我和孩子四年经验总结的“七步学习法”，自学搞定原版教材没问题！

今天就和大家分享一下我和言言学习原版教材的方法。

首先一定要明确的观点是：教材是主食，原版路线中教材的重要性不言而喻。

娃开始系统学习英语后，就可以加入教材学习，这样才能更系统地学习单词、精读文章，培养语言思维和写作能力。

我和言言4岁起开始自学美幼，到现在坚持自学Reading Explorer（以下简称RE）G2级别，可以说有着丰富的经验，我自己也总结出不少学习方法。

所以今天我会以RE中的一篇文章为例，详细拆解我和言言学习英文教材的过程。

我估计会有姐妹问如果家里没有RE怎么办？所以在拆解学习步骤之前我有必要先说下自己的理念。

学习的底层逻辑是相通的，虽然这次是以RE为例讲方法步骤，但是这套方法适用于任何教材。

除教材之外，方法还适用于任何资源的精读，比如RAZ、大猫分级等等。

总之，姐妹们参考我的步骤来坚持，需要精读的内容基本上都可以搞定。

我陪言言学习教材的方法共分为7步，为了大家看的更轻松，我以RE G1级别第一单元Amazing Animals为例详细给大家说一说怎么学？

Step1：Warm Up带着目的去阅读

前几天我写过，“带着目的去阅读”是非常重要的阅读策略，这样不仅可以激发孩子的兴趣，还能唤醒他们的联动记忆。

在原版教材、分级阅读和国外课堂教学中，都会有“WARM UP”这样的热身环节帮助孩子思考，这也是调动孩子背景知识的机会。

大家无论读哪种资源都要先热身。

如果没有热身就直接学习正文，孩子对通篇内容没有任何概念，学起来相对困难。

RE的热身环节有时候会有一些题目，我和言言会认真看完。

比如这篇文章名为The Incredible Dolphin，前面会给出关于海豚的初步特点描述，并且让孩子根据题目去概括文章的内容，这些都是阅读策略中很重要的内容。

教材不同，热身方法也不同，但我建议家长一定不要跳过这个环节。

如果孩子没办法用英文表述，用中文沟通也可，等学完全篇后我们可以再回到这里让孩子尝试用英文回答问题。

Step2：先预习单词

如果按照正常顺序，热身之后便是学习教材正文，但我和言言一般不会按照这个顺序来，而是先跳到后面去先预习重要单词。

市面上很多教材会先列单词再学课文（比如美幼），大家也可以先带娃进行这一步，扫清阅读障碍。

与泛读绘本不同，学习教材一定要搞懂每个单词的意思并做到能写会用。

如果是言言已经认得的单词，我会快速跳过，如果不认识的话我会这样做：

基本上这四步之后言言就能学会这个新单词，然后我们再完成词汇练习。

Step3：学习课文

扫清阅读障碍后便进入正文的学习，我和言言坚持的步骤是：一听、二看、三读、四复述。

①听：先边看书边听音频，了解整篇课文大概内容；

②读：听过音频后开始读课文，此时有三点需要注意：

先给提示：比如这篇文章中的小标题为Communication、Play、Teamwork三点，说明文章从三个方面讲述了海豚的习性，那么我会先提示他要注意这些部分。

拼读单词：遇到不会的单词先用自然拼读法尝试去拼，实在不会再听录音。

标注细节：读的过程孩子可以用笔画出文章中的细节。

③看：一般原版教材都会有配套的视频内容，帮助孩子更好地理解书中内容，大家买书的时候一定记得向商家索要。

看视频就相当于增加了听力输入的部分，因此如果具备条件我们一定不能省略这一步。

④复述：既然提示过三个部分，我会重点针对三个部分提问，比如第一个部分我会问言言：海豚是怎样交流的？

言言可以用书中的句子来回答：They  use a system of sounds and body language to communicate.

如果孩子不会用英文表达，可以直接找原文句子或用中文回答。

Step4：完成课后练习

刚学过课文是孩子记忆最深刻的时候，我会让言言在第一时间“趁着热乎劲”先把书后面的题目做了。

RE是主攻阅读的教材，所以在题目的设置上很有一套，每道题目都会标明出题的主旨。我们先做Reading Comprehension部分。

不止RE，其他的教材或者分级阅读也好，课后的第一部分的题目相对简单，更多的是考察孩子有没有认真读课文，答案也几乎都能在书中找到。

如果孩子掌握的细节还不到位，我们可以再回去读一遍课文，或者给些提示让孩子翻回到课文找答案。

这样也能加深对课文的理解和印象。

Step5：进行批判性思维训练（拓展）

阅读策略在RE教材中非常重要，一般分为两个部分：

一般我会花较多的时间和言言就这一部分进行学习，特别是关于批判性思维的训练，是read to learn的精髓所在。

以前我和言言学习兵马俑时讨论的话题为例，书中给小朋友抛出了一个问题：你认为给兵马俑上色是一个好主意么？

题目要求给出两种意见，如果上色有什么好处？反之也要给出不上色的理由。

我们可以调动孩子的任何想象和背景知识去从两个角度考虑问题，如果孩子觉得困难，那不妨由我们先挑选一个角度去回答问题，引导孩子说出另一种声音。

当然，RE属于难度较高的原版教材，如果大家选择的启蒙阶段的美幼或者分级绘本，我们在拓展时尽量选择在原文中能找到答案的问题。

哪怕孩子回答的仅仅是yes or no，也是经过思考给出的答案，都是一次大大的进步。

Step6：再次通读课文

学过之后，我要求言言再次通读课文。

理解之后再读我们可以明显听出不同：发音更加标准、语速更快且流利、断句正确率提高等等。

所以重新再读课文非常有必要。

Step7：复习

学习不复习，恐怕知识留存率还达不到50%，所以为了巩固所学，这一步也不能省略。我通常这样做：

这部分需要大家量力而行，但如果说一定要给出明确的标准，我觉得结束学习时至少要保证每篇课文的生词都要做到四会：会认、会读、会拼写、会应用。（年纪小的娃可以做到前面两会即可）。

最后我再来快速总结一下“七步学习法”：

一般来说按照这个步骤，每周我和言言可以学两篇课文，也就是完成RE的一个单元的学习，效果也非常不错！

说过学习方法，我还有一些经验之谈要分享。

首先教材的进度不能贪快

学教材是精读而不是泛读，合理地把控速度很关键。

因为主要环节都是读课文，所以很多人觉得一天学一篇也是可以的，但这样其实有点浪费教材。

大家都知道，最早学美幼的时候，我就和言言坚持每周一个单元的进度，现在基本上也是一样。

只有这样孩子才能掌握课文的内容、单词，从而养成英文思维。不然就是在把教材变成泛读内容，实在太浪费了。

其次，学习的态度要端正

端正态度不是指孩子，而是我们自己。

作为家长，我们没有多年的教学经验和深厚的语言功底，但我们的优势是了解孩子的水平和学习习惯。所以我们不妨放下严肃的态度，和孩子一起学习。

家庭教育最重要的不是成果，而是陪伴的过程。

最后，允许孩子犯错

姐妹们可能会在陪娃学习的过程中产生焦虑的情绪，发火，或者在孩子学不会的时候气馁。

每到这个时候，大家可以换个思维去思考。

我记得有句话说家长和老师的区别就是在教学之前，老师的心态是”孩子们还都不会“，而我们的心态是“就这？你怎么能不会？”

既然是学习就要允许孩子犯错，我们要做的就是通过陪学找到问题所在并一点点攻克，从而降低错误几率，而不是期待孩子学过就能掌握，更不是期待“零瑕疵”。

摆正态度、控制情绪，才是老母亲陪娃最需要关注的症结所在。

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