最好的教育是：家长配合老师，老师支持学生，一起并肩努力

开学之初，一位教了14年书的朋友面露难色，无比担忧：

看到一半以上的家长都发来信息说他们平时工作忙，要我多关照自家的孩子，不知道还回复什么好。

一说到教育，好像全都成了老师的责任，家长只管赚钱供孩子吃好喝好就行。

真担心接下来很难开展家校工作，最怕家长不配合老师。

身为孩子的教育者，无论老师还是父母，都有自己要肩负的责任，缺一不可。

但想要孩子真正成长成才，父母的分量远超老师，影响贯穿孩子的一生。

前几天，一位正在上语文课的女老师看到天空突然出现七彩祥云，便暂停授课，喊上全班同学来到走廊欣赏美景。

这听上去，分明是一个“有点浪漫”的新闻，底下评论区却充满各种恶意：

“不会被学校处罚吗？”

“这要在我们学校会被主任和校长骂死。”

“估计家长们一看到新闻直接打电话投诉学校吧。”

究竟从何时起，老师只要做一点和“教学”看似无关的事情，就会引来骂战。

明明是为了学生好，却被指责不务正业，毫无做老师的自觉。

管一下学生的纪律，把学生喊到办公室谈心，都有可能遭到学生的反抗，家长的对立。

许多家长的眼睛，时刻盯着学校和老师，就怕孩子的利益受损，被老师忽视或区别对待。

只要发现任何对孩子“不利”的风吹草动，一言不合就是投诉、举报，逼老师无条件服从。

以为这么做，孩子就能得到老师最用心的教育。

殊不知，被家长、社会舆论压制的老师，不轻易和孩子分享外面精彩的世界，不敢随便纠正孩子的行为。

老师教育束手束脚，如履薄冰，小心翼翼念着书本上的一字一句。

到头来，老师只能怂到尘埃里，一点点失去教育的热情，赔掉的是学生变得更优秀的可能。

对老师的严苛，只会毁掉孩子的后半生。

有人问过钱学森的学生：“钱老的要求高吗？”

几乎所有的学生都纷纷表示，老师的考试很难，教育也很严格。

当年钱老回国担任中国科技大学力学系主任，就给第一届的学生来一顿“杀威棒”：

出两道开卷考的题目，考倒所有人，及格率只有5%。

意识到数学基础薄弱的学生们，心甘情愿接受钱老延毕半年的规定，专心补习数学。

毕业后，这些学生都成了各领域的拔尖人才，有的是“两弹一星”的参与者，有的成了院士。

有句话说，真正的好老师，绝对是这个世界上除了父母，最希望孩子成才的那个人。

因为知道什么能开阔孩子的眼界，所以不吝分享，给孩子创造更多的见识机会；

因为重视孩子，期待孩子能够变好，所以“狠心”要求、批评和管教；

因为想让孩子更上一层楼，有更好的人生起点，所以不断拔高标准，逼孩子努力奋进。

那个管孩子最严的老师，爱孩子最深。

他不像家长，会把“我爱你”放在嘴边。

但恰恰是那份教育的热情、对孩子无声的爱，在他狠狠的鞭策和严厉的眼神中，处处可见。

只要孩子有机会变得更优秀、更自觉时，好老师一定会倾尽一切不停推着孩子走。

老师的良苦用心，是孩子成器的重要助力。

相信有不少父母都抱着这样的心态：

把孩子送进学校，送到老师跟前，就可以撒手不管，任何教育上的问题有老师就够了。

而这，便陷入更大的误区：不是所有的孩子在同一个老师的教导下，都有一样的表现。

老师说到底，不过是传道授业解惑。

真正能影响孩子一言一行、培养孩子习惯、塑造孩子品行的，只能是父母。

教育部前部长陈宝生说：

“家庭教育不到位，不仅会抵消学校教育的效果，还会给孩子发展造成一定的消极影响。”

现实生活中，屡屡看到这样的事：

老师上课常常提醒学生认真听讲，课后及时完成作业，可父母不愿督促，懒得教孩子养成良好的学习习惯；

老师耳提面命教导学生不要沉迷游戏，可父母总是借口“工作忙”，对孩子不管不问，也不提醒孩子专注学习；

老师见孩子行差踏错，稍微惩罚一下以纠正孩子的行为，可父母却不以为然，还嫌老师多此一举。

不重视教育的父母，终究养出一个没有纪律、不懂感恩、任性叛逆的“坏”孩子。

这锅老师不背，也不该由老师来背。

养育孩子，本就是每一位为人父母者的职责所在。

孩子出问题，父母难逃其咎。

正如那句话所说：老师的“教”关乎孩子的学识，只有父母的“育”，才关乎孩子的身心灵。

著名教育专家刘称莲在《陪孩子走过小学六年》中，分享这样的经历：

那时女儿刚上五年级，数学成绩比较差。

一次家长会后，她和其他几位家长被数学老师留下来单独谈话，商讨如何提高孩子们的成绩。

这时老师主动提出一个建议：

要家长买一些小玩意儿，放在她那里，她会在孩子取得进步时，用自己的方式当作奖励“颁发”给孩子们。

听到这，刘称莲和其他家长都觉得特别好，家长会后便立即着手去办。

没过几天，女儿就拿了一个小东西向她贺喜，说自己进步了，得到老师一个奖励。

再过一段时间，她发现女儿学数学更加认真，上课也能和老师互相呼应。

看到女儿的变化，她打从心里佩服老师的智慧，也由此感慨：

“一个孩子只有充分喜欢并崇拜老师，学习兴趣才能提升，学习的效果也才能出来。”

在孩子心目中，老师是崇拜的对象，老师说什么，大都言听计从。

多和老师沟通，配合老师的工作，总会发现孩子的成长越来越有惊喜的效果。

清华附小校长窦桂梅老师说：

“我特别地希望我们的家长，和我们的老师共同去达成一种孩子成长的基本价值观。

我特别地拜托我们的家长，和我们的学校不是甲乙方的关系，也不是敌我矛盾，而是共同去完成教育孩子的任务。”

教育从不是老师单方面的孤军作战。

最好的教育，是家长和老师肩并肩，竭力配合，一起往一致的方向使力，孩子的成长才能朝向大家所期待的前方努力驶去。

《兰海说成长》中，超级育儿师这么说：

三观形成最大的影响来自家庭，这也是家庭教育的核心价值。

学校可以变化，社会在高速发展，唯一不变的是家庭。家庭成员之间的相互影响，在聊天时潜移默化的价值取向和态度，都时时刻刻在影响着孩子。

老师会变，孩子会从一个年级到下一个年级，唯有父母时刻在孩子身边，所做所行都悉数印刻在孩子的生命里。

托举孩子未来最快捷的做法，就是父母做好榜样，示范给孩子看。

前不久在辽宁大连，一位妈妈带孩子到海边游玩。

看到海面满是垃圾，她二话不说，穿着一身便装下海“捡垃圾”。

原本正在玩水的孩子，也很自然跟着模仿起来，陪她一起捡。

相信在学校，孩子多少听老师说过要爱护环境，保护大自然，但再多的教导，不如妈妈这次实际行动来得更直接有效。

父母是孩子最亲密的老师，父母什么人，孩子就长成什么样。

作家列夫·托尔斯泰说：

“全部教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上，归结到父母自己生活的端正和完善上。”

只有父母以身作则，孩子才能被潜移默化受正面影响。

孩子一路成长，少不了老师知识的引领，更缺不了父母品质的垂范。

唯有老师和家长互相信任，互相搭配，彼此支持，才能成就孩子最精彩的未来。