6-10岁自主阅读：宫西达也的心理成长桥梁书，爆笑又有内涵！！

在孩子的成长中，有些书籍永远不会缺席。

对处于幼小xian接段及小学低年级的孩子来说，我们要做的是与孩子一起探索和享受“阅读方式”转变的过程，并给予他们支持和鼓励。

家长要开始有意识地引入桥梁书，引导孩子真正走向自主阅读。

今天要给大家推荐一套桥梁读物《超人学校·心理成长桥梁书》（全13册）

天团级儿童文学大师打造

暖洋洋童心呵护阅读的种子

先来看一看这些创作者吧：宫西达也、角野荣子、森山京、西村敏雄、西卷茅子……太震撼的天团了！简直是桥梁书界的王炸组合~

超人气绘本大师宫西达也第yi本给小学生的桥梁书——《超人学校》

（没错儿！就是被孩子们亲切地称为“恭喜大爷”的那位绘本大师~）

日本国民奶奶西卷茅子暖洋洋勇气之书——《了不起的小企鹅》

超幽默绘本大师西村敏雄给每一个小学生暖心入学陪伴——《小花的圈圈田》

国际安徒生奖作家角野荣子给每一位爸爸的有意思陪娃指南——《我爸爸讲的故事》

是不是每一本都超值得期待！名副其实强强联手~这些图书也分别获得了日本产经儿童出版文化奖，入选日本全国学校图书馆协会选定书目等。

《超人学校》系列桥梁书精选适合低年级孩子阅读的大奖大师作品，聚焦小学生心理与成长相关话题，给幼小xian接段的孩子以全方位的引导。

整个系列总共有13册，将孩子的现实生活体验以及教育主题融入故事中，为孩子讲述有关接纳、包容、沟通、坚持、勇气、合作、独立性、抗挫力、创造性等成长话题。

有家长可能会产生疑问，这是出版社用老书打套做的一套书吗？绝对不是。

这13本书全部是出版方花费3年的时间，一本一本从知名童书品牌选出的，有些是经典遗珠，有些是重磅新作，但每一本都是千里挑一的好书。

我们知道日本的幼年童话是蜚声世界童书界的，编写讲究，故事温馨，想象力十足，对孩子极强的心理关怀，十分适合亚洲小朋友的审美与阅读口味。

世界广阔，万物奇妙。希望每一位孩子能在阅读中得到欢乐！读得开心才重要~用优秀的故事呵护每一份童心，这也是我们编这套书的初心与希冀。

让孩子从“我必须读”到“我想要读”

对孩子来说，阅读是了解自我、认识世界的桥梁。丰富好玩的故事，才能让孩子真正投入兴趣！这些大奖大师级的创作者们倾情奉献的故事，一定是家长们的品质首选。

角野荣子曾说过：“对孩子来说，独自阅读是一件远比我们大人想象的更光荣的事。把一本书从头到尾读完是需要毅力的。即使再有趣的故事，不耐着性子读完开头的一两页，就体会不到它的乐趣。书这个东西，一旦觉得有意思，就会立刻爱上它。”

童书创作者是需要带着童心，坚持创作面向孩子的故事，这样写出的故事才会被孩子青睐。让孩子从“我必须读”到“我想要读”，这可不是一件容易的事情呀~

我们一起来看一看宫西达也这本让人搓手期待的《超人学校》吧！

宫西达也与他的代表作

很多家长和小读者对宫西达也的“恐龙”系列钟爱有加，他的作品几乎是国内的大小书店、图书馆、绘本馆上架首选，也是新时代孩子的童年之书。

宫西达也在一次采访中表示：“小时候体会过的快乐、悲伤、感动……这些都是我创作的灵魂。”

这次他又代入自己的童年经历，给我们讲述了超人学校里惊心动魄、神奇有趣的故事。这里有奇妙的穿越情节，有武力值超强的反派角色，更有好玩的测试游戏，还是宫西达也熟悉的配方，不断地在作品中强调“爱”，帮助小读者更好地认识自己。整本书如同绘本故事加长版，十分适合小学低年级的孩子阅读。

故事的主角是小超人猿飞须助，这是他的同班同学，以及给大家上课的眉毛老师。

（注意看每个同学的穿搭和特征哟~那位叫“抠拉梦”的同学在干嘛！）

作者抛出了一个问题——什么才是世界上重要的东西呢？看到同学们的答案，你有没有笑出声来~

故事一边引导小读者挑战、闯关，一边给出好玩的测试游戏来进行互动。

金钱观测试：

性格测试：

更有大开眼界的奇妙穿越！

听孔子讲学，跟孙悟空学本领，挨如来佛的训……全都是熟悉的角色，简直是专为中国小读者打造的情节。

作者还安排了武力超强的反派——恶藏老师为代表的坏心眼学校。

与坏蟑螂Z的战斗开始了！眉毛老师使出了拿手的飞镖，还有锋利无比的钢铁剑。可还是没有用。

坏蟑螂Z臭屁弹发射！超人们都被熏得头昏脑涨。

第二回合，须助向孙悟空学的分身术派上用场了，千千万万个小超人来帮忙。可超人学校还是输了。

第三回合，坏蟑螂Z翅膀上黏糊糊的油开始掉落，沾到谁身上，谁就会连续拉一个星期肚子哟！须助开始念孙悟空教他的咒语。

哇！他成功变身成一瓶超级巨大的杀虫剂！

你们猜猜，结果如何呢？

宫西达也的故事以“无厘头式的幽默”，让人忍不住哈哈大笑，可下一秒又能精准触动你的心，引人思考。

《超人学校》就是以一波三折的情节紧紧抓住孩子的心，带领他们边读、边玩、边思考“正确的价值观”和“爱的重要性”。

吃货组合小花狸和大灰狼，为了吃到香喷喷可口的土豆可乐饼，勇敢机智闯人类社会，一场欢乐惊险的冒险开始了……

小花狸彭吉是家族第38代接班人，可是他的心思根本不在学习变身术上。

看，这是彭吉变的人类小男孩~咦？哪里不对劲儿呢？

大灰狼装作宠物狗，俩人一起朝月并村走去。

小花狸紧张到开始胡说八道。

糟糕~他们被凶巴巴的店主阿松抓住了。彭吉被罚帮忙做可乐饼，大灰狼被拴在了门外。

情急之下，彭吉变成了一台冰箱。可冰箱里暖乎乎的，这是为什么呢？（大家仔细看故事，找一找原因哟~）

故事的结局呢，小花狸彭吉得到了劳动报酬，没错，是他们垂涎已久的美食。

这个故事轻松搞笑，又满含着对孩子的理解与爱；形象展现了孩子可爱的行为与心理，在没有父母参与、陪伴的时候，他们是怎样面对问题与困境的。

更多好玩、暖心故事~

《上学的路上》

小猪乌利塔开朗友好，他快速适应了小学生活。可有一天，乌利塔发现自己身上的条纹不见了……

《特别的客人》

柔软，柔软，捏捏！小章是个按摩大师。他被好朋友小狮邀请到草原做客。离开海洋的小章，旅程会顺利吗？

《小浣熊的手帕》

小浣熊和好朋友小狐狸闹矛盾了，但一直没勇气和解。他想用人类的洗衣机洗掉手帕上的“悲伤污渍”……

给孩子看的故事，当然要好玩有趣，让他们有兴趣从头读到尾。这些故事有的奇思妙想，有的温情暖心，有的轻松幽默，把日常生活中的问题以一种比较简单的、浅显的方式讲给孩子，还能激发孩子的想象力，给与他们丰富的情感体验。

融入教育主题

围绕小学生的核心需求展开故事

孩子上了小学，需要改造和重组原有的经验，开启新的学习和生活。面对新环境与新同学，以及未知的挑战与困难，难免会产生心理上的冲突。

这些故事紧扣孩子的“成长敏感期”，将教育主题融入到故事中，十分贴合小学低年级孩子的日常及心理。作者们擅长用微视角去展现小学生成长瞬间的细腻心理，给孩子以心理上的过渡，勇敢面对烦恼与困境，收获温暖成长力量。

《小花的圈圈田》的故事，讲述了小花在学习中的挫败与情绪体验：不能在本子上画草莓，小花感觉到失落；干劲十足地在练习本上写了十分多“1”，老师却在自己写的“1”上批注了十分多检查符号，小花有些挫败；擦擦写写，练习本的纸张变得皱皱巴巴的，小花垂头丧气的……

佐子老师想办法帮助同学们巩固学习内容，贴心地编写了一首儿歌。

铅笔火车，出发喽！

沿着铁轨，嗖嗖嗖！

直着跑呀，去哪里？

一直跑到，圈圈田！

爷爷是引导小花摆脱负面情绪的理想“成人角色”。他察觉到小花的负面情绪后，没有说教也没有传达任何指令，而是耐心地陪伴与沟通。

小花大哭一场，情绪得到了宣泄，压力也随之被释放。

爷爷跟她讲，田地里的幼苗，就如同练习本上老师小芽一般的检查符号，昭示着耕耘与收获的道理，这让小花重拾了对学习的信心与勇气。

这个故事太暖心了，充满了教育智慧。

正如阅读推广人徐榕老师评价的：这本书体现了对儿童的体察、尊重和真诚，呈现了孩子在生活、学习中遇到的普遍问题，并且相信孩子是在进行自我建设——如同耕耘一片田地——他们就像一颗种子，突破困扰与约束，抽出生命的绿芽；像一朵花，静候时间的孕育，完成美好的绽放。

对幼小xian接阶段的孩子来讲，校园生活类型的故事十分有亲切感，读起来十分有代入感，适合自主阅读起步阶段。

这些故事孩子有共鸣，对父母也有教育上的启发。我们也可以针对每个故事与孩子展开讨论，一起享受阅读的乐趣。

坚持正义与选择包容，是相冲突的吗？

学习上，遇到了挫败，如何积极面对？

面对与众不同行为的另类同学，要怎么与之融洽相处？

和好朋友闹矛盾了，如何勇敢面对，学会沟通与和解？

权威译文，助力表达与语文学习

不得不提的是这套书的中文版译者——季颖、毛丹青、赵玉皎、田秀娟、清泉浅井、丁丁虫，简直是优秀译者大集合。

赵玉皎老师的翻译代表作——在国内销量超过千万册的日本儿童文学作品《窗边的小豆豆》，这本书在国内几乎家喻户晓。

季颖老师是《小真》系列的译者，她本身也从事儿童文学创作，了解孩子的语言。《小真的长头发》曾被选入我们的语文教材，季颖老师妙趣横生的译文功不可没。

毛丹青老师翻译了不少人气绘本，吉竹伸介的许多绘本都是他的译作。丁丁虫是科幻界大神，对日本科幻作品深有研究，有比较多的经典译作，比如贵志祐介的《来自新世界》。

整个套系的文字既做到了传神、达意，又充满天真稚趣，十分好地还原了原作或温暖、或幽默、或天马行空的风格。

随处可见精巧、妙趣、哲思的语句：

“每天练习变身，好烦呀。真想美美地吃一顿花狸豆沙包，再睡个长长的午觉！”

小花打招呼时的声音可不一般。

她总是模仿各种动物的叫声。

“啊嗷！啊嗷！”

“嘎吱！嘎吱！”

......

“外面，秋天的夕阳即将落下。一片片枯叶从洗衣店门前飘过。”

“为什么因为公主漂亮，就要特地送苹果派给她？人的价值不是由美丽的外表决定的。”

依照小学低年级孩子的语言发展规律及认知水平，他们识字量有限，阅读能力也不足，但他们也正处于语言发展的时期。

这套书译者们致力于用简洁的浅语来展现童心童趣，文中出现的基本是小学低年级孩子接触的高频字词，也能带给他们阅读的安全感。

在桥梁书中，插图不再是主角，而是成为文字的补充，帮助孩子理解故事的工具。而这套书中的文图也是低年级孩子“看图写话”的素材。

好的文字，才经得起推敲与长久阅读。这套书完全做到了语言清浅、耐读。相信这样的译文也能让孩子输入更多好的语言素材。

依照主题及难度

阶梯式走向自主阅读

在《阅读的力量》这本经典图书中，通过对大量的研究数据和案例的详述，作者向我们强调：自由自主阅读，是语文学习的基础，可以大大提升孩子的阅读兴趣、阅读理解力和写作能力。

为了兼顾处于自主阅读发展不同阶段的孩子，我们对这套书进行了分级，让孩子循序渐进、阶梯式地迈向自主阅读。

拿到这套书后，大家可以先帮孩子挑出难度系数2颗星初阶的4本，这几本的字数在3000字左右，主题全部是与小学入学相关的，图文比例1:1，孩子轻轻松松就能读完，更容易获得成就感。

难度系数3颗星的6本书，每册字数在5000字左右，类型包括校园故事、冒险故事等，就像是在讲自己身边的事一样，代入感十分强，在一定程度上，也能潜移默化引导孩子解决日常生活中的小问题、小烦恼。

难度系数4颗星的3本书，每册字数在8000字左右，故事情节与人物更丰富，插图量逐渐减少，同时有4-6个独立故事或章节的设置，让孩子慢慢适应文字书的阅读。

义务教育语文课程标准（2022版）明确表示：第i学段（一二年级）要求课外阅读总量不少于5万。

这套书的阅读量接近7万字，足够满足一二年级孩子的学习要求。一套书，让孩子逐步适应自主阅读，熟悉章节书的构造，从而顺利过渡到文字书阅读。

开启自主阅读，没有所谓“正确”的年龄，每个孩子都有自己的节奏。这13本书的使用方法也是灵活的，大家可以按照孩子的阅读能力来安排。

孩子是真诚的读者，有用的书，好玩的书，但翻开书页，他们能享受阅读的快乐，这就是创作者与编辑者开心欣慰的事情了。希望在这套故事宝库中，每个孩子都能得到快乐与成长能量。

薰久美子老师亲自为中文版重新绘制了插图：

彩蛋，恭喜大爷十分贴心地答应了

专门为中国的小读者设计的场景~

通过温暖的笔触打动孩子的心，希望在这套故事宝库中，

每个孩子都能得到快乐与成长能量~