不建议跟风报这种兴趣班，对学习没好处！老师掏心窝的大实话，令人意外

尤其是数学，是一部分妈妈的“心病”，还不敢自己上手教，咱们后台很多妈妈留言都在问：

家长为了培养娃的数学思维，真是操碎了心，像近几年风很大的奥数、乐高、编程、围棋，能报就报；还有给娃培养数学阅读、报幼小衔接班、珠心算的等等。

不得不说，有的非常棒！但……有的很可能没用，还帮倒忙！

我们特地请来省级特级数学名师，有 23 年教学经验的吴恢銮老师，给大家介绍“培养数学思维”的实操干货，把家长们最头疼的问题掰开揉碎，一一解答。

（今天的内容覆盖 2-12 岁娃，从头看到尾一定有收获！）

数学思维主要包含三个层面：抽象思维、逻辑推理思维和模型思维。在人的智力结构当中，思维相当于芯片和灵魂，是非常重要的，它能帮助我们更好地应对生活。

比如我们安排一天的工作，分轻重缓急，实际上也是数学思维的运用，让我们更有条理、有逻辑。

而回归学习环境里，孩子们做的应用题，就是最初级的一种模型，帮助我们理解和解决生活中遇到的问题。

真正的数学启蒙应该是通过看得见的生活，去培养孩子看不见的思维，再慢慢沉淀下来，孩子的数学素养就提升了。

所以，编程、围棋这类课程，如果孩子真喜欢当然可以学，但不要为了数学而学。

著名的心理学家皮亚杰有一个儿童思维发展的 4 阶段说，是目前的权威。

上下滑动看解释

讲解思维发展的阶段，目的是让家长心中有数，既不要超前学，也不要滞后。

有的家长，孩子三岁不到就开始教加减法了。孩子数的概念还没有发育，过早去教，会扼杀他的兴趣。

有的孩子快上小学了，10 以内加减法还要用手指，这时候就要注意了，可能他的运算阶段还处于第二阶段，没到第三阶段，家长要进行一定程度的干预。

前运算阶段的孩子，要通过动作来进行算数。

所以，家长可以从数数、培养孩子空间感的小游戏入手。

例如吃苹果，我现在教儿子，4 个苹果，你看看你吃了一个后，还剩几个给爸爸妈妈吃。这种学习就是无声渗透，孩子数感慢慢就培养起来了。

机械地数 1-20 是没有用的，他记住的只是音节。数数一定要数跟物相对应，这才是关键。

一一对应学会了，他才会比较数的多少，之后才能运算加减，这中间有个逻辑过程。

等到孩子慢慢长大，再把难度升上去，倒着数、跳着数，但这要到 5 周岁以后。

孩子 3 岁的时候我就会跟他玩俄罗斯方块一类的游戏（不是手机上的游戏）。一次次尝试、失败，培养空间感。

同样的也可以和孩子玩积木、乐高。

4 岁的时候我会和孩子玩拼图。因为小学要学大量的几何知识、组合图形和空间想象，我就会有意识地提早渗透。

5 岁的时候可以玩稍微难一点的，例如烧脑 12 块。这是孩子的手稿，玩了之后，我觉得很有意思，就把它记录下来了，他挑战成功一个，我就记录一个，特别有成就感。

有些家长可能会问，我家孩子马上就上小学了，想做突击准备，想提前学会 20 以内的加减法、背熟乘法口诀表。

还是那句话，不要超前学习，孩子背了不理解，没必要。

对于已经上了小学的孩子，我讲一个特别重要的点：习惯。

有一个说法叫做：一二年级养习惯。这是孩子搭建数学高楼的地基。

习惯分为两类。

最后再给刚上小学的孩子推荐两个玩具。

一年级特别重要的一个知识点是认识等号，等号学好了，孩子以后学习方程就比较方便。

可以买，也可以自己制作，一、二年级都可以用。对孩子理解、学透乘法口诀表很有效。

一天玩两、三个，代替枯燥的天天练，难度逐渐增大，孩子也喜欢玩，很有成就感。

好了，这一期的数学思维培养到这里就结束啦，大家还想看哪方面的学习干货，也欢迎留言告诉我们！

另外说个题外话，我们今天的第二篇文章给大家推荐了免费的思维试听课，有需要的家长去看看，也可以点蓝字直达👉🏻【点此处领取】。