文丨李想

编辑丨周航

视频剪辑丨张歆玥

52岁的浙江高中地理老师符新平决定进行一次特别的旅行，开车环绕全省，顺便“考察”沿途高中的补课情况。

7月19日，他开车从家出发。在这趟孤独的旅行中，陪伴符新平的只有他那条棕黄色的土狗。三天后的傍晚，距离杭州350公里的温州苍南中学，他开始拍摄此行的第八所县中，无人机传来教学楼灯火通明的画面，意外发生了，它撞上了一棵树，掉在了学校，他没敢进去捡，旅途也就此打住。

回到杭州，符新平在政务平台陆续举报8所县城高中，他拍摄的那些“证据”——学生们大量出入教学楼、食堂等画面——也发布在他的社交平台。评论区有支持者，也不乏反对者，乃至指责、谩骂。

短视频平台上，符新平有两千多个作品。许多视频拍摄在教室，比如他坐在讲台上，给学生唱生日快乐歌，看起来是那种和学生打成一片的老师。毕业后的学生也会与他互动，称呼这个光头男人为“光光老师”。评论区里，他也不希望学生时时刻刻都在学习，提倡“张弛有度”。许多视频关于旅行，游览山川、高原、牛羊遍布的草甸，女儿有时也会出现，帮他开上一段路。

据钱江晚报报道，符新平一向秉持“顺其自然”的教育观，他的女儿从没补过课，正在一所普通高校读大三。符新平反感将举报行为和个人经历联系起来，希望人们将注意力集中在补课这件事本身。

以下是他的讲述：

「勇气的来源」

我本来的打算是去海南文昌，看问天实验舱发射，这是整个暑假最重要的安排。但海南美兰机场发生疫情，进出岛政策收窄，为了避免不必要的麻烦，还是决定不去了。

无奈之下，行程改成了环浙自驾游，也借机看一下各个县中的暑假补课实况。

我住的这个教工楼里，好多老师给孩子做家教，准备出行时在楼下整理行李，我随手拍下家长等孩子放学。等我上楼，就有个老师给我送桃子，问我是不是拍了。再过一会又有一个老师（不认识）带了礼物要到我家坐坐。我拒绝了。

他们是怕举报的。我把省里的（违规补课专项整治）文件转到楼群里，善意提醒，结果楼主来个让我多看美女，言外之意是让我少管闲事。我有点恼了。退群，结果晚上这个楼主打电话核实我有没有举报。我说没有。第二天早上又在楼梯上堵我，还在问我这个事，说我破人钱财，说我无异于杀人父母。

这么拍一下，就吓成这样？我也是醉了，我让他等电话。其实我没有举报他们，都是邻居，低头不见抬头见的，何必呢？

（旅行举报）也带有一些情绪。为什么一句让我看美女，就让我愤怒了呢？因为我是一个鳏夫。老婆离开6年了，女友也因为三观不合有一年多不联系了。所以（别人眼里）显得我没有女人，或者说是变态的人。对举报补课这个事就是情有独衷，就是希望能在有生之年看到水清河晏。一句“我变态还怕谁”？就是我勇气的来源。

说得冠冕堂皇一点，放暑假的时候，我们浙江省出台了一个文件，号召大家去举报，文件后面附了一个很长很长的举报名单。这个文件一搜就能查到。我觉得既然面向整个社会号召，那就按照号召去做呗。当时的想法是，发现不了最好，发现了就一定要在官方平台举报，我觉得这是做人起码的良心。

（编者注：7月13日，浙江省办公厅印发《开展暑期在职中小学教师违规补课专项整治的通知》，决定在2022年暑期继续开展在职中小学教师违规补课专项整治。此外，教育部6月印发《关于做好2022年中小学暑期有关工作的通知》，严禁个别地区、个别学校利用暑期组织集体补课、讲授新课或提前开学。）

是的，每年暑假都会发这样的通知，但每年都在补，成为一个牛皮癣一样的现象。我不能理解，为什么三令五申都无法阻止这样的行为。

至于为什么是今年，而不是以前，首先我得有钱吧，其次我还得有这些拍摄设备，而且不是说了么，本来是去海南岛，如果那边没疫情，就没有现在这些事情了，所以是机缘巧合都凑齐了。

还有，现在做这个事也有个背景，国家“双减”政策从上到下大张旗鼓在做，我觉得政府既然有想法，我们就尽自己绵薄之力。我觉得你们应该把这件事归结到这个主题上：杭州符新平老师响应政府号召，积极参与补课监督。这是一个好题目。

●7月22日傍晚7时许，符新平拍摄到的温州苍南中学教学楼。讲述者 供图

「人都是矛盾的」

7月19号，我出门了，带着狗，还有无人机、运动相机。一路上我总要吃饭吧，就趁着吃饭时间，抓紧去考察下当地的县一中，也就是那里最好的学校。我还要旅游，没有那么多精力考察更多学校。

我发的视频里，行程是在地图上画了一个爱心，其实也没按照那个走，就是绕浙江一圈。也没规律，为什么是这些学校，只能说它们碰到我倒霉呗。

每去一所学校前，我会先查询校园平面图，找到食堂和教学楼的位置。再等到中午或傍晚的饭点，在校门口守上一个多小时，用无人机绕一圈。

在学校周围，我偶尔也会和学生、家长他们聊聊，但他们都很警觉，这也很正常。这也是我为什么要用无人机这种便捷的方式去拍摄。有无人机，我不用一直站在学校大门口，因此拍摄并没有遭到阻拦，学校方面可能还以为我在帮他们做宣传。

最不顺利的就是，拍到苍南中学，无人机撞树上，掉下去了。其实我很胆小，我也没敢进去拿，怕他们打我，就算了。你问我到底有没有勇气。（只能说）人都是矛盾的，勇敢的前提不是舍生忘死。

无人机得几千块钱吧，哎，也没人赔我，也没人给我报销油费，旅差费也没人给我报。哈哈，这是开玩笑，谁会给我报销这个事情。我举报的时候写了，如果苍南中学有人捡到，可以还给我，当地教育局回复：“学校暂未发现无人机的下落，如果需要，学校欢迎你前来寻找。”

●符新平总结的拍摄结果，5所县中有大量学生进出，他认为就是在补课。

我一共拍了8所学校，一所没有明显学生在活动，一所拍到体育生出校门，还有一所全校没人，另外5所都有大量学生进出，或者晚自习教学楼灯火通明，我认为就是在补课。举报也很方便，在“浙里办”APP就可以。

（编者注：对于符新平的举报，浦江教育局答复称：暑假里高三学生进行适当时间的复习是学生为理想拼搏的表现，学校为学生提供必要的服务，且不收取费用。另外多地教育部门表示，调查后未发现补课情况，有的解释大批学生校内活动是因为“优秀校友与部分学生互动交流活动”，有的解释“为了给有需求的高三学生一个更好的自学环境，免费开放校园”，“个别班级有教师坐班答疑，也未向学生收取任何费用”。温州苍南教育局表示，未发现补课，并表示，“未经允许，用无人机进行偷拍，属于不正当的行为；如果发现涉及违法行为，将会追究相关责任。”）

这些地方政府的回复，我觉得都很不合理，就只能一笑了之，没当回事。它们说什么你自己判断，你也不是傻子。我出发点就不在于说我能做到什么，而是我做了什么。

无人机没了以后，我就没有继续下去，直接回杭州了。相当于只是环了半圈浙江，直接结束了。我再说一遍，举报是附带产品，旅游才是正品。但我旅游也要拍吧，无人机没了，它影响我旅游的心情，没办法继续了。

●符新平拍到的一所高中学生出入校门。讲述者 供图

「我只能做到这一点」

我是体制内老师，就算是异地举报，做这个事情身边的同事、朋友们多少也会有点为我担心。这就像你在单位里去举报自己的领导，这是什么结果？你可以想象一下。一般人挺难做到的。

你们要写的话，只能说“杭州老师符新平”，但其他个人信息不要说。

你们要写的话一定要实名。文责自负，我自己为我所做的事情负责，另外也是让别人相信，这些举报信息的真实可靠性，我有这个底气。

我拍到的这些素材，一是同步在朋友圈，另一个就是发抖音。平时也经常拍抖音，关注我的都是陌生人，发东西比较自由一点。

视频发出去以后，评论区肯定有正方有反方嘛，这个不影响我，我只说我发现的东西，你们怎么争论不是我关心的事情。这就跟我举报一样，我只负责把这个事情做出来，至于地方政府怎么回应我，那就是它们的事情，我也不关心它们的回复，也左右不了它们。

这事受到关注以后，我们当地教育主管部门联系我，首先承认我做的是对的，其次尽量减少不必要的麻烦，也是出于好心关爱我。所以你们不要提我在哪个区、哪个镇，现在光环照在我头上，聚光往这边一打，说不定也发现我们这边很多问题，对吧？前段时间，我在家四周安装了六七个摄像头，也是为了保障自己的人身安全。

我很理解家长的想法，对于他们来说，最好的情况就是“既补课、也不交钱”，这是最开心的，其次就是“既补课，又少交钱”。但是我的观点是，既然政府有了认定，那就应该坚决果断去做。

●符新平在视频平台收到的求助消息。讲述者 供图

也有一些学生来联系我，拜托我帮忙举报暑假补课。但我也只能给浙江省内的学生帮忙，其他地方的政策和流程我也不太了解。外省的学生来问我，我就只能让他自己去所在地对应的政务服务平台上反馈。帮学生举报，我也会花上半天核查，要有暑假补课的实质证据，跟他们加微信，共享位置，看对方是否在所说的学校等等。

孩子一般都比较害怕，所以我能帮他们就帮一下，我跟学生也说了，进步是一点一滴的，不能你说了就照你这个办，我也要缓解一下孩子的心情。包括我自己也是，这样做从来没想过能够有多大的作用。现在网上有这热度，也跟我没关系。

我在学校算作业布置得少的老师，偶尔的平常的考试成绩可能会有影响，最终的考试不会，特别是大型的考试，基本上没有什么影响。

我觉得（教育理念）这东西没什么好谈的，关于我是个怎样的人，你可以去翻我的视频账号，我就是那里面展示出来的样子。我也不是一个教育专家，有那么多规定，什么教育法，虽然我说的可能有点机械或者理想，但我想说的是，大家按规定办，就没有纷争。

你说教育资源不平等，县城里的孩子上升渠道少，只能靠更努力学习，我只能说，难道杭州不能补么，大家都补的情况下，还是杭州教育资源丰富一点。（杭州补不补）我不说杭州的事情，你应该能理解。

你说如果都不集中补课，有钱人可以请私人家教，也不公平，这就是教育部门出台具体操作手册的事了。我一个老师只能想那么多，我就知道现在你说不补课，不允许补课，然后我就告诉你，有的地方在补课，我只能做到这一点。

（本文由符新平提供的文字材料和讲述整理而成）

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