吴军：用40个科学小故事，帮助孩子学好数理化

很多家长感慨：孩子小学高年级之后，选书越来越难了！

确实，低年级的时候时间大把，找到什么好书孩子看就完事了。

可到了高年级，一方面课业任务重，分给课外阅读的时间变少；

另一方面，我们难免多了一些功利的目的：最好给孩子选一些“有用”的书吧，提前接触下物理、化学、生物这些初中要学的知识。

因此家长们普遍都会给孩子挑选一些通识读物，然而创造一本优秀的通识读物对作者的素养要求非常高。

有一句描述教师职业的老话：想要给孩子一碗水，自己就要有一桶水。

教会一个班的孩子，需要有“一桶水”，那写书给千千万万名孩子的作家，至少得有“一潭水”。

而今天要介绍的这本书的作者吴军博士，他大概拥有“一片汪洋”。

“开挂”的人生

吴军是谁？

在任一搜索框搜索“吴军”，你会得到以下关键词：

1984 年，吴军老师考上了清华大学，学了一个当时很冷门的专业——计算机。

一路清华计算机学士、清华电子工程硕士、美国约翰·霍普金斯大学计算机博士读过来，其间还做过程序员，留清华当过几年老师，发表了数篇论文，获得了十余项专利。

2002年博士毕业后，他选择了当时刚成立4年的公司——谷歌。刚到谷歌不久，吴军就和三个同事开创了网络搜索反作弊研究，并因此获得谷歌工程奖。

一年后，他又牵头设计了谷歌的中日韩文搜索算法。后来吴军老师从谷歌离职跳槽到了腾讯，担任负责搜索业务的副总裁。并担任国家重大专项“新一代搜索引擎和浏览器”项目的总负责人……

吴军老师不光在技术领域发光发热，还乐于输出，把自己的心得分享给大家。他的《数学之美》《浪潮之巅》《文明之光》《智能时代》等书，影响了很多科技行业的从业者。

吴军还非常注重子女的科学素养教育，孩子也深受其益。女儿就读于世界排名第一的名校麻省理工学院，吴军老师为其择校时亲自走访过英美数家著名大学，甚至还将择校经验总结出版成了一本书籍！

如果说，要选一个人来写一本科学领域的启蒙书，吴军老师当之无愧。

“给孩子”三部曲

《给孩子的科学课》是吴军博士的“给孩子的通识课”系列第三本，前两本已经走进数十万家庭，深受读者认可。

前两本分别是2021年8月出版的《给孩子的科技史》以及2022年8月出版的

《给孩子的数学课》，豆瓣评分均高达9分以上。

三年磨一剑，2023年8月，《给孩子的科学课》出版。

《给孩子的科学课》从最早的物理学测量讲起，一直讲到近期轰动世界的引力场的发现，通过40个改变世界的科学实验向孩子讲述科学的历史和本质，涵盖1000多个横跨物理、化学、数学、生物学等学科的知识点。

人工智能时代来临，

培养孩子受益一生的能力

为什么要创作一本科学实验为主题的书籍呢？

吴军博士原话是这么说的：

就在今年5月，教育部颁发《基础教育课程教学改革深化行动方案》。其中提出：加强实验教学，强化学生动手操作实验，将学校实验课开设情况纳入教学视导和日常督导，将实验操作纳入中考。

人工智能也是今年的大热议题。《纽约时报》已经大量使用机器人写稿，摩根大通即将启用机器人来进行全球股票算法交易；AI拍摄和绘画工具早被引入好莱坞的创作中...上半年才大火的概念ChatGPT，下半年已经逐渐浸透到各行各业。

在这个科技发展日新月异的时代，数学、物理、生物以及化学等学科比以往任何时候都重要，但靠优质学习资源取胜的“资源红利时代”已经过去了，知识本身已经不再构成核心竞争力，只有同时具备广博的知识和科学的思维，才能制胜于未来。

从小学到高中的教科书已经系统性地介绍了基本的科学知识。但是教科书上一般不会介绍学生需要了解的三种知识：

而在《给孩子的科学课》中，吴军博士以现代科学最重要的特征――科学实验为主线，在讲述历史上每项重大科学发现时都把重点放在：

1.谁在什么背景情况下提出了什么问题和假设

2.怎么设计实验证明或证伪这样的假设

用这样的讲述方式让青少年了解科学发展的历史、最新的动态，以及更重要的——科学方法。

在《给孩子的科学课》中，吴军博士按照时间发展顺序。

从“古代科学时代”到“文艺复兴”，再到“启蒙时代”

再从“科学革命”到“工业革命”，最后讲到“现代科学”时期。

吴军博士从最早的物理学实验——测量讲起，一直讲到轰动世界的引力场实验，累计介绍了40个改变世界的科学实验。

书籍延续了吴军老师一贯视野开阔、思路清晰、讲解生动的写作风格，更有孩子们喜欢的趣味插图。

不仅有时间上的深度，展现了科学发展的历史，同时有学科上的广度，主要涉及物理、化学、生物等学科的科学实验，很适合给孩子作为小四门的启蒙。

书中，有课本中会学到的物理实验，比如：

在第2课“王冠中有没有掺白银？”中，就讲到了阿基米德的浮力实验。而浮力正是八年级的物理知识点。

在这一节中，除了浮力，还会涉及到更本源的一些概念：质量、重量、体积和杠杆原理的由来 ...

在第6课古时候时间是如何被测算的，讲了伽利略的钟摆实验。其中就会涉及到影响时钟单摆周期的维度：摆锤的重量、长度、一开始摆动的角度...

第17课通过伏特的电池实验，来一起探究电池是怎么发明出来的过程。每个金属有自己的电势，一对金属有不同的电势就能产生电势差，从而产生电流。让孩子对电有了非常形象的了解。

第18课：你知道么，牛顿的万有引力定律公式提出后，因为不知道地球的质量，连牛顿也不知道万有引力的常数G等于多少。

如何称出地球的质量得出万有引力常数，这里就涉及到了卡文迪许的扭秤实验，也是物理学史上的经典实验之一。它不仅直接证实了牛顿的万有引力定律，还解开了万有引力的常数之谜。

丁达尔全反射实验

还有化学实验：

第15课，拉瓦锡在做了一系列燃烧实验后，他确认了空气中有一种助燃的气体，并命名为氧气。

氧气的助燃性质正是九上化学的知识点。

他还做了流程优化，并详细记录了实验流程的每一个细节，这件事在化学的发展史上非常重要，因为他把实验的流程规范化了。

后来的化学家了解到，人体的尿液中包含磷酸钠、硅酸和含碳的物质，加热后产生化学反应，产生了硅酸钠、一氧化碳和磷，下面是方程式👇

书中还涉及到不少生物实验：

巴斯德鹅颈瓶肉汤实验

吴军老师通过这些故事告诉孩子们：科学研究离不开定量分析与逻辑推理的科学思维。

正如中国科学院院士、中国科学技术协会名誉主席韩启德先生在推荐序中所说：

专为青少年打造

“给孩子的通识课”系列是吴军博士专为青少年读者打造的“科学通识”读物。

1.丰富的跨学科知识

书籍融合数学、物理、化学、生物、地理、历史、天文等学科，丰富有趣的跨学科知识让孩子对难懂科学知识形成系统认知。

不仅可以帮助中小学阶段的孩子掌握课本内外的知识，还能培养他们对科学的兴趣。

2.Q萌有趣的手绘插图

孩子们喜欢的趣味插图贯穿在每一个章节。

书籍延续了吴军博士一贯视野开阔，讲解生动，通俗易懂的写作风格。

每篇以问题为引入，以故事串联历史，激发孩子探索力、创造力、学习力。

3.全程渗透的科学思维

系列丛书详细描述了人类科技与文明的演进过程中关键性的人物、事件及意义，展现了科技发展的整个历程。

让孩子在阅读中不知不觉习得科学素养，养成受益终身的科学思维。

让孩子看见更大的世界，看见更远的未来。

最后再啰嗦几句，在信息碎片化时代，人人都有机会成为知识的传播者，似乎随便刷一个网络视频就能收获新知识。

“5分钟读完一本名著”“3分钟学完一个知识点”“10分钟带你了解历史”......类似的短视频节目比比皆是，但最后体验下来却发现时间和精力没少花，但收获寥寥。

然而通过阅读名家书籍学知识，我们会不断反复阅读书籍，去思考书籍中描写的知识点、场景及相关情节，我们会在脑海中形成一个逻辑清晰的知识框架，做到系统性的知识学习。

歌德说“读一本好书,就是在和高尚的人谈话”，这就是书籍不可替代的魅力。

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