【102期】分享你的学习：PBL项目

Jeremy Manger, 3rd grade

High Tech Elementary North County

最近，我问我五岁的儿子，“表现得像个女孩意味着什么？”他告诉我，女孩玩“好东西”，男孩玩“坏东西，很凶的游戏”，我把这些问题带到了我的课堂上。学生们观察并采访了从幼儿园到高中其他年龄相仿的学生们，研究我们学校中存在的社会规范和常见的刻板印象。通过阅读与反思，学生们对自我身份以及定义（或不定义）自我身份的刻板印象进行了探索。每个学生都开通了一个博客，记录自己感受到不公对待的时刻。大家创作了一件混合媒体艺术作品，每个人都写下一些六字文来表达信息或思考。项目的高潮部分是学生们将自己的学习收获讲给全校师生。全班决定了四个最终作品：制作并演出戏剧、筹款设计T恤衫图案并印制、创立“友谊星期五”并制作一部主题短片、建立网站展示产品（www.htencsocialstereotypes.com）。

以下内容略

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