从神坛跌落！我的育儿挫败感

周五了，还没接到老师电话。

松了口气，正准备吃口饭菜，手机显示果果学校打来的电话，还是没逃过！

果果今年上K了，也就是美国小学的第一年。今年，果果从一个非常progressive的自由派学校W转到了今年的一个传统近百年的老校。之前的学校教育理念是尊重孩子的自由和天性，现在学校的教育理念是一个孩子、应该发展为"德智体美劳”全面发展的whole Child，对孩子行为纪律上的要求严格很多。

果果非常喜欢学校，但是适应期也发生了不少插曲。

果果今年的万圣节造型

比如，老师的任务他很快做完，剩下的时间就跟同学嘀嘀咕咕讲话影响课堂纪律；

比如，他的规则感很强，看到其他人排队插队他就大声制止，反而用了不恰当的行为让自己也陷入麻烦之中；

比如，他很不适应学校“玩”的时间太少了！他以前在W校，每天可以自由地选择玩。而现在每天都是有玩的规定时间...

于是老师的电话接踵而至。虽然老师打电话来都是和颜悦色，甚至说“we work as a team”还发来“hugs”，但是果果的“不适应”让我思考：到底是哪里出了问题？

果果的新学校有个同学的妈妈小蕾，从多年前就是我公众号的读者。

那会儿她也是非常迷蒙氏教育，甚至报名了美国这边蒙氏教育的老师职业培训，打算自己做蒙氏的老师。

那时候的她，在一个非常Progressive自由派的蒙氏学校实习，她把孩子放在另外一个教室，实践她的“蒙特梭利”教育理念。

然而想法是美好的，现实却是残酷的。

孩子并没有按照她所期待的方向发展，管教也成为了“束缚”。

后来小蕾跟我说：“我真的觉得这不是你一个人的困惑。很多人感受了progress learning再回去传统学校。现在美国社会育儿主流整体有点左，偏向尊重孩子天性的温柔派。最后的结果是——给我们这些90后认为自己学习能力可以接受新事物的一帮所谓的知识分子添加了很多育儿挑战。”

难道，真的是我给的自由过了火？

我和果爸开始好好反思娃在学校的行为——

可能真的是因为我们之前的进步式教育理念让孩子太过自由，缺乏约束力。而孩子从Progressive（进步式）学校转到Traditional（传统）学校是一个重大的教育过渡，我们的确是需要做一些调整让娃顺利适应新的学习环境。以下是一些我们总结的需要考虑的注意事项：

Progressive学校通常强调自主学习、项目式学习和合作学习，而Traditional学校更侧重于结构化的课堂教学、纪律和传统教材。家长需要了解这两种方法的不同之处，以便为孩子做好心理准备。

与孩子建立开放的沟通渠道，了解他们的感受和担忧，鼓励他们分享在新学校的经历。每天果果放学回来，我都会跟果果交流：“今天学校发生的事情哪里喜欢？哪里不喜欢？哪些做得好？哪些是可以改进的地方？”

同时我也与果果的老师保持紧密联系，及时了解孩子在学校的表现和适应情况。为了跟老师打配合，我还制定了一个详细的每日行为记录表，老师每天记录果果在学校的表现，签字后寄回家。

当然我也会分享果果的一些在家做的活动和日常给老师，老师都回很耐心地给我回复，这样也方便老师全方面的了解果果。

适应新的学校环境可能需要一些时间。果果进入学校后结识了全新的朋友圈，有的时候回家他回感到难过：“我还是以前的学校朋友多！”

我经常鼓励果果保持耐心，逐渐融入新的社交圈子和学习模式。朋友不就是慢慢越来越多的吗？

Traditional学校可能会有更多的规则和纪律要求，孩子需要了解和遵守这些规定。家长可以与孩子一起讨论学校的规章制度，并确保他们明白了学校的期望。

定期检查孩子的学术进展，确保他们在新学校中不会掉队，并提供额外的学术帮助或补习。不过果果的学术能力很强，新的学校学术内容反而对他而言太简单。

好在果果学校每天只有1-2个小时的内容在学习语文和数学上，其他时间都在学美术、音乐、体育、西班牙语等。因此他并没有觉得学校“太过简单”。

其次，在老师朋友的建议下，我们也给果果开始读各种情商教育、社交教育的绘本。这也是我在学校给孩子们做的一系列课程。

学会做一个有责任感的人：

读绘本，学习如何Focus：

学习团队合作精神：

学会做正确的选择：

给大家推荐这一套儿童行为管理绘本，我买了一套作为果果的睡前故事读本，帮助他理解不同的行为带来的影响。

我跟朋友小蕾开玩笑说：“所以嘛！育儿专家都不一定能教育好自己的娃，要不然所有老师的娃都能考上清华北大？”

小蕾却说：“那可不，但是咱可都是在育儿中摸索着前进啊，毕竟都是第一次养孩子，谁能没走个弯路！但是我倒觉得你把这段时间的历程分享给大家，应该还是很有帮助的！”

这不，这篇文章就诞生了。

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