师生恋：我陷入了一段错位的爱情

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2022-12-16 01:12

本来来源：公众号“故事FM”（ID：story_fm）。

在学生时代，我们身边可能都会有一些看起来闪闪发光的人。这些人有一些共同点：他们可能是样貌出众、可能是学识渊博、也可能是因为具备一些独特的品质而广受欢迎。总之，这些闪光的人是人群中的焦点，是让人心生向往的对象。

对小猫来说，在她的高中时代，在一个保守压抑的校园里，一个突然出现的、与众不同的男老师就是那个闪光的人。

在小猫和老师之间，有涌动的情愫、也有无法跨越的鸿沟，那段被视为禁忌的师生恋，小猫选择在今天讲出来。

向往一种理想的校园生活

我叫小猫，是一名 90 后。

我很小的时候就很喜欢《十八岁的天空》这部电视剧，然后还有一本叫做《忧伤的米粒儿》的小说对我影响也很深。这两个作品都是讲那种特别理想的、师生关系融洽的校园生活。

我小的时候还会很羡慕周围那些成绩好或者是和老师关系特别好的同学。比如初一的时候，我很喜欢我们班的语文老师，她就跟我们语文课代表关系特别好。有时候我们在外面自由活动的时候，就能看到她们两个人坐在操场上面一起聊天，然后我们语文课代表会靠在老师的肩膀上，两个人就像好姐妹一样。

我觉得我应该是从小时候就向往比跟自己年龄大的人做朋友，所以我会很羡慕那种非常亲密的师生关系。我觉得如果和老师关系好的话，就可以从老师那里听到很多很有意思的东西，和老师的交流也会和同龄人之间的谈论不一样。

但实际上，我那时遇到的大部分老师都管得特别严，尤其是班主任。他们都有自己的一套非常严格的规定，比如说，不允许串班、不允许我们跟别的班同学交往、放学之后一定要留下来补课等等。而且，我偏科特别严重，数学和物理很差，尤其是数学。差到什么程度呢？我记得我考得最差的一次是 150 分的卷子，我只考了 17 分。我高一的数学老师也因此特别讨厌我，看到我就咬牙切齿。他告诉我，我脑子里都可以养金鱼了，以后肯定不会有出息，每天来了都不知道干嘛，成天混吃等死。他还说，如果有一天我数学能考及格，他就绕着校园爬三圈。

我那个时候在学校里常常感到害怕，也就更加向往那种理想的校园生活。所以第一眼看到他的时候，我突然就觉得自己的向往成为了一种可能。

初始

我跟他第一次见面是在高一升高二的暑假。在快开学之前，每个班的老师都会招一些学生提前回校帮忙准备一下教室。我觉得自己高一的时候过得挺压抑的，所以高二重新分班对我来说是一个全新的开始，当时挺开心的，听到这个机会也报名去了。

到了新教室的时候我挺意外的。我记得高一时，在这种类似的「无关痛痒」的活动里面，基本不会有太多人报名，可能最多也就两三个人来参加。但是我那次去的时候，在夏天那么热的情况下，居然很多人都来了学校帮忙。

也是在那个时候，不知道为什么，我在人群里面一眼就看到了他。他个子不是很高，长得挺可爱也很温和，是个圆圆的娃娃脸，有小虎牙。因为他跟别的同学都有说有笑的，所以看起来很不像一个老师。

那一刻，我就觉得他是闪闪发光的。

他跟我之前接触下来的所有老师都不一样。他很随意，包括班级纪律什么的他也完全不管，把权利完全放手给了大家。可能在他同事看来，他不是那种特别「正经」的老师，所以其实有很多老师都在这一点上对我们班挺不满意的。但是他一直帮我们挡得挺好，并且也没有因为这样子而得罪了哪个领导或者老师。他属于领导都特别喜欢、特别看重的那种人，我觉得这点很了不起。

他既当班主任，也教数学。我在认识他之前，数学考试一次都没有合格过，但很神奇的就是我到了他这个班之后，第一次期中考试我的数学就合格了。但他其实从来不会用成绩去评判一个人，这一点也让我非常欣赏。

■ 图/电影《老师！我可以喜欢你吗？》

不管你成绩好坏，你的成绩是不会影响到你去参加其他活动的。所有的机会对大家来说都是平等的，主要看我们自己的意愿。比如说我们当时有很多的校园活动，他不会强迫我们去参加，但是如果我们想要参加，他就会全力支持。他对于我们学习的要求也是一样——这是我们需要自己做决定的事情，跟他其实没有太大关系。

共同兴趣

我初中的时候很喜欢看动漫，但上了高中之后，我身边没有任何一个同龄人喜欢动漫，所以也没人和我聊这个爱好了。但跟他聊天的时候，我发现好多我看过的动漫他竟然也都看过，当时觉得特别神奇。

上了高中之后大人们会常常跟我说，「你都这么大的人了，怎么还喜欢看动画片？这么幼稚，像个小孩一样。」其实现在回想起来，可能他那个时候也会有类似的困扰或者是压力，甚至比我面临的压力更大，毕竟他比我大那么多，但是他也还是会喜欢这种在一般传统长辈眼里小孩子才会喜欢的东西。我觉得那个时候能碰到这样一个人，然后和他谈论一些周围人不太了解或者不太会愿意跟你谈论的东西，是一件非常有趣的事情。

他会经常跟我讲他喜欢的那些作品，很多其实还挺小众冷门的。其中有两部我印象很深，一部叫做《银河英雄传说》，还有一部叫《银河铁道之夜》。他特别喜欢银河、星空这种很浪漫的意象。

他很喜欢日本文化，日语也很好，而且他日语应该是完全自学的，所以在这一点上我也觉得他很厉害、很聪明，感觉做什么事情都能做得很好。

河流与石子

我记不得是在具体哪一年的春节，因为我一直都很喜欢小动物，当时就用压岁钱买了一只龙猫。但是我知道我父母肯定不会同意我养在家里面，所以我就把它养在了我朋友家。但是后来因为一些原因，我朋友那里也养不了了，我就去找了他。他是那种老好人，很少会拒绝别人，所以他答应了我可以把龙猫送到他家寄养。

我当时没觉得这件事有什么特别的，但现在回想起来我觉得很神奇，甚至有点离谱。我一个学生，遇到这样的事情，第一个反应竟然是找老师。而且我当时也没有觉得他是我的老师，我觉得我们的关系还挺平等的。

应该也是从那个时候开始，我们俩之间距离变近的。那时，我在他的办公室里待的时间就变多了，他也经常会找我做一点事，比如说改改卷子什么的，我也觉得挺开心的。

有一次我们在参加完校外活动之后，他请了我、我朋友还有我们的班长一起在外面吃饭。在吃饭的时候，他突然就跟我们讲，他觉得干他这行干久了，学生好像就是河水，老师则是河水里的石子，河水会不停地往前走，但石子会停留在原地。好的时候，可能河水急一点，会推着石子往前滚两滚，但就仅此而已了。

我当时不能完全明白他的话，但是会觉得有一点伤感。我会经常写东西给他，每天写一点，然后攒起来等到过节或者他过生日的时候送给他。那个时候我写的东西都是很积极正向，充满热情，包括写给他的小说也是，哪怕可能开局不是很好，但是一定都是有很好的结局的。

■ 图/电影《老师！我可以喜欢你吗？》

模棱两可

我经常写东西给他，所以他肯定知道我喜欢他，这是毫无疑问的。我觉得我们之间也的确有暧昧，但我自己很不确定我们的关系到底算什么，感觉模棱两可，这让我也感到不安。

那时候，我每天都会跟他发短信说晚安，但有一次他跟我说，能不能不要再给他发晚安了。因为他的手机铃声很吵，他每天又睡得很早，所以这个会影响他睡觉。

我当时以为他不开心，所以真的就没有再发了。结果有一天下晚自修的时候，他当着好多人的面突然就问我昨天怎么没有发短信。我当时就愣了，心想，「不是你说的让我不要再发了吗？」然后他就说，「以后能不能早一点发？」

当时我特别尴尬，但是也有一点窃喜，因为我发现他是在乎这个事情的。但是我也还是会困惑，他到底是要怎么样？

还有一次我记得那天是因为有点事，我留校留得比较晚，然后是一个人回家的。我过桥的时候没看清楚路，被石子绊了一下，摔得还挺严重的。他当时也看到了，但是他没有给我发消息询问一下，我给他发消息他也没有回。

那一次我就觉得特别难过和失落，如果不是后来的七夕节，我都会觉得之前我们俩的关系都是我的想象和幻觉。

分界点

我们同学很喜欢开他玩笑，经常会问他什么时候结婚啊，怎么还不找女朋友啊，然后今年七夕有没有什么安排之类的。

那一年七夕节的早上，他来了教室之后，就有同学问他七夕节的安排。他当时歪歪斜斜地靠在讲台上面，看着我说，「这种事情只有单身的人才会去做，我才不会去干这种事。」

我当时还蛮意外的，因为全校都知道他没有女朋友，而且他也从来没说过自己有女朋友，所以我下意识会觉得他的话是不是有所指。我很困惑，很惊讶，然后也会有一点开心。我在想，他的意思是不是说，他现在有女朋友，然后那个人是我？

我高三那年生日的时候，那天晚自习他突然把我叫了出去，然后送给了我一个小小的首饰盒。我记得我那天特别开心，直到晚上回寝室了之后，才偷偷地躲在床上把礼物盒子拆开。那里面是一条水晶项链，项链的形状是一只很可爱的小熊。

他的外号就是小熊，我也会这么叫他，我觉得可能是因为这个原因让他选了这条项链。

那天，我对于我们之间的关系有那么一点确定了，但是我还是没有百分之百笃定的感觉。

在高三元旦的时候，因为学校放假，所以我们俩约定在校外见面了。那次是除了之前我去他那里送龙猫、看龙猫以外，第一次真正意义上单独和他出去。

我们那天一起去了很多不同的地方散步，然后晚上一起在外面吃了饭，吃饭的时候他喝了一点酒。饭后我们从餐厅走出来，外面风挺大的，很冷，因为他不是很高，我算是比较高的，然后他就跟我说，「你看你这么大只，以后不要冻感冒了」，就把我搂了过去。我记得当时离他很近的时候，可以闻到那种淡淡的带点奶香的味道，让人很安心。

我觉得从那天开始，我们之间的感觉就不一样了。虽然没有明确的告白，但我觉得那一天应该是一个分界点。

实际上，除了少有的几次亲密举动之外，小猫和老师之间的相处其实和之前没有什么太大区别。而且反而是因为和老师的关系更近了一步，小猫的心态开始变得微妙复杂起来了。一方面，她希望以恋人的身份去和老师平等自如地相处，但在师生关系之下，她又很难真正做到去平视对方。

我们算恋人吗？

应该是高二的秋游，那一次我们大家去了游乐场玩，自由活动的时候我一直是和他在一起的。我觉得从那个时候开始，我们俩关系其实已经挺近了，不然的话也不会两个人单独一起在游乐场里面坐那些设施、一起散步。我记得我们排「激流勇进」的时候，人特别多，大家挤来挤去都快被挤倒了。那个时候我想跟他说让他小心一点，但是又不知道该怎么称呼他——我不知道是该叫他名字还是该叫他老师。那个时候我觉得很尴尬，但我朋友在他面前就能特别自然地喊他的名字，所以我也会挺羡慕的。

另外一方面的问题来自于他一直在相亲这件事。我认识他的时候，他 29 岁，当时周围所有的人都在给他介绍对象，都在问他有没有认识新的人，有没有谈恋爱，什么时候结婚。

我其实当时的困扰在于，我感觉我们的关系很亲密，可是他给我的感觉又不完全是这样。比如，他几乎不会在平时上课的时候给我发消息或者是找我。因此，我也不能很自信地说出来我们那个时候是恋人的关系。

■ 图/电影《老师！我可以喜欢你吗？》

有一次，他去相亲的时候，我觉得他也有在试探我的反应。那天是中午放学之后，他突然就过来找我跟我说他今天下午有事，问我能不能陪他一起走一段到车站。他还让我搞快一点，我就问他为什么这么着急，他说他等会儿要去相亲。

听到这个的时候，我反应其实挺平淡的。他问我，「你为什么都没有反应？我去相亲，你不会不高兴吗？你就不怕我相中了？」能看得出来，他当时有一点不开心。

我其实也挺不开心的，但是我觉得自己没有这个立场不开心，我没有勇气站在跟他同样的立场上来跟他面对面交流。而且，我理解他所面临的压力，我不希望他再有更多压力了。既然周围的领导、同事、他的父母、亲人都希望他去相亲，那就去吧。

我虽然能感受到他的压力，但他那个压力同时也会蔓延到我身上，而且会加剧我的这种不确定的心态，所以其实我当时的心理状态还挺复杂的。

小猫面临的压力还不只是老师相亲这件事。那时候，小猫身边的人其实都不怎么看好她和老师。小猫的朋友就跟她说过，但凡这个老师条件再好一些，肯定早就结婚了，也不会和小猫在一起。而随着毕业临近，小猫是要准备出国上大学的，那么她和老师的异地也就在所难免。

出国

我们班上很多同学都是要出国的，我自己是有犹豫过，但后来还是决定要去，而且他很支持我的决定。

他一直很向往去世界各地看看。他以前总跟我说，有机会要多去外面看一看，留学很精彩。他很喜欢看一个日本留学的纪录片，然后他会告诉我，纪录片里面的那些人有多厉害，他们通过留学在外面取得了什么样的成就，但同时也吃了很多苦。他跟我说，我刚开始出去的几个月肯定会特别不适应，但是他让我一定要坚持下去。

我出国要准备很多材料，他都会比我更积极。不管我需要什么，他都帮我一起弄。我记得那时候夏天特别热，他还陪着我走了一个下午去找一个缺失的材料。等拿到那个材料的时候，我们俩都被汗湿透了。

我觉得他当时在行动上是很支持我的，包括陪我去找材料，然后给我提供各种意见，但是他嘴上经常会跟我说一句话，「你知不知道，我现在在做的就是亲手把你送走？」

我觉得可能他也是一直在挣扎，但他从来没有正面地把他心里的想法跟我说过，我们也从来没有好好地聊过关于感情、生活还有未来的事情，一次都没有。

他那个时候很爱叫我小傻瓜，他应该是觉得我挺傻的，为什么会喜欢上他这样一个人。他看上去好像很自信，但是其实内心应该挺自卑的，就觉得自己不配被别人喜欢。

当时他经常跟我说，他其实特别讨厌相亲这件事情，因为相亲就像是把人放在一个市场里面，就像买卖商品一样。按照他的逻辑，他其实是属于里面标价并不是特别高，或者说，不是特别受欢迎的那类「商品」。我当时挺困惑的，还不能完全理解他的意思。

我们学校里有一个特别好的心理老师，大家都很喜欢她，我们的年级组长也想撮合她和我们老师相亲。那个时候我跟老师刚认识还没多久，我还没有那么喜欢他，所以会觉得他和心理老师没成还挺遗憾的。学生们也会讨论这个事情，觉得既然两个人都挺好，那为什么就没成呢？

还有一次是在高三的时候，我偶然在办公室里面撞见了有女老师在问他，「你现在赚的钱够养活你自己吧？」

我没有听到这段对话的上下文，但是那个女老师的语气特别轻蔑，让我觉得很不舒服，我特别不理解为什么她要这样子跟她的同事说话。

后来渐渐发现，老师的女同事和女学生对他的态度是完全不同的。他在学生当中特别受欢迎，尤其是女学生，很多都很喜欢他，但是感觉女老师好像就会有一点看不起他的那种意思。

因为他也一直在相亲，如果有遇到合适的人的话，我觉得他应该很早就结婚了，但他却一直没有。我那个时候就会很困惑，为什么会有这样的反差？很多年之后，我才渐渐意识到，一方面，对于学生来说，老师是有光环的，他站在讲台上就是会闪闪发光、就是和别人不一样。另一方面，当年我自己也比较单纯，不会在爱情当中去考虑有什么值不值得，或者是有没有必要，我只是凭着内心的感受去喜欢他。我觉得喜欢就是喜欢，那时候没有考虑过那么多。

小猫那时候抱有一种天真的希望，她觉得，只要她和老师足够坚定、足够勇敢，那么外界的议论以及两个人暂时的分离都不会是问题。

高中毕业之后，为了能和老师多一些相处的时间，小猫在国内呆了半年。对她来说，毕业也意味着她终于可以摆脱师生关系，和老师进入到一个新的阶段了。

我记得高考结束的第二天他就找我出去了，那是我们俩第一次正式约会。也是在那一天，我们牵了手，然后还拥抱了，我觉得很开心。但是他很认真地跟我说了一些他觉得我应该要事先知道的事情。

他是在离异的家庭里面长大的，他也不是独生子女，因为他父亲跟母亲离异之后都有重新组建家庭，也有了新的孩子。他爸爸因为一些身体上的原因，所以也会需要更多的经济支持。具体涉及到隐私的部分我就不方便多说了，但是当时我听完是觉得这些都没什么，对我来说，都是可以接受的。但他看到我的反应的时候还挺惊讶的。

也是从那天开始，我觉得我们跟在学校时的状态完全不一样，我们是正常的情侣关系在相处了。

■ 图/电影《老师！我可以喜欢你吗？》

我们那时候还是保留了之前的习惯，喜欢去没有什么人的地方散步，我朋友还调侃我，说我和他把城市里的小道都走遍了，都可以出一本城市小道集了。

有一次也是晚上吃完饭，我和他去了那种特别偏僻的小道散步，在那里，我们第一次接吻了。这也是我们第一次有了比较亲密的肢体接触，虽然也在那里喂了一个晚上的蚊子，被咬了一腿的包，但我觉得特别美好。

那半年，我在上一个雅思的课，一般下了课之后就会去他家里。他那边其实条件不是很好，那时候连洗衣机都没有，我也觉得特别不可思议，所以我也会帮他晒晒被子啊做做家务啊之类的。我们也会一起玩游戏、看电影，我觉得只要在一起就挺开心的。

但是我那个时候逐渐发现，我们俩虽然感觉好像比以前更亲密了，但我们相处的时间反而比以前少了很多。

他每天回到家都比较晚，就算是正常下了晚自习到家也得要 10 点多，再加上他是一个作息特别好的人，最晚 10 点半就要睡觉，所以我们基本上都说不上什么话，交流的确也会开始变少。

他会经常跟我说，因为周围的人希望他早点结婚生孩子，他觉得压力很大，问我应该怎么办。但是他也没有把这个事情说得很具体，或者是跟我摊开了掰扯清楚他的想法和他的情绪，所以我也是处于一头雾水的状态。

我当时没有想很多，因为我自己那时候才刚刚高中毕业，我觉得新的生活才刚要开始，后面的事情好像离我还挺远的似的，所以我完全没有想过对未来的规划，至少在那一段时间是没有的。

有一天，我记得当时是我在他家，可能是因为他心情不好，他没有开灯。然后他突然问我，他可不可以先跟别人结婚，之后再来谈论我们的事情。

我很生气，并且非常正面地跟他表达了我的情绪。我也很困惑，他怎么会这么想？我当时非常明确地拒绝了他的这个想法，他也就没有再给我任何答复，然后这个话题就就此撂下了。

我也是那个时候开始有意识到不是很妙。但因为他自己一直都有跟我说，他很向往那种生活在国外宁静小镇的感觉，所以我想，如果我足够努力，以后可以靠自己的能力在国外立足的话，那么我们换一个环境生活，他也就不会有这么大压力，就可以完全摒弃掉周围的人对他的影响了。

我那时的想法非常简单，就是只要我们够努力，那我们就可以继续下去。

带着不安也带着一丝希望，小猫出国了。在出国之后，起初，老师还会和她联系，叮嘱她注意身体、好好吃饭，但渐渐地，小猫发现老师经常会以忙工作这样的理由来拒绝她的电话。

也是在这个时候，小猫和老师各自的家庭也都知道了他们两人的关系，并且都很反对他们继续交往。年龄差太大是父母们都非常介意的一个点，此外，老师本身的家庭条件也让小猫的家人觉得不太满意。

面对越来越大的阻力，小猫和老师彼此心知肚明却又很难真正去沟通和解决问题。

我第一次暑假回国的时候，我们见面好像就又跟什么都没发生过一样，一开始还挺正常。但后来有一次我们在外面吃饭的时候，他突然问我，「你为什么非要在一棵树上吊死？你应该有多一点的选择。」我当时挺难过的，但是我并没有说什么。

有一次我想要去找他，但他当时就说他在外面带学生活动，挺忙的，我就算过去找他，他也不一定有时间陪我。但他又说，如果我想来就来吧，所以我还是去了。当天我们确实是没怎么能说上话，后来好不容易等到晚上吃饭的时候，我们仍然没有能很好地交流。感觉就是他看他的手机，我看我的手机，他说他的，我说我的，好像两个人都同时在逃避一点什么东西。

我觉得那次应该算是严格意义上我最后一次见他。

我回了学校之后，有一天，他突然打微信语音过来，很认真地跟我说，他觉得现在压力很大，我们俩这样下去也不会有好的未来，不如好好珍惜自己的生活。他说他之前那么多女朋友，每一个跟他分手之后自己都活得挺好的（这个话他以前也爱说，那次电话里是他说了类似的话）。

对于分手这件事，我有预感也有心理准备。因为上一次回去的时候，他给我的态度就是他能做的都已经做了，剩下来就听天由命的那种感觉。他很喜欢说的一个词就是「顺其自然」，他觉得什么事都应该顺其自然，但是我经常会觉得「顺其自然」其实是「无能为力」的同义词。

那天我想了想之后就答应和他分手了。我觉得他也一直在等我说这句话，等我提出来愿意跟他分开之后，我觉得他松了一口气，那种如释重负的感觉我能够感受得到。

分手之后，我也没有哭，只是把我们以前的照片还有所有能留作纪念的东西都销毁了，然后我当时的朋友陪着我在那天晚上去了旁边一个小学的操场上，很平静地荡了一个晚上的秋千。我觉得自己在那时其实是挺平静的，但是现在回过头来想，很多情绪在那个时候其实是完全没有释放出来的。我觉得我当时只是做了我应该做的，但我并没有很正面去面对这个事情。

我对第一次出国之前和他的最后一次见面印象很深。

我住的地方离他家挺远的，如果他送我回家的话，一来一回要花很长的时间在路上，而他又是一个睡觉很早的人，所以他一直都不愿意晚上送我回家。但那一次，他送了我。

我下了车之后，其实很想当着他的面跟他说那句话，但是我又很害羞，所以我是下车之后过了马路，然后给他发的短信。

我给他发的是，「我爱你」，但他回复我的是，「我知道。」

我记得那时是冬天，很冷，又吹风又下雨，雨打在车窗上，我们都看不清楚对方模糊的脸。

我心情也挺复杂的。我好不容易鼓起勇气说「我爱你」，可是他却给了我这样的回复。我很失落也很困惑，还会有一点不知所措。我真的很想知道他到底是什么意思，他到底有没有真的爱过我？

在我记忆中，他没有一次正面地跟我说过他爱我或者是他喜欢我，从来没有。

我不知道他对我究竟是什么样的情感。他曾说他喜欢我，是因为他觉得我跟他以前很像，又固执又勇敢，我不否认这点。大家不也都说爱情是自我的投射么，我觉得他可能在我身上看到了他曾经的影子，他可能以前也有过我这个状态，但现在他没有了他又觉得很遗憾，所以或许他更多喜欢的还是他自己。当然，这些都是我的猜测。

在我们的这段关系里，他考虑的更多都是他怎么样，而不是我们怎么样。但我当时做的也不是很好，我觉得可能是因为我那个时候太小了，还没有能力去考虑、讨论我们怎么样。而且当时我有崭新的生活在前面，有崭新的世界等着我去探索，我和他所面临的烦恼和困境也是完全不一样的。现在回想起来，我就觉得那个时候他需要和想要的东西，我在那个年龄都给不了。

而且其实我们有很多观念不相符的地方，并不能够成为很好的人生伴侣。

我记得以前有一次我和我朋友在他办公室里聊天，聊着聊着他就跟我说，他觉得我以后肯定会是一个贤妻良母，但是当时他这么说的时候我并没有很开心。我有一点惊讶，有一点疑惑，然后会有一点不舒服，但是具体是哪里让我不舒服，我当时并没有办法明确地表达出来。

等到现在回过头来再想，我觉得不舒服的原因在于无论我们的关系再怎么好，他都是一个比我年长的异性，我被他这么说多少会有点不舒服。而且，我觉得我自己的价值不在那里，不想被他这么定义。

小猫和老师之间种种问题源自于他们的年龄差，更源自于一种无法逆转的关系上的不平等。在当时学校那样一个相对封闭的环境里，小猫作为一个渴望从高位者那里获得认可和平等对待的学生，恰好遇到了老师这样一个被同龄人视为异类而向下寻求认同的人，所以，小猫曾经误以为的平等关系其实更像是特定环境下的特殊产物。

我们认识的那个环境、那个场合，毕竟他是我的老师，我就很容易看到他身上好的那一面。如果他不是我的老师，我很难去看到他这么多的闪光点，甚至很难去注意到这么一个人的存在。但是就因为他是老师，所以说很多人的目光就一下子聚集到他身上了，他也有更多的机会去表达他的想法。

对他来说，可能他的同龄人在心智成长以及维护亲密关系方面都比他成熟一些，所以他去和比他年纪小的人相处的话，大家在心智的成熟匹配度上会更好一点。他也更能够有共同的话题去交流，可能也会获得更多的掌控权，至少会让他觉得更平等一些。

■ 图/电影《老师！我可以喜欢你吗？》

我现在回想起来，我觉得自己运气挺好的，当时碰到的老师至少是好人，没有什么恶意。但是我会觉得在师生恋里，尤其是年龄差过大的师生恋，年纪比较大的那方是很容易掌控年纪比较小的那一方的，这是一个挺危险的事情。

包括两个人之间的权利也是不对等的。在我和老师之间，也是因为我们的年龄差在那里，我对他的影响力就是相当有限的，好多东西我就没有办法去影响到他，更多是他来影响我，我觉得这是一个挺不公平的地方。但是也并不是说他做错了很多事情，只是因为他潜意识里是这样做事的，他是这么被规训的，我们也是这么被规训的。我觉得在我小的时候，在没有那么多这方面意识的时候，的确是很容易被限制进去的。好多东西我也是在成长的过程当中，通过后来不停的学习才慢慢领会到的。

老师不是那个合适的伴侣，但他的确也在小猫的成长道路上给予过温暖和善意，所以小猫也很难做到去怨恨老师。而小猫没想到的是，当年那个河流和石子的比喻好像真的成为了她和老师命运的某种寓言。

如今，小猫远在美国，两年前结了婚；而老师则是在跟她分手之后半年就结了婚，很快也有了孩子，一个原来总说向往自由自在四处漂泊生活的人，后来竟然再也没有离开过那个中学和那座城市。

我跟他后来再联系上是已经 5 年之后的事情了。那时感觉稍微放下了一点，也能重新说上话了，没有以前那么沉重会好一些。

因为那一年刚好是我们俩认识 10 周年，所以我就寄了一张明信片给他。那是一张还蛮有当地特色的风景明信片，我当时找了挺多地方的，我觉得他应该会喜欢那样的风景。

明信片上我也没有落款，寄出的时候，我有一种往事已成云烟的感觉。

小猫的故事到这里就结束了，但关于师生恋这个话题我们还想多说一句。

由于师生恋里天然存在的权力不对等，一些老师作为处于权力高位的人，会以谈恋爱的名义对学生进行控制，破坏教育公平原则，甚至去对学生进行性骚扰和性侵害。所以，在很多国家，师生恋都是被明令禁止的。2021 年，中国教育部也在《未成年人学校保护规定（征求意见稿）》里要求学校应当预防和制止教职工与学生发生恋爱关系。

所以，我们并不鼓励师生恋，也希望每一个人都能保护好自己。

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来源: qq

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