Zi录取实录｜自诩“艺术里的商人”的她，如何在纯艺与设计中取舍？

教育

2022-06-01 13:06

学生信息

姓名： Gloria

课程学校：美高

英语成绩：托福104

录取专业：Communication Design

录取学校：帕森斯艺术学院

结识Zi

对于艺术的喜欢，或许是我基因中带来的。

我小时候也喜欢和小朋友们一起玩，但我更喜欢一个人看书、画画。每天四点放学，我都会坐在我的写字台前，跟着日程先完成我的作业，然后就是看书、画画，我很享受这个过程。后来慢慢长大，我去参加了兴趣班，每周五下午都要画三个小时。这么多年的积累与练习让我对绘画这件事充满了自信。

但是进入美高的第一年，我的美术老师居然只给我的作品了C的评级。我感觉自己从小到大都没有在这件事上受过这么大的耻辱，于是我疯狂的画，后来老师给我的作品了A+，最终的艺术展上也几乎全是我的作品。这让我觉得，我的作品能把我带到闪光灯下，能带来名和利，我或许可以好好利用一下。

但大家都知道，迷茫是存在于我这个年纪的同学们都会面临的问题，大人们或许觉得不大的问题对我们来说是难以抉择的。从喜好上来说，我喜欢纯艺这种用自己的创造力，制作出是自己独特风格的作品；但我又同样对“恰饭”——挣钱也并不避讳，我深知纯艺之路并不好走。在这种纠结之下，我无法做出决定，不知道我该选择怎样的专业或去怎样的学校。

后来遇到Zi，我的迷茫终于开始消散。

10年级升11年级的暑假，我正在某个机构学SAT的课程，当时的老师向我推荐了ZOOMiN，随即我就去面谈了。早期对于申请，我一直都是一种小白的状态。那时我不知道自己要干什么，“藤校”“帕森斯”“ED”“RD”等留学圈常见词汇我甚至都没有了解过。所以刚到Zi我一直是一种想要打开我自己世界，接触更多事物的心情。

然而，如果Zi是这种只会“名词解释”的机构也并不会让我喜欢，现在看来，有些事情可能就算命中注定。Zi的老师也很懂得如何让我这样的学生提升思考力以及获取做决定的能力，不是帮我解决，而是教会我方法解决“迷茫、纠结”的能力。所以最初的交流，让我感觉自己被看穿了灵魂，击中了内核，醍醐灌顶。

在我处于纠结的漩涡时，Zi的老师就像是一颗定心石出现在我面前。当时他们肯定了我两种思维产生出的结果，也告诉我，学习最主要是“感兴趣”。我不喜欢写东西，不够“学术”，不喜欢数学，唯一坚持下来的是我的绘画，所以即使我选择了一个用来“糊口”的专业，这其中也要有我自己所爱的东西。如何找到平衡才是最重要的，而最终我也确定了什么才是自己最想要的。

择校择专业

选择专业和学校的这个过程，对我来说，就是自己的喜好和脾性产生碰撞的时刻。

就前面说的，我很喜欢纯艺方向的东西，但同时我也很“实际”，我可以为了对方给出他们满意的设计作品。起初，我确定了Communication和Sociology两个方向，这跟我之前拿了YIC和YOC的大奖有联系。但比起对文字的创造与编排，我更喜欢的是用画笔来呈现。

Zi的老师让我放手一搏，把自己喜欢的、合适的专业都申请一下，我印象最深的便是罗德岛设计学院和帕森斯设计学院。这就像我心中的“纯艺”与“实用设计”的两个存在。

罗德岛毕竟是艺术界的哈佛大学，我对此还是比较向往的，但同样的它又像是飘在天上仙人修炼的地方。帕森斯在纽约，纽约是集合了金钱与名利的地方，帕森斯的设计师会根据客户的喜好来创造，“我做出来的东西一定是你所爱的”的艺术学校。

和Zi老师们的思想碰撞越多，我思考的能力也越强，对自己的认知也越清晰：

我真的要去罗德岛做神仙吗？可能大可不必，我还是希望平易近人一点，不需要有大艺术家的感觉，不必非要“为了艺术而献身”的视死如归感，我还有家人、父母，我希望更实际一点，我可以做“艺术里的商人”。

老师们说，美国的大学真的会很用心的在挑选合适他们的人，学校可以从我的文书、作品集等申请材料中看出我是怎样的一种立体而生动的形象，所以我的材料越真实，和我契合的学校才会越喜欢，并可能会为此付出一些东西来换取我的加入。帕森斯的offer和14000万美元的奖学金正说明了这一点。

文书

在Zi接触文书最核心的是PSS，那次文书工作坊的内容对我的“冲击”挺大的，我了解了非常多同学的想法，也得知了原来不止我自己有思想，这给了我非常多的灵感，这些灵感让我在之后写文书时寻找素材上并不吃力。

虽然在素材、灵感上，我没什么困难点，但从素材到文章，在我的大脑里要经过一番过程，写文书对我来说最难的恐怕就是这种对内容的把控。我不知道自己的素材结合起来要表达什么，不知道如何去描述。这种感受加上申请季紧张感的催化，导致刚开始写出的内容，充满了我对自己的批判：我自己有什么问题、我对自己看透了等等。老师们看到我的文书问我：“你看透了你自己，然后呢？你做了什么？”是啊，我可能是看透了，但是我并没有说自己怎么改，而且通篇的能量都有些消极，这并不是学校会想看到的，也并不是我真实的一面。

老师开始一遍遍的和我一起不厌其烦的做着脑暴，改着文书。当时真的改了好多，虽说那段时间虽然紧迫，改文书也改的精疲力尽，但也很充实，我对自己和人生的想法也更清晰了起来。最终，我并没有把自我批判的那篇文书交上去，而是换了个角度重新书写了。我并不是真的一无是处，我意识到自己是怎样的，也知道自己做的还不错。