“看了今年中考彪悍的分流结果，我有点慌~”
大家好，我是千妈。
暑假已经过去一段时间，我身边几乎所有家长，之前计划出门玩的、把娃送老家开心散养两个月的……在看过今年中考结果后，都改变了心意。
今年中考，用一句话就可以形容：考完一片哀嚎，一查全是高分。
这是海淀区的分数段人数分布，任谁看了估计都很难淡定。
我和在浙江、上海的朋友交流，发现其它省市也都差不多，一分压倒一大片，以前自觉可以PK实验班的，今年敲门砖都难了，再往下一排名，以前觉得娃上个高中还是没问题的，今年也坐不住了。
同样难度的东西，有人真就被分了流，有人却近乎满分。
两极分化明显到你不用想都明白了，“家庭额外投入”的力量才是最狠角逐手段之一，懂的自然懂。
大家用玩笑话掩饰着内心的沉重：
“小学减得开心，中考再来个一分惊醒梦中人吗？”
再看看题，跟高考趋近，灵活度越来越高，阅读、思维是大头。
因为分数差距主要在语文上。
和几个老师分析了成都中考语文卷，总分150，阅读题型直接占到60分以上，间接考查甚至达到了78分！
真是无比庆幸，还好阅读我们抓得紧。
回想起来，小学前和低年级做了那么多事，对娃帮助最大，影响最大的就是精读。
想趁这个暑假，让孩子至少把握住阅读这个重要版块的清醒家长，今天的推送你算是打开对了！
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精读的好处
在小学表现太明显
刚开始陪娃精读时，我没想那么多。
只是因为在Google Classroom（谷歌教室）看国外孩子阅读课，发现我们还在“只要读就好”的阶段时，他们已经从幼儿园开始就用Thinking Maps、Reading Response等工具教孩子精读。
▲ 图源：网络
这些孩子在精读中表现出的逻辑性、语言的丰富性和思维深度惊到了我，于是开始在自己娃身上践行。
小学时，反馈一下变得很具象，让我深刻感受到，精读对娃语言、思维方面的助力确实很大。比如：
1
语文没咋操过心
语文除了字词基础，大头就是阅读理解和作文，这两个能搞定，也就谈不上啥困难。
简单的亲子共读是无法实现这点的，这就是很多娃读了不少书，阅读理解却依然搞不定的原因。
作文也是，三年级最低三百字作文一上，一堆娃傻眼。
但我们因为精读时学过“作者视角”，了解创作流程，加上导图辅助，比如先用圆圈图做主题思考，再用流程图梳理脉络，写起来就容易多了。这也是之前陕西省满分作文得主聊过的“语文的理科化思维”，掌握合适的结构去输出，事半功倍。
2
对数学的助力算是惊喜
这点算是“意外惊喜”，做“精读”时我压根没想过对娃数学还有帮助。
刚上小学那会体会还不深，因为停留在简单计算嘛，后来开始上应用题尤其是奥数，思维的重要性就展露无疑。
我明显感受到，思维建模和加减运算同等重要。
精读时八个思维导图的练习，让娃在逻辑思维、思考力上不知不觉进了一大步，养成主动琢磨，一步步梳理解决路径的好习惯，这个习惯给她数学学习带来的正面影响非常大。
从这两点来看，我很庆幸自己在陪孩子精读上坚持那么久！
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为了让更多孩子受益
我们制作了这门课
为了让更多孩子受益，我下定决心，带团队做了一件很难，但今天看来很有意义的事：
它是目前国内母语阅读体系里，唯一一个“把阅读和思维导图融合，让家长、孩子学会精读，实现优质输出”的课程。
教孩子的线上精读课，几大千不说，还没融入思维导图。
培训家长的线下精读课，价格高到你怀疑人生，想想算了还不如回家照着书本讲。
让大人孩子学会系统的精读方法并熟悉思维导图，且坚持平价的，我们是唯一。
除了唯一，还有两个过硬的“底气”：
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用实力说话的教研团队
教研团队对课程的影响，不用我说大家也清楚，就好比咱们家长都心知肚明，老师比学校还重要。
老师是否专业、走心，决定了孩子的学习吸收度。
市面上诸多阅读课，不论老师履历写得多花哨，看着那年轻的脸庞，听着那熟悉的套话，你难免会有几丝恍惚。
讲真，履历不是靠写出来，是做出来的。
我用阅读思维课的三个特色，来为你呈现我们做了什么：
1
把国外课堂搬回家！
前面我也说到了，当我们处在“只要读就好”的阶段时，国外已经从幼儿园开始教孩子精读。
在制作阅读思维课时，我们就决定把Thinking Maps、Reading Response等国外孩子在用的方法融入进来，让中国孩子受益。
为了把“美国课堂搬回家”，坐标达拉斯的逃妈，无数次近距离深入学校收集宝贵教研资料。
美国阅读课上，孩子们对《别让鸽子开巴士》里鸽子的总结分析
美国阅读课上，读完绘本，老师都会让孩子们分析情节发展，分析模板上列出了Beginning(开端）、Middie（发展）等关键词
美国阅读课上，孩子们读完《要是你给小老鼠吃饼干》，对故事四要素进行理解分析
你看到的这些，都已经融入到我们的阅读思维课里。
2
把思维导图用起来！
如今一二线城市比较好的小学，日常授课都已经开始使用思维导图了。
而老朋友都知道，思维导图是我们的“特色项目”，不同类别导图运用课程已开设多年，口碑也好了许多年，带出了一批又一批的孩子。
之所以口碑好，是因为我们有很强的教研团队，有首批在美国获得认证的老师，并连续出版了两本思维导图畅销书。
可以说，目前教育公号里，思维导图做得最聚焦最专业的就是我们了。
在专业强大的教研团队支持下，思维导图的运用也被深度融入到了我们的阅读思维课里。【后面具体介绍时，大家可以看到】
3
一定要落地！
不论美国课堂方法还是Thinking Maps，它们的起源地都是国外。
但中国孩子有自己的阅读特点及学科诉求，要满足这些，还需将好的方法落地。
落地这点，是由我来完成的，做这件事我很有底气。
千寻出生后，我就从作家“转行”亲子阅读，从亲子共读到绘本馆给其它孩子讲绘本，再到学习国外精读方法并践行，受邀开办阅读讲座、主理阅读课，深耕阅读八年有余。
我非常清楚，如何将国外好的方法与国内学校要求做结合，让我们的孩子彻底掌握精读方法、建立思维框架，小学学习游刃有余。
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孩子们的真实反馈
第二个底气，来自孩子们真实的反馈。
我觉得一个课程好不好，必须从孩子身上体现出来。
这也是课程主理人，应有的底气。
值得骄傲地是，去年暑假开课以来，我们收到了太多好评！【这大概也是每次出即无的原因】
有的孩子，之前读书只听不讲，之后不但能准确复述，还有了自己的思考，给爸爸妈妈很大惊喜！
有的孩子，用思维导图做出了人生第一个读书笔记；
还有孩子，在四个小精灵的帮助下，创作出了自己的故事！
......
这是孩子们的视频，不但能准确复述，还有对内容的深度思考和延伸创意！
这是孩子们自己借助思维导图进行阅读、思考、创作的作品：
↑上下滑动查看↓
因为效果好，又收到无数来自家长的激动反馈，太多了，只能节选部分。
↑上下滑动查看↓
之后因为反馈很好，我又受邀到学校给小学孩子们线下授课，课堂反应也是出乎意料的好，完全被小朋友们的“敏于思考，勇于表达”惊艳到了！
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它是什么样?
本来就了解阅读思维课，但去年暑假没占到位的老朋友，可直接扫码，毕竟每年都是盼着出，出即无。
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新朋友建议看看下面的具体介绍，再决定要不要入手。
先说缺点吧。自己“孩子”自己疼，不怕“露丑”。当然，也是因为我对它有信心，“瑕不掩瑜”。
这门课并不是尽善尽美的，它还是存在线上课程形式的局限。
比如，虽然有游戏闯关的设计，但毕竟不像APP交互感那么强，专注力差的孩子，课程中难免分心，遇到这种情况，需要家长适当督促；
比如，咱们每节视频课时长20分左右，内容还是很充实，部分阅读基础差一些的孩子（平时很少亲子共读），理解不到位的时候，需要家长按下暂停键，适当做些引导；
比如，咱们课程配送了思维导图练习册，但毕竟不像线下课，我能守着孩子们完成练习，线上课就得家长费点心，想要效果最好，得引导孩子完成练习。
连着三个“比如”，就是想和大家说掏心窝子话，任何线上课程，理念、内容再好，都需要看看和孩子、家长是否匹配。
这也是我们取名“亲子坊”的原因，如果是抱着“丢个平板给孩子，暑假看完24节课就来检验效果”这种想法的家长，我不建议你入手。
说完缺点，再说优点。
很多家长看课，容易被老师互动强不强，有没有能黏住孩子的小游戏等外显特点吸引。实际上内行都知道，这些外显特点并不是决定一门课成功与否的关键。
课程的根本作用是帮孩子学到东西，好的结构设计，才是这个“东西”。阅读思维课之所以反馈这么好，我觉得跟它的底层结构有很大关系。
关于底层结构，团队反复讨论不下50次，最终才确定“经典绘本+精读+思维导图+闯关背景”的基本模型。
绘本，是阅读的起点，作为课程载体，孩子有兴趣也便于日常练习；
精读，是阅读的高级能力，孩子通过精读提升阅读和写作能力；
思维导图，是思维建模工具，帮助孩子在逻辑、思考力上迅速突破。
闯关背景，是内在激励，让孩子在趣味中完成学习！
▲ 这是我们课程体系视频，大家可以看看
具体落地上，我会用三节课讲透一本绘本。（每节20分钟左右）
与可爱的小精灵一起，“诱导”孩子们在挑战、欢笑和思考中完成“三步精读法”，获得高级阅读能力，养成良好习惯。
第一节: 孩子将学会精读中的“观察封面”，带着问题去通读，同时掌握故事四大基本要素。
第二节:孩子将学会精读中的“逻辑梳理”，寻找故事起因、经过、结果，轻松复述故事。
第三节：孩子将学会精读中的“延伸思考”，提炼故事内涵，获得作者视角，具备创作能力！
同时，思维导图会始终贯穿每一节。
比如，下面就是《我绝对绝对不吃番茄》中用到的桥型图，帮孩子建立健康饮食观的同时学会比喻手法。
整个学习过程不乏味，孩子是在“闯关游戏”的沉浸式体验中完成。
老巫婆偷走了故事王国里所有故事，小朋友要和小熊瑞丁一起闯关，找回掌管“故事要素”的小精灵，还有代表故事开头、经过和结尾的小动物，并通过自己的独立思考回答问题......
选书上，我们也很“挑剔”。
不但要承载教学目标，还要给孩子带来不同收获。
我有信心说：
这些经典大奖作品，经过我们的设计延展，本本都能让孩子满载而归！
比如，在《我爱我的爷爷》里，孩子将学会如何观察和描述人物。
在《古利和古拉》里，孩子将get到“成长型思维”（Growth Mindset）的精髓，拥有Growth Mindset的孩子，不会动不动就抱怨“我不会，我做不到”，他们做事不容易放弃，能从过程中享受乐趣。
呈现上，考虑到小朋友的注意力和吸收频率，不仅有童趣的动画人物“引导”，还有老师实时讲解。
▲ 左边大屏是课程中的知识点，右边小屏是
老师实时视频教学
以上是视频本身的呈现。
除了24节视频课程，我们还结合教学目标，附送了：
挑战任务练习册【孩子使用，巩固课中所学】
家长指导手册【家长使用，手把手辅助你带孩子完成基础与拓展练习】
拓展资料【家长使用，里面有整个课程的设计内涵和延展使用方法，对有意或正在从事儿童阅读事业的家长，会很有帮助】
EASTWEST
从收获到家长孩子的真实反馈，再到课程本身，我都毫无保留地呈现给了大家。
新朋友可能觉得市面上的课程推广文章，大多会用华丽广告大咖背书做噱头吸引读者目光，像我这样直接了当全方位呈现的很少。
其实去年阅读思维亲子坊，就都是走这种“平实风”了，因为效果好，不需要花哨，家长孩子一个暑假学下来，变化是看得见的。
最有意思是，之前陪孩子学过的一位老朋友，主动问我为啥不调价，因为她去年暑假学过后，就在自己绘本馆开了线下课。
可能是市面上精读+思维导图的课程非常少，她家的线下课连地招都没做，名额就被抢完，线下课一节三百元，她觉得我这个师傅的线上课，总共才三百多太便宜。
哈哈，我也是醉了。
不过，受她启发，这次干脆把整个课程的设计内涵和延展使用方法整理出来，加在资料包里一并送给大家！
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我不在乎大家“copy”课程，因为越多妈妈学完后愿意把精读发展成事业，就会有越多孩子受益，何乐而不为？:)
报名前多啰嗦一句：
参加过去年暑假营的朋友，很多表示不过瘾，强烈建议我们再出进阶版，比如口语输出的表达课。
大家的建议很棒，精读本身就是为了帮助孩子，在输入与输出间搭建起桥梁，这个“输出”不仅包含文字输出，也应当包含口语表达的输出。
所以，这次应呼声特意安排了果果老师常年好评的口语表达课，具体介绍大家可以看今天的次条文，也特意为老朋友们准备了联动优惠。
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