怎样引导小学中高年级孩子学习？清华附中给出了答案！
后台有不少朋友都问我：孩子到了小学中高年级以后，要不要提前接触初中知识？
这应该也是很多家长关注的点吧，毕竟“要不要超前学习”一直挺有争议。
有的觉得不用预习：本来学校的课程就够多了，还要额外学初中的，只会让孩子压力山大。
有的觉得一定要预习：殊不知多少孩子败在了没学过的物理化学地理等科目上。很多家长对于物理化学这种新学科的学习很茫然，不知道从什么方向启发，也不知道选择什么材料。
我给出的建议是：部分科目需要提前学习、预习。
我来说说为什么。
家长们一定看过以下这个比喻：
小学时，一节课教你和面， 作业是和面；一节课教你擀皮，作业是擀皮；直到教会你包饺子，然后，考试就考包饺子。
初中了，一节课教会你包饺子，作业是回家蒸包子；考试的时候，考的是烙馅饼。
这个比喻，其实就说明了——初中的知识体系与小学相比，有一定、或者说很大的差别！
小学要求掌握课堂知识即可，但初中却要学会举一反三。如果你升初中了，还用小学的学习方法，那很大可能是跟不上。特别是新多出的科目，比如物理、化学这几门，很多可能会拖后腿。提前了解下，只会有好处。
而像语文、英语，需要背诵的地方多，提前背背古文、古诗之类的，即便小学也用的上，当然只会加分。
政治、历史这类的，我觉得看看相关类目课外书就OK了。
所以，我是觉得：只要孩子时间上还有空余，那么不妨提前接触初中知识，打好基础。这样做的目的其实不是学知识本身，而是引导孩子用学科的眼光看世界，提升他对学科的兴趣，同时也能让孩子提前带着问题进课堂学习，学习效率只会加倍。
所以我们所说的“提前学”其实不是真的去上正式的物理课程、学物理教材，而是提前接触与物理相关的科普知识，这样孩子也更能够接受。要想做好这一点，我推荐这套《清华附中给孩子的通识课》，涵盖了初中阶段适合通识教育的各个学科，专为小学中高年级以上的孩子们打造！
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这套书由清华附中校长担任总主编，各科教研组长负责每个科目的分册，凝聚了清华附中的核心资源。在参与编写的人员中，包括多名北京市特级教师，还有北京市市级奥赛金牌教练员、国家课程标准的制定者、通行教材的编写者，甚至中考试卷的命题者，近百多名一线教师联合出手。这套书对初中课程体系进行梳理，将重要的知识点一一呈现其中，把初中的知识体系讲得又系统又有趣。家有小学中高年级和刚上初中的娃强烈推荐！
咱们一起来看下吧！
《清华附中给孩子的通识课》最打动我地方在于——作为小初衔接读物，它一点都不“水”。
清华附中有多牛大家都知道，而这套书是清华附中的校长和一线骨干老师亲自编写的，书的主题，就是解决“小初衔接”这个难题。
整套书按照科目分了8本，第一辑包括数学、物理、化学、地理四册，第二辑包括“历史、生物、道德与法治、体育”4个分册。不过目前第二辑在清华大学和清华附中专家手里审读。我们这次先来看看数学、物理、化学、地理这4本。
随手翻开一本，版式清爽，标题有趣，要点突出，内页插图让阅读压力骤减。
再看内容，我以《数学！我思故我在》带大家简单看下——
这本书一共分了六个章节，首先是数与运算、代数式与方程；
接着是概率统计、三角形与全等相似、多边形与圆，还有初中阶段的大难点：函数与图像。
（第1/2/6章对应“数与代数”这个板块；
第4/5章对应“图形与几何板块”；
而剩下的第3章对应剩下的“统计与概率板块”。）
孩子读完这本书，对初中要学的数学知识有个大体的了解，对初中知识框架有全盘认识。
仔细看我们会发现每篇文章的小标题是“知识点+趣味问题”两部分组成的，通过孩子日常生活中的有趣问题引入知识点。
比如用“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，讲“概率的乘法知识”。
再比如，通过双十一购物的各种打折政策“真的能省钱吗？”这个问题，输入整式的概念。
而讲图像的平移：标题也很经典。
“螃蟹只能横着走，如何前进呢？”，破解了很多小朋友的疑问，瞬间涨知识了！
这种“不按套路出牌”的切入角度，特别能勾起孩子的好奇心，激发阅读的兴趣。
而这样讲初中知识，相信小学孩子也更容易接受。虽说，咱们要让孩子提前接触初中知识，但方式也不能太死板，太生硬，引发兴趣，再趁机灌输，才能让孩子学的更“心甘情愿”！
这套书定价180元，咱们这次的开团价也是出版社规定的zui低价，只要99元！
清华出版，品质保证，小学中高年级以及刚入初中的孩子闭眼入！
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为什么值得团？
帮助孩子梳理知识，搭建学科体系
思维是有由浅入深的层次。孩子之前有了对知识的一些理解记忆，这还是相对浅层次的思维，到了小学中高年级，我们就要通过归纳整理，帮助孩子培养把这些零散的知识串联在一起。
这套书每篇文章都是针对知识点的归纳整理，整理的习惯特别重要，它能培养逻辑思维能力，加深对于知识点的理解。
跟大多数科普书一样，“通识课”也会讲到很多知识。但是，不同之处在于，很多书解答的是孤立的问题。而“通识课”是围绕一个核心知识点来讲问题，这就是找到零散知识之间的联系，形成体系的过程。
比如，关于蒸发，书中不仅解释了“为什么梅雨季节让人感到闷热？”这个问题，还围绕“蒸发”这个核心知识点去发散。告诉孩子蒸发是什么，它有哪些特性，比如蒸发的过程中，会吸收热量。这一点很好理解，我们冬天洗完澡，要尽快擦干身上，就是因为水蒸发时会吸热。夏天，我们往地上洒水，也可以很好的降温。在此基础上，我们会讨论影响蒸发的3个要素。第一，液体附近的空气流动速度可以影响蒸发的速度。第二，液体的温度，也可以影响蒸发的速度。第三，液体表面接触空气的面积，也影响蒸发的速度。
以解决问题为导向，培养孩子分析问题的能力
每篇文章以解决问题为线索，通过“故事引入→原理铺垫→问题解答→拓展讨论”几个部分逐步展开。
我以《物理！发现的力量》为例，咱们简单看下。
这本书，每一篇文章都会带孩子一边阅读一边解决提出的问题，要求读者始终围绕这个知识要点去思考。
比如：“书籍也需要充电？”这一篇，讲的是“电荷”这个知识点
第一步——故事引入
文章从科学家遇到的一个难题讲起。
话说图书馆的工作人员，在整理古籍时发现，很多书页彼此粘连在一起。想不破坏古籍，又能把书页分开，应该怎么办呢？
第二步——原理铺垫
为了解答这个问题，文章引入了“电荷”的概念。并说明同种电荷之间，彼此相互排斥。
讲到关键原理和概念的时候，还会有上色、加粗提示。
这就好比老师上课时“敲黑板”。孩子在读到这里时，会自然而然地放慢速度，进行思考。
虽然这些概念性的内容相对抽象、有深度，在课堂学习中，不易理解。但是有了前面故事的铺垫，孩子们就能带着问题，一边读一边想。
第三步——解决问题
有了必要的知识铺垫，下面就是运用这些要点，回答题目问题。
如果给古籍中相互粘连的两页纸充正电荷，那么由于“同种电荷相斥”，书页就会在这种力的作用下分开了！
第四步——思维拓展
文章后半部分还进行拓展和讨论，引导孩子思辨，丰富他们的视野。
比如，复印机的原理，就是利用了“电荷相互作用”的原理。而这项技术在应用之初，还经历了很多波折，差一点夭折呢！
一篇文章读下来，一气呵成，又有趣又好读！
此外，我们都知道物理是实验的学科，包括我们小学科学课上的实验也会有很多。做实验给孩子的意义，是培养他们观察世界、发现世界的精神。
这套书中就有一些可以做的实验。
比如在讲到月食现象的时候：用一个手电筒当做太阳，用一个苹果当做地球，这时候电筒照射苹果就能形成本影区、半影区。然后再用一个小橘子当做月亮，之后移动小橘子，当小橘子移动到本影区后，就看不见了。
回头来看目录，它从力学讲起；
讲到声学、光学、热学、电学。
五大物理学概念都包圆了。
而且每篇文章结构张弛有度、环环相扣，给孩子讲清一个个趣味问答背后的学科知识，全部都是“干货”——
每个分册包括大约50篇文章，涵盖课内难点、要点、易混点。孩子看完这些，对初中这些科目涉及的知识点会有一个基础了解，以后正式学习时会更轻松。
再看看其他两本。
《化学！魔术师手账》——
这本是从化学的基本要素和原理——分子、溶解度、催化剂等讲起；
再到复杂一些的单质、化合物；
混合物等物质；
最后以化学现象和化学反应结束。
大致涵盖了初中化学所要掌握的重难点知识。
每个知识点的问题引入都特别吸引人，比如——
自嗨锅为什么能“自嗨”
文章都是以孩子日常生活场景为每篇文章的切入点，而且切入点真的让人出乎意料，比如“掰手指为什么会发出咔哒的响声？”，你能想到核心知识点是溶解度吗？
作者从 “搞笑诺贝尔奖”的一个获奖故事讲起。
获奖者唐纳德一直都在研究一件很酷的事情——掰手指。
那“掰手指”与“溶解度”有什么联系呢，继续往下看就知道了。
然后，进一步聚焦溶解度的概念，讲解它为什么会受到温度、压强2个因素的影响。
接着解答问题。
原来，当我们用力挤压关节时，关节液受到的气压就会减小。由于溶解度随之减小，所以关节中的空气也会跟着逸出，发出清脆的响声。
文章结尾还会进行拓展和讨论，引导孩子思辨，丰富他们的视野——
碳酸饮料放长时间之后会跑气，你能想到这与温度和压强都有关吗？你能认识到这是气体特有的性质吗？
所以看，这么学化学，孩子们是不是会发现，原来化学和生活的联系这么紧密？原来化学这么有用？
再看看《地理！行走天地间》——
这一本先从宏观入手，讲宇宙是什么样的，地球又是怎么转的？
“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”！
毛主席的这句诗到底是什么意思，宅在家是怎么 “走”万里路的？在这里都能找到答案！
接着从自然环境过渡到人文环境，带孩子们看中国，看世界。
第2章到第4章，就是从天气与气候、岩石与地貌、水资源与水循环三个板块给孩子讲自然。
而第5章则是从人口与人种、民族与文化、区域差异和经济发展几个角度，给孩子讲人文地理。
这本书的内容结构和新课标也对应了起来，能给还在小学的孩子构建出很完善的地理知识网。
给人印象特别深刻的是“海水性质”这篇文章，讲述了二战时“潜艇偷渡英吉利海峡”的故事。其中巧妙地利用了“密度流”的知识，让人不得不惊叹人类的智慧。
“通识课”这套书凝聚了清华附中校长和一线老师的智慧，也是清华附中教育理念的体现。
孩子学习知识，提升成绩是学生期的重点，但发现问题、解决问题的思维能力更是终身受用！
强化学科思维，用学科的眼光看世界
根据老师们多年积攒的教学经验总结——培养解决问题的能力，对初中生而言根本在于搭建学科思维。
因此这套《清华附中给孩子的通识课》按照学科分门别类，帮助小学生们逐渐建立各科的学科思维。
我们会发现在这套书里，即便是同一问题，在不同分册里，也会有不同学科的原理解释。
比如，“大雪天为什么会往路上撒盐”——
在化学这分册中，会从溶质、溶剂与溶液的角度来向孩子说明，是盐改变了雪的溶解度，从而加速雪的融化；
而物理的分册中却强调，这是因为撒盐改变了晶体的结构。
是不是很有意思？
从不同的角度分析问题，用不同的思路解决问题，更能够帮助孩子更有效地形成科学的思维链条。
而有了正确的思维打底，将来孩子不仅具有更强的解决问题的能力，考试时答题也更容易切中要害！
《清华附中给孩子的通识课》这套书由名校一线教师编写，对于孩子形成正确的思路、规范的表达，都是非常有帮助的。
专为小升初设计，适合小学以及刚上初中的孩子阅读
《清华附中给孩子的通识课》，是专为小初衔接而打造的读物。
因为它——
①内容有深度
现在很多给中小学读物越来越倾向于图片化、视频化，孩子们能获取到的知识也是碎片化的。
正是认识到这一点，现在考试也越来越看重分析大题，强调在大量文字中提取信息的能力。
因此这套书的每一篇文章都是关于一个学科问题的深度阅读。
②编排有巧思
这套书的编排形式也很符合小升初这个年龄段的孩子需求。
除了专业老师绘制的知识示意图；
书里这些可爱的大插画全都是清华附中的学生自己创作的！展现了孩子们独特的视角，以及多姿多彩的想象力。
我看下来，真的觉得现在的孩子太厉害了，能文会理，多才多艺！
创作下面这幅作品的“插画家”只是一名6年级小学生，她爸爸是北京市市级奥赛金牌教练俞鹏老师，也是我们这本书的主编。俞老师只是简单地跟女儿描述了几个想表现的知识要点，结果小朋友只用了不到15分钟，就创作出了一幅底稿。虽然这幅底稿并不完美，但它贵在有创意。当时小朋友才11岁，还不会熟练使用绘图软件，所以只好求助高年级的学长帮忙重新绘制。经过处理的作品，最后竟然被选为了封面。是不是很棒！
有了学生的参与，也让这套书多了更多的童心和趣味。
所以这套《清华附中给孩子的通识课》，可以说是清华附中一线老师和学生们共同的心血。
它的写作初衷在于，把清华附中的教学成果分享给正面临小升初难题孩子们，也让更多的孩子有机会接触最优质的教育资源。
我强烈推荐小学中高年级，以及刚入初中的孩子都可以看一看。
这套书品质也很好。
排版舒适，印刷清晰
单本200页左右
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