物质条件比不上现在,视野也没现在开阔。

但那时候的教材,却做得极好。

不仅文美、词美,内容也极为丰富,说常识、讲伦理、塑审美、育习惯。

不仅图美、意境美,教育理念也很先进,没有虚伪的说教,只在平白明净的故事中讲清道理。

可为什么反而到了物质条件越来越好的今天,我们的教材反而出了各种各样的问题呢。

(图片来源于网络,如有不当请联系删除)


《中国新闻周刊》曾说:

“教材是干什么的?立德树人、培根铸魂、启智增慧,这里没有一个词是轻飘飘的。”

教育是大计,教材亦是大计。

任何一处细节都不容忽视,都需要精雕细琢。

千万不要等到出了问题了,才去匆匆忙忙地打补丁。

对于出版社而言,应该不断自省、自查,对教材内容不断更迭,取精去糟,虚心接受学生、家长、老师的审阅;

教育部及相关部门,更要严格践行自我职责,起到良好的督促作用;

而作为每一个人,都要践行自己监督的职责,要勇于发声、敢于发声,适度且适当地使用舆论的力量。

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*作者:时光君--双木,用理性认真思考,用态度安静生活。本文授权自公众号:慢时光(id:manshiguang3),这是一个可以让心灵栖息片刻的公众号,关注我,我们一起慢下来,慢生活。转载请联系授权。



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