斯坦福妈妈的育儿经

于多老师，作为一名全国数万女性创业的领军者，同时也是MCS生活方式的倡导者和践行者，并以此方向培养了一双优秀儿女，女儿毕业于斯坦福大学，儿子就读于康涅狄格大学。上周，于多老师做客《MCS会客厅》，与大家分享了自己与孩子成长的故事。

在带读书会的于多老师

本文整理自《MCS会客厅》

分享嘉宾：于多

文字整理：桂敏

很多人问，事业和家庭能够两不误吗？我的答案是肯定的。

女儿读小学一年级时，我开始投身家庭教育健康领域，一做就是20年。我帮助了很多客户，同时，收获了一双儿女。

现在，我的女儿已经从斯坦福毕业，儿子就读于康涅狄格大学。育儿的过程中，我坚信教育是土壤，教养是根基，培养是枝叶。

去年，我接触了根基教育。我发现根基的MCS理念，是可以把孩子培养成一个幸福的孩子的。

我陪儿子写作业，写到凌晨两点

我是个幸运的妈妈，在孩子成长过程中，我接受了两个根基性的理念：一是三养理念，另一个就是根基教育。

我常说，我是“二八定律”中那百分之二十的幸运者。

通常一个新的认知来了，百分之二十的人看懂了，就会努力去学习；而百分之八十的人因为没有看懂，选择去辩论。我就是那看懂了，并且去践行的人。

虽然在外人看来，我的孩子还不错。但这20多年，我也遇到过很多挑战。

我经常被老师叫到学校，陪着孩子一起罚站；孩子常常写不完作业，有时会写到后半夜；孩子在课堂上跟老师顶嘴，我被请到学校，要给老师一个说法……这样的事情，我想不是每位父母都会遇到。

晨跑中的孩子们

记得儿子初二的时候，有一次，因为作业没写完，老师就罚他写两遍；

孩子很聪明，心想我偷工减料，也许不会被老师发现；结果，又被老师罚。

罚到最后，老师都害怕了。他给我打电话，说我不能再罚孩子了，再罚下去，就要出事了。

我清楚地知道，儿子在干嘛，他在试探老师的底线。

我更知道，男孩在这个时候，要对自己的行为负责任。我就告诉老师，你继续罚他，没关系，我来兜底。

我想，这次如果不让儿子跌到底线，他觉得到底老师会放弃的话，从此，底线在孩子心里再想建立起来就难了。

孩子回来，我问他是什么原因被罚，他是怎么想的。

儿子说，我答应了，就一定会好好写，会完成，就是有时候会写得太困。

我说，妈妈陪着你。我们大概算了一下，需要花多少时间。算下来，要写到后半夜两点。孩子一听，很担心。

我就一直陪着他，困了我就给他放点音乐或者讲讲小时候的故事，直到凌晨两三点，他终于把作业写完了。

从此，儿子的底线意识就被建立起来了。他知道要为自己的行为负责任。

和儿子欢乐嘉年华

我一直坚信，孩子的品质没有问题，在学业上遇到什么问题，关键取决于父母怎么看。

父母是否能够陪伴孩子一起面对，是否知道原则在哪里。剩下的就是去尊重孩子，静待花开。

什么样的教育才是好教育

在学习MCS家庭教育讲师课程整个过程中，我们一直在探讨，所有家长都面临的一个问题：我们要给孩子一个什么样的教育才是一个好的教育。

我们想让孩子考进好的学校，那么，接下来，我们还需要做什么呢？

有段时间，别人总问我，你是怎样教育孩子的。

我曾经说，我们要去考名校，孩子要学习好。等到孩子考进了斯坦福，那段时间，我就不再讲这样的话了。

我会担心把大家带偏。因为不是每个孩子都要上斯坦福的，不是每个孩子都要上哈佛的。也不是每个孩子都需要出国留学的。

很多孩子是可以找到一个适合他的方式学习，工作，成家立业，可以很幸福快乐。

女儿斯坦福毕业

到底怎样的教育可以引导孩子结出这样的果实呢？直到我遇到了MCS课程，我知道就是它了。

我是通过朋友圈了解到根基教育的。特别有意思的是，我是在培训开始前的20分钟，进到课程里学习的。

第一次学习，我就感到如饥似渴。我找到了多年来，一直寻找的东西。

这套系统的理念，印证了我20多年来，养育儿女过程中，尝试过的一些东西。

这是MCS吸引我的地方，也是今天我愿意为了这个理念服务更多家长的原因。

很多人说，我们无论学习、工作，都是在追求自己的成功。

每个人对成功的定义都不一样，有人说成功就是有车子、房子，有存款；有人说我要名誉，要成就。在MCS理念里，真正的成功指的是幸福感。

MCS理念，鼓励每个人去寻求意义，领受使命。

很多人看重结果，我们带领大家看重过程中的态度，塑造品格；大家都渴望成为顶尖人物，我们鼓励你要向下扎根，有服务别人的特长。

我理解的使命，是从自我转向他人，学会爱别人。

全家参观Google

过去我们觉得使命离我们很遥远，好像只有做大事业的人才会谈使命。但是，我会说使命解决了我们的第一大痛点——空虚感。

一个空虚的孩子，无论条件怎么好，他都不会幸福。

解决了这个痛点，我们接着做什么呢？为家人、为社区、为他人，做一些有意义的事情，让生命有光彩。

这样的事从什么时候开始做？从孩子很小的时候就开始。

为什么？因为如果不这样做，一家六口人，全家都服务一两个孩子。

现在大家的家庭条件都不错，我们陪孩子吃、陪孩子玩，总有一天，孩子习惯了这样的方式，他就变得自我中心。

到青春期来临，他就忘了自己是谁了。总有一天，他什么都不缺了，可是他却空虚到极致。最后的结果是什么？不用我说，只要打开新闻，大家就能看到。

所以我们要做什么？让孩子从自我中心，转向去关心他人。

比如，孩子洗碗，我们不是说，孩子，你真棒；而是称赞他，孩子，因为你的付出，让全家人可以休息，我们感谢你。

我们不说，孩子，你歌唱得真好；而是说，你的歌声带给了别人美的享受，我们特别感谢你。

这么转一下，就帮孩子建立起来了使命感。 

谈到品格，有人认为品格是学校开设的课程，或者孩子慢慢长大，一切都好了。我想说，塑造品格是在每一件事情当中完成的。

品格是一个人的腰和脊梁。我们总是会被有好品格的人吸引，因为那些人靠谱。

品格真的那么重要吗？当然！它解决了人生第二大痛点——孤独感。

一个诚实、正直的人，是值得信任的人。他们也会因为好品格，获得好的人际关系。

当然事物是有两面性的，如果一个孩子，非常认真地打游戏，沉迷网络，我们要鼓励这样的认真吗？当然不鼓励。

这就是为什么先有使命，再谈品格。好的品格，要用在正确的事情上，只有这样，才能把孩子培养成一个对的人。

我们希望培养出的孩子，是专注的而不是随性的；是友爱的而不是自私的；是勇敢的而不是懦弱的。

品格的建立和培养，需要父母花费时间和精力，去观察孩子，引导孩子。

比如，孩子喜欢阅读，我们观察，阅读可以给别人带来美的享受。

孩子学习朗读，他的热情、准时、认真、勤奋等品格，就慢慢建立起来。

MCS中的服务，解决了人生的第三大痛点——没有价值感。

我们说每个孩子都有特长。他们能做什么？就是给与。

服务别人的能力是一种恩典，我们一定要帮助孩子把这个能力建立起来。

儿子皓博做公益包装食物支持非洲儿童

每位父母要有一个意识，要认同孩子有一颗服务的心，这样的孩子未来不会差。

我们要创造一些氛围和环境引导孩子成为这样的人。

孩子小时候，可以帮父母多做一些事情。

孩子大了，可以做更多的事。我儿子读高中时，每次暑期或寒假从美国回来，我们都会安排他到我们的工作室服务。

前两年，他会到我们的球馆里，服务小朋友们，带孩子们打球，每次他带着小朋友打球，都是单膝跪地，看到他这样，我们感到很欣慰和欣喜。

儿子蹲身服务小朋友

女儿高中的时候，我们组织孩子的暑期训练营。我们安排女儿做义工，服务小学和初中的孩子。

现在，孩子们都会因为服务，在现在的团队中受益。

儿子在美国，因为疫情的原因不能回来。这个暑期，他一边打工一边学习，他争取到了两周做助教打短工的机会。

后来，因为靠谱，他赢得了整个暑期都在这家公司做义工的机会。

用自己的特长来服务别人，会培养孩子有一颗谦卑的心，避免“小事不愿做，大事做不了”。

如果一个人的能力很强，却不懂得谦卑，他就会骄傲，骄傲的人最后是很难幸福的。

在群体里，有影响力，有人格魅力，又有谦卑的心服务别人，这样的人，会迎来很多朋友。

所以，我们从小帮助孩子建立起服务别人的心，从小事开始，孩子长大后，又靠谱，又谦卑，又能服务一群人。你不觉得我们能培养一个这样的孩子很好吗？

 在当今这个社会，MCS特质的孩子会吃亏吗？

有人有这种担忧，我特别理解。面临选择，如果不争取，担心孩子吃亏；争取了，又担心给孩子带来其他的影响。

所以，我们心里确定要把孩子培养成什么样的人，非常重要。

一路走来，我花时间和孩子一起成长，验证了MCS理念的重要和意义。

于多夫妇游南非好望角

我想讲个女儿的故事。

女儿曾就读于我们当地最好的高中。有一天，我开车时，接到老师打来的电话。老师要求我立刻赶到学校，说是发生了非常大的事。

关于女儿，我很少接到这样的电话，所以，当时非常惊讶。我第一反应是，会不会孩子的安全出了问题。老师说不是。

到了学校，我才知道，女儿在全班同学面前顶撞了老师。老师当时很愤怒。

在教研室里，其他老师也在，我听了整个事情的经过，老师要一个说法。

我把女儿叫来。我跟女儿说，你知道你哪里做错了吗？女儿看着我。我说，你当着所有同学的面顶撞老师，没有跟老师很好地沟通，这是不对的。

我跟女儿沟通，你在多少人面前顶撞老师，就需要在多少人面前道歉。无论如何，尊重老师是最重要的一点。女儿当时眼睛里写满了困惑，我还是带着女儿，去跟老师道歉。

回家后，女儿说老师冤枉她，如何如何。

我说，今天老师的事情，校长会去处理。我们就去面对自己的事情，为自己做的事情负责。

后来，女儿去了美国读书。回来的时候，她还会带纪念品和礼物送给这位老师。我后来才知道，她跟老师的互动，比之前好了很多。

老师也因为这件事，后来在和学生沟通和相处上，有了特别不一样的改变。这是让我非常欣慰的。

现在，女儿在美国也带团队，带学生，我看到这件事给她的影响。她在团队里会做建造者。她也成为了有同理心，尊重孩子，为自己负责的老师。

你说，我们当时道歉好像没为孩子争回什么，但现在来看，我们是吃亏了，还是得着了呢？有些事情，是不能用眼前的得失来衡量的，要把眼光放长远。

成为MCS理念的传播者

在学习了MCS课程后，我在线上做了一场近万人的分享。

当时讲完这堂课，一开始还有些担心。

我担心大家希望得到的是立刻见效的内容，比如，如何提高孩子专注力，如何得高分，如何远离电子产品。

讲了两三节后，我发现家长的反馈特别好，尤其那些有阅历的父母，他们感到特别受益。

他们非常认同MCS的理念，他们说在职场中，靠谱的员工很宝贵，特别希望自己的孩子也成为靠谱的人；

而那些在职场打拼、追求成就感的父母，也发现幸福感非常重要，他们很认可根基课程的理念。 

最后，我想鼓励大家，把MCS当作一种生活方式，靠谱的孩子是有机会幸福的。

孩子怎么才能有这些品质？从我们家长做起，潜移默化地去影响孩子，传递给孩子。谢谢大家。